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小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案范文（通用6篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案 1
實(shí)施新課程以后，小學(xué)科學(xué)作為一個(gè)新興學(xué)科，雖對(duì)以前的自然學(xué)科有所延承，但整合了新課程理念的科學(xué)課，其教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程和方法有著深刻的變革，使任課教師很難適應(yīng)。更有甚者，有的學(xué)校把該課程分散排在各年級(jí)，沒(méi)有相對(duì)專職，以至于有的教師將該課程挪作他用，未能實(shí)現(xiàn)國(guó)家規(guī)定教學(xué)計(jì)劃。這種狀況，并非我學(xué)區(qū)如此，凡農(nóng)村小學(xué)大多這樣，但要提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡。必須把小學(xué)科學(xué)課程落實(shí)到位，而教好該課程的首要前提是培養(yǎng)合格的科任教師。為了彌補(bǔ)這一缺陷，我們決定開(kāi)辦小學(xué)科學(xué)教師短訓(xùn)班，現(xiàn)制定培訓(xùn)方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師培訓(xùn)工作，以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，提升教師專業(yè)科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“新理念、新知識(shí)、新技能”培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以市進(jìn)修學(xué)校為主要組織管理者，堅(jiān)持面向全員，注重實(shí)效，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，切實(shí)提高全市小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
學(xué)區(qū)所有科學(xué)教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，在我學(xué)區(qū)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精堪、生動(dòng)活潑、結(jié)構(gòu)合理的科學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)農(nóng)村科學(xué)教育的均衡發(fā)展。
四、培訓(xùn)原則
1、加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，培植先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)觀念。
2、注重在科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效，積極開(kāi)展教學(xué)法研究活動(dòng)。
3、立足各�？茖W(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，以課研提高教學(xué)效益。
4、加強(qiáng)我市科學(xué)教師交流反思，提升教師的綜合科學(xué)素養(yǎng)。
5、進(jìn)行科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，擴(kuò)展教師知識(shí)視野。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)法
2、中長(zhǎng)期科學(xué)探究的探索與實(shí)踐
六、培訓(xùn)教學(xué)策略
如何在日常教學(xué)中實(shí)施新課程，僅靠理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須結(jié)合具體案例，并針對(duì)各種科學(xué)課教學(xué)案例進(jìn)行分析，讓教師來(lái)體會(huì)學(xué)習(xí)如何實(shí)施科學(xué)課標(biāo)的核心思想。
1、改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，注重調(diào)動(dòng)教師自主參與研討和培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力，需要一個(gè)內(nèi)化的.的過(guò)程中，在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)案例分析動(dòng)手制作教具和教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，參與式研討，使教師盡快形成對(duì)新課程的實(shí)施能力。
2、充分發(fā)動(dòng)培訓(xùn)教師，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在問(wèn)題和不足，總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長(zhǎng)處和充分研討，使教師得到真正提高。
3、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作，能通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，還可以作為他們的教學(xué)參考素材。充實(shí)增強(qiáng)科學(xué)教育資源。
4、 培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作，能通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，還可以作為他們的教學(xué)參考素材。充實(shí)增強(qiáng)科學(xué)教育資源。
七、工作要求
1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理督導(dǎo)
2、嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律
3、對(duì)培訓(xùn)老師要進(jìn)行培訓(xùn)前后調(diào)查
4、認(rèn)真擬定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)
5、認(rèn)真完成對(duì)老師培訓(xùn)內(nèi)容的考核
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案 2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，逐步建立起具有我校特色的科學(xué)教學(xué)制度，使學(xué)生的素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，特制定我�？茖W(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為指導(dǎo)和新教材的要求為依據(jù)，讓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的切實(shí)需要，突出科學(xué)教師培訓(xùn)的針對(duì)性。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體科學(xué)學(xué)科的教師
三、培訓(xùn)目的`
樹(shù)立正確的教育觀念，合理的科學(xué)知識(shí)體系，勝任科學(xué)科目的教學(xué)，使科學(xué)教師的知識(shí)能緊跟時(shí)代的發(fā)展的需求。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
小學(xué)科學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)容，簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)，一些簡(jiǎn)單化學(xué)藥品的用途及特征。
五、培訓(xùn)方式
外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家作報(bào)告、集中培訓(xùn)、觀看錄像、鉆研教材、聽(tīng)評(píng)研討課等形式。
六、工作安排
九月份：
擬訂本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃
十月份：
1、請(qǐng)專家上課、培訓(xùn)
2、研讀科學(xué)課本
3、交流學(xué)習(xí)心得
十一月份：
1、組織個(gè)別教師外出學(xué)習(xí)，一人學(xué)習(xí)，多人受益
2、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)
十二月份：
1、資料整理、歸檔
2、安排寒假培訓(xùn)工作
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案 3
根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，《科學(xué)》課程從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)。目前，我市小學(xué)科學(xué)學(xué)科師資力量嚴(yán)重不足，大多數(shù)為兼職教師，缺乏相關(guān)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)技能。為提高我市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和水平，建設(shè)一支適應(yīng)新課程改革需要的小學(xué)科學(xué)專、兼職教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我市小學(xué)科學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量，特制定《平湖市小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí) 培訓(xùn)計(jì)劃》。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和基本要求
(一)培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)全日制義務(wù)教育《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(3~6年級(jí))的目標(biāo)、要求，遵循小學(xué)《科學(xué)》學(xué)科教師的成長(zhǎng)規(guī)律，立足于小學(xué)《科學(xué)》課程對(duì)教師的要求，使受訓(xùn)教師更加熱愛(ài)小學(xué)《科學(xué)》學(xué)科的教育教學(xué)工作，具有科學(xué)的教育理念、充實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。
(二)基本要求 1.具有良好的師德修養(yǎng)，能從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)《科學(xué)》教學(xué)工作的重要意義，熱愛(ài)并積極投身小學(xué)科學(xué)教育。 2.提高《科學(xué)》學(xué)科的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和拓展小學(xué)《科學(xué)》教育所需要的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握《科學(xué)》課程中的'基本技能和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和形式
(一)培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，主要進(jìn)行“生命世界”、“物質(zhì)世界”、 “地球與宇宙”三大部分所涉及到的生物、物理、化學(xué)和地理等學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，并了解科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)及相關(guān)科學(xué)技術(shù)知識(shí)在能源、材料、環(huán)境、食品、健康和信息等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展科學(xué)教師的知識(shí)視野，增強(qiáng)駕馭小學(xué)《科學(xué)》學(xué)科教學(xué)的能力。
(二)培訓(xùn)形式主要采取集中授課培訓(xùn)形式。由市教師進(jìn)修學(xué)校聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。
三、培訓(xùn)時(shí)間安排和組織管理
1.培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、主講教師安排:
2.培訓(xùn)組織管理 小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)工作，由平湖市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織和實(shí)施管理。
四、培訓(xùn)考核全體培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)情況的考核貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程，具體分為:
(一)過(guò)程性考核評(píng)價(jià)對(duì)全體參訓(xùn)教師的出勤、聽(tīng)課、作業(yè)等情況進(jìn)行考核記錄。
(二)終結(jié)性考核評(píng)價(jià) 培訓(xùn)完成后，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容組織全體培訓(xùn)教師進(jìn)行科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能筆試，不合格者進(jìn)行補(bǔ)考�？傇u(píng)合格者根據(jù)培訓(xùn)課時(shí)按規(guī)定登記教師繼續(xù)教育學(xué)分。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案 4
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)我校科學(xué)教師三至六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高我�？茖W(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和科技輔導(dǎo)能力，從而有效提高我�？茖W(xué)課堂教學(xué)效率。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
三、四、五、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。
三、培訓(xùn)形式
各組教師對(duì)本年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)全校教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)講解演示培訓(xùn)，具體負(fù)責(zé)教師如下：
三年級(jí)
實(shí)驗(yàn)演示教師：xxxx
四年級(jí)
實(shí)驗(yàn)演示教師：xxxx
五年級(jí)
實(shí)驗(yàn)演示教師：xxxx
六年級(jí)
實(shí)驗(yàn)演示教師：xxxx
四、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年xx月xx日--xx月xx日每日放學(xué)后4：00-5：00，請(qǐng)全體科學(xué)教師準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室參加培訓(xùn)。
備注：每學(xué)期每個(gè)班級(jí)至少開(kāi)出兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，其它實(shí)驗(yàn)?zāi)芊纸M的分組進(jìn)行，不能分組的.必須演示。實(shí)驗(yàn)由同一年級(jí)教師合作完成，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、器材回收整理及實(shí)驗(yàn)記錄材料的建立歸檔。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案 5
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提升小學(xué)科學(xué)教師對(duì)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與把握能力，能精準(zhǔn)將課程理念融入日常教學(xué)。
增強(qiáng)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，熟練掌握各類實(shí)驗(yàn)儀器操作，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣。
培養(yǎng)教師跨學(xué)科教學(xué)思維，學(xué)會(huì)整合多學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)綜合性科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體小學(xué)科學(xué)教師
三、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：[具體培訓(xùn)時(shí)間段，如為期一周，周一至周五每天上午 9 點(diǎn) - 下午 4 點(diǎn)]
地點(diǎn)：[詳細(xì)培訓(xùn)地址，如 XX 市教師進(jìn)修學(xué)校會(huì)議室及實(shí)驗(yàn)樓]
四、培訓(xùn)內(nèi)容與安排
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（第 1 天上午）
專家講座：深入剖析小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景、核心內(nèi)容及教學(xué)建議，對(duì)比新舊版本差異，明確教學(xué)方向。
小組研討：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，分享經(jīng)驗(yàn)與困惑。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能提升（第 1 天下午 - 第 3 天）
實(shí)驗(yàn)儀器操作培訓(xùn)（第 1 天下午）：專業(yè)人員示范常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器，如顯微鏡、天平、電路實(shí)驗(yàn)箱等操作方法與注意事項(xiàng)，教師分組實(shí)操練習(xí)，確保熟練掌握。
經(jīng)典實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩與研討（第 2 天上午）：觀看優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)演示技巧及學(xué)生引導(dǎo)方法，分組討論并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)工作坊（第 2 天下午 - 第 3 天）：專家指導(dǎo)教師基于教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)運(yùn)用生活常見(jiàn)材料，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)趣味性與可操作性。各小組展示設(shè)計(jì)成果，共同完善。
跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐（第 4 天）
案例分析與理論學(xué)習(xí)（第 4 天上午）：通過(guò)案例講解跨學(xué)科教學(xué)在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用，如科學(xué)與語(yǔ)文、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科融合，學(xué)習(xí)跨學(xué)科教學(xué)理念與方法。
跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐（第 4 天下午）：教師以小組為單位，圍繞某一科學(xué)主題設(shè)計(jì)跨學(xué)科教學(xué)方案，整合多學(xué)科知識(shí)與技能，進(jìn)行課堂模擬展示，接受點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。
教學(xué)評(píng)價(jià)與反思（第 5 天上午）
教學(xué)評(píng)價(jià)方法介紹：講解多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、紙筆測(cè)試等在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，指導(dǎo)教師如何制定科學(xué)合理的.評(píng)價(jià)指標(biāo)。
教學(xué)反思與成長(zhǎng)：分享教學(xué)反思方法，引導(dǎo)教師回顧培訓(xùn)收獲與日常教學(xué)問(wèn)題，制定個(gè)人教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。
培訓(xùn)總結(jié)與成果匯報(bào)（第 5 天下午）
教師分組匯報(bào)培訓(xùn)成果，展示創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科教學(xué)方案等。
培訓(xùn)專家總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容，頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，對(duì)教師后續(xù)教學(xué)工作提出期望與建議。
五、培訓(xùn)方式
專家講座：邀請(qǐng)教育領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)科帶頭人進(jìn)行理論知識(shí)與前沿理念講解。
實(shí)踐操作：安排充足時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，提升教師動(dòng)手能力。
案例分析：通過(guò)分析優(yōu)秀教學(xué)案例，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。
小組合作：組織教師分組研討、共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流能力。
六、培訓(xùn)考核
實(shí)驗(yàn)操作考核：現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)驗(yàn)儀器，完成指定實(shí)驗(yàn)，考核實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性與熟練程度。
教學(xué)設(shè)計(jì)考核：提交一份完整的跨學(xué)科科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)方法運(yùn)用等方面能力。
培訓(xùn)表現(xiàn)考核：根據(jù)教師在培訓(xùn)期間的參與度、小組合作表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)方案 6
一、培訓(xùn)目標(biāo)
幫助教師更新科學(xué)教育理念，樹(shù)立以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)思想。
提升教師科學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用能力，豐富教學(xué)內(nèi)容。
增強(qiáng)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維與創(chuàng)新精神。
二、培訓(xùn)對(duì)象
教齡 5 年以下的新任小學(xué)科學(xué)教師
三、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：[周末集中培訓(xùn)，共持續(xù)四周，每周六、日上午 9 點(diǎn) - 下午 5 點(diǎn)]
地點(diǎn)：[當(dāng)?shù)貛煼对盒８綄傩W(xué)的多媒體教室與科學(xué)實(shí)驗(yàn)室]
四、培訓(xùn)內(nèi)容與安排
科學(xué)教育理念更新（第 1 周周六上午）
專題講座：介紹國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)，解讀現(xiàn)代科學(xué)教育理念核心內(nèi)涵，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
互動(dòng)交流：教師分享自身教學(xué)中對(duì)科學(xué)教育的理解與困惑，共同探討如何將新理念融入教學(xué)實(shí)踐。
課程資源開(kāi)發(fā)與利用（第 1 周周六下午 - 第 2 周）
校內(nèi)課程資源挖掘（第 1 周周六下午）：實(shí)地參觀附屬小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校園科技館等校內(nèi)資源，學(xué)習(xí)如何合理利用這些資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，組織教師分組規(guī)劃基于校內(nèi)資源的教學(xué)方案。
校外課程資源整合（第 1 周周日 - 第 2 周）：介紹博物館、科技館、自然保護(hù)區(qū)等校外科學(xué)教育資源，組織教師實(shí)地考察當(dāng)?shù)乜萍拣^，學(xué)習(xí)如何與校外機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)科技館工作人員分享合作經(jīng)驗(yàn)與案例。教師以小組為單位，設(shè)計(jì)一份利用校外資源的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案。
科學(xué)探究活動(dòng)指導(dǎo)（第 3 周）
探究活動(dòng)設(shè)計(jì)原理（第 3 周周六上午）：專家講解科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)原則、流程及要素，通過(guò)案例分析如何提出探究問(wèn)題、設(shè)計(jì)探究方案、實(shí)施探究過(guò)程及得出結(jié)論。
探究活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)（第 3 周周六下午 - 周日）：教師分組設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)方案，并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)施。專家與指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)觀察，給予針對(duì)性指導(dǎo)，幫助教師掌握引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的技巧，如如何提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考、如何組織小組合作等。
教學(xué)技能提升工作坊（第 4 周周六）
課堂導(dǎo)入技巧：學(xué)習(xí)多種課堂導(dǎo)入方法，如問(wèn)題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入等，通過(guò)模擬課堂進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與展示，互相點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)。
課堂提問(wèn)策略：分析有效課堂提問(wèn)的類型與技巧，組織教師進(jìn)行提問(wèn)設(shè)計(jì)練習(xí)，提高課堂提問(wèn)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生思維。
教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用：講解科學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)與要求，通過(guò)案例示范如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，教師進(jìn)行教學(xué)片段展示，提升教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。
培訓(xùn)總結(jié)與展示（第 4 周周日）
教師分組展示培訓(xùn)期間設(shè)計(jì)的優(yōu)秀科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案、探究活動(dòng)案例等成果。
培訓(xùn)負(fù)責(zé)人總結(jié)培訓(xùn)工作，對(duì)教師未來(lái)教學(xué)工作提出建議，為考核合格教師頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。
五、培訓(xùn)方式
實(shí)地考察：組織教師實(shí)地參觀學(xué)校、科技館等場(chǎng)所，直觀了解課程資源與教學(xué)實(shí)踐情況。
模擬教學(xué)：安排模擬課堂環(huán)節(jié)，讓教師在實(shí)踐中鍛煉教學(xué)技能，接受指導(dǎo)與反饋。
工作坊：通過(guò)工作坊形式，聚焦教學(xué)技能提升，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練與研討。
自主學(xué)習(xí)：提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，深化培訓(xùn)內(nèi)容理解。
六、培訓(xùn)考核
課程資源開(kāi)發(fā)方案評(píng)估：對(duì)教師提交的利用校內(nèi)、校外課程資源設(shè)計(jì)的'教學(xué)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察資源整合能力與教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)考核：根據(jù)教師設(shè)計(jì)并模擬實(shí)施的科學(xué)探究活動(dòng)方案，評(píng)估探究問(wèn)題的合理性、探究過(guò)程的完整性以及教師指導(dǎo)能力。
教學(xué)技能展示考核：通過(guò)教師在課堂導(dǎo)入、提問(wèn)、教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用等教學(xué)技能展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行考核，評(píng)價(jià)教學(xué)技能掌握程度。
培訓(xùn)作業(yè)與考勤考核：檢查教師培訓(xùn)期間作業(yè)完成情況，結(jié)合考勤記錄，綜合評(píng)定培訓(xùn)參與度。
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