小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié)（通用16篇）

　　不知不覺中一個豐富多彩的活動結(jié)束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？你所見過的活動總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 1

　　書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。書使人明智，使人聰慧，使人明理，使人高尚，使人文明。是書打開了人類文明的大門，通過讀書，增長我們的知識，開闊我們的視野，書讓我們感受到了無窮的魅力與不可阻擋的吸引力！

　　一、我們的讀書宣言：我讀書，我快樂！

　　二、本學(xué)期，班級舉行過多次讀書交流與多次讀書活動，其活動多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內(nèi)容為主題，開展以下活動：

　　（1）設(shè)立圖書館，下課，午間，或放學(xué)后，只要是課余時間，均可在讀書館借閱，其中圖書有老師，同學(xué)，等捐贈集成，部分圖書已被同學(xué)貼上“好書推薦卡”，以便讓同學(xué)了解本書內(nèi)容。

　�。�2）結(jié)合書本內(nèi)容開展了“與詩同行”讀書活動展示，去全班同學(xué)分成四人小組，在各組組長帶領(lǐng)下通過上網(wǎng)，閱讀，詢問等方式查集資料，并整理，在課堂匯報，通過此次活動，學(xué)生感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處:古詩的'語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由；從老師的講課中，孩子知道了念詩，理解詩的方法······這讓孩子們受益匪淺。

　�。�3）由于本學(xué)期有閱讀考核活動，我特意抽取中午午間靜校時間讓孩子們閱讀，閱讀后并讓他們自行開展問答活動，借此游戲，幫助記憶內(nèi)容。

　�。�4）本學(xué)期，通過學(xué)校，我班還開展了自費(fèi)訂閱刊物，活動中，同學(xué)了解自身不足，如語文科目，數(shù)學(xué)科目等，踴躍訂閱適合自己的刊物，以求彌補(bǔ)不足。結(jié)合書本推薦書目《小學(xué)語文知識大全》。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊x書月活動使孩子們更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長才智、活的充實，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓他們做一個愛讀書、會讀書，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，那樣他們的人生也會因升華而清澈。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 2

　　為培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀水習(xí)慣，營造濃厚的讀書氛圍，xx小學(xué)積極推行暑期閱讀活動。

　　一是推行每日“一米閱讀”計劃。為真正落實學(xué)生的閱讀行動，各年級各班語文老師充分利用“一米閱讀”軟件，每日為學(xué)生布置語文主題學(xué)習(xí)系列圖書中的具體文章篇目，并通過細(xì)致的閱讀任務(wù)，以過關(guān)測試的方式，提升學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生向掌握閱讀方法。

　　二是開展“親子品讀一本書”活動。學(xué)校推薦給家長適合不同年級學(xué)生假期閱讀的好書，如一年級《咬嘴的`面包》、《會跑會跳的房子》，二年級《瘋狂的煙殼》、《給風(fēng)加上顏色》，三年級《樹下的風(fēng)鈴》、《頭頂上的鳥窩》，等等，并鼓勵家長與學(xué)生親子共讀，讓學(xué)生完成讀書感悟。

　　三是進(jìn)行“閱讀朗誦大比拼”。為讓學(xué)生充分體味閱讀樂趣，每班充分利用微信群平臺與家長攜手開展“閱讀朗誦大比拼”活動。在每個家長的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生通過聲情并茂的朗誦表演，展示自我。班級管理團(tuán)隊一起評出“優(yōu)秀朗讀者”“普通話小能手”等，激勵學(xué)生關(guān)注閱讀，看讀結(jié)合，真正提升閱讀能力。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 3

　　經(jīng)過一年的親子閱讀實踐與研究，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們二語組的四位老師正式申請了“小學(xué)生親子閱讀的指導(dǎo)研究”這一市級小課題，并按時上傳了開題報告、多項過程性研究資料、中期報告及家長和老師撰寫的心得體會等。在課題研究的半年里，我從中學(xué)到了很多，也深切地感受到了親子閱讀的強(qiáng)大作用。

　　一個書香彌漫的童年能帶給孩子們一個充實快樂、富有意義的人生。成人有責(zé)任讓孩子擁有一個書香彌漫的童年，讓閱讀造就孩子的精神，讓閱讀成就孩子的人生。親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚。通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受，以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。

　　早期閱讀可能幫助孩子盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作為小學(xué)低年級學(xué)生，他們各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人正確引導(dǎo)，但有部分家長對早期閱讀存在著片面性、主觀性，尤其是有些家長，由于自身文化水平、閱讀水平低下，不能有效指導(dǎo)孩子閱讀，因此我們提出并研究“親子閱讀”這一課題，得到了許多家長的認(rèn)可。但目前在“親子閱讀”方面依然存在著一些值得思考的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到10%的家長認(rèn)為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨立閱讀，否則會養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存。但在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生的自覺性不強(qiáng)，自主閱讀習(xí)慣較差、能力較弱，仍需家長的.指導(dǎo)和督促，需要家庭和學(xué)校為孩子們創(chuàng)設(shè)一種書香氛圍，讓孩子們真正把讀書作為一種習(xí)慣。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：家長對于親子閱讀是持肯定態(tài)度的，只不過由于忙碌或其他原因?qū)е聸]時間與孩子共讀，或不知道怎樣進(jìn)行“親子閱讀”，所以，我們選擇此課題來進(jìn)行研究。

　　“親子閱讀的指導(dǎo)”主要從親子閱讀的內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行一系列指導(dǎo)，使家長重視孩子的早期閱讀，和孩子共享讀書樂趣。

　　因此我們把課題研究范圍界定為“小學(xué)生親子閱讀指導(dǎo)研究”。

　　通過教師正確指導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生積累性閱讀興趣、擴(kuò)大小學(xué)生閱讀面、養(yǎng)成積累性閱讀習(xí)慣，在不斷的積累中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、積累詞語和運(yùn)用詞語的能力。

　　在工作中具體指導(dǎo)家長進(jìn)行親子閱讀，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教師分析及解決問題，反思自身的教學(xué)實踐。并在嘗試解決實際問題的過程中提高自己的研究能力。進(jìn)行問卷調(diào)查，對部分家長進(jìn)行訪談，并根據(jù)調(diào)查分析、訪談結(jié)果和搜集到的有關(guān)資料制定出針對家庭親子閱讀的指導(dǎo)策略和相應(yīng)的一系列具體活動。在指導(dǎo)策略的指引下逐步實施促進(jìn)家庭親子閱讀的具體活動，在實施過程中調(diào)整部分策略和活動，并開展隨機(jī)訪談和觀察記錄。

　　具體我們是這樣做的：

　　1.根據(jù)第一階段的調(diào)查分析，進(jìn)行小學(xué)生積累性閱讀興趣的培養(yǎng)，開展小學(xué)生主動開展積累性閱讀活動的興趣。并在實施過程中不斷反思、整改和提高。并注重實驗資源的利用和開發(fā)，實驗資料的整理與收集，實驗經(jīng)驗的判斷與積累，確保課題研究的效度和信度。

　　2.推薦適合學(xué)生的優(yōu)秀課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的積累性閱讀習(xí)慣。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種積累方法在進(jìn)行自主閱讀中自主積累。

　　4.經(jīng)常性進(jìn)行積累性閱讀展示活動，建構(gòu)小學(xué)生自主性閱讀積累的評價體系，

　　5.舉辦多層次多形式的研討活動和個案診斷性研究。

　　在親子閱讀課題實施的這一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變令人欣慰：孩子們由喜歡聽故事變?yōu)樽约褐鲃尤プx書、讀故事，他們的口語表達(dá)能力提高很快，日記、寫話語言豐富，大多數(shù)同學(xué)愛上了讀書，并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二學(xué)期，我會將重點放在少部分不愛讀書、不會讀書的孩子的指導(dǎo)上，通過創(chuàng)設(shè)班級書香氛圍、開展各項讀書匯報活動、加強(qiáng)家校聯(lián)系指導(dǎo)等，讓所有的孩子愛上讀書，擁有就個書香彌漫的童年，并由此受益一生。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 4

　　眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，對提高學(xué)生語文成績有幫助，同樣對數(shù)學(xué)成績也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。

　　一、活化課程，培養(yǎng)閱讀能力

　　1、開展“手抄報設(shè)計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，放手讓學(xué)生自己搞活動，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力。

　　3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己親身實踐，體會語言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。

　　二、閱讀活動的組織形式

　　1、根據(jù)活動的主體來說，可分為：個體自主型；小組合作型。；群體活動型。我們主要群體活動

　　2、根據(jù)活動的目的來分，可分為：

　�。�1）、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的'補(bǔ)充；一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗的鞏固為目的，將課內(nèi)所得運(yùn)用于課外閱讀實踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸，重在學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)。不管出于那種目的，課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點、生發(fā)點。

　　（2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個主題，鮮明而突出地提出所要解決的問題，運(yùn)用課外閱讀這種形式來解決問題。

　　但在進(jìn)行拓展性閱讀時，由于各種原因存在著一些問題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果1、激發(fā)閱讀的興趣，2、保證閱讀的時間，3、教給閱讀的方法，4、保持閱讀的持續(xù)性，讓學(xué)生持之以恒。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 5

　　“讀萬卷書，行萬里路”。 讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

　　為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”，我校開展了“好書伴我行 快樂閱讀”的讀書月系列活動。

　　1.4月23日，利用國旗下的演講舉行了“好書伴我行 快樂閱讀”動員會。

　　2. 各班利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)“好書伴我行 快樂閱讀”讀書活動方案。

　　3. 5月份各班積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會等。召開“故事會”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”等，讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

　　4. 6月份，全校開展了“好書伴我行 快樂閱讀”誦讀活動，評選出了 等7名同學(xué)為“閱讀之星”。

　　通過 開展“好書伴我行 快樂閱讀”這一活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達(dá)到了“好書伴我快樂成長 ”的`活動目的。在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷汲取知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的知識面擴(kuò)大了，作文水平也有了一定程度的提高，

　　讀書的興趣越來越濃厚。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進(jìn)步！

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 6

　　朗朗讀書的聲音伴隨著我的心。在這個美麗的閱讀月里，我們所有的師生都開展了閱讀活動，增強(qiáng)了他們的閱讀興趣，拓寬了他們的知識視野，拓寬了他們的視野，大大提高了他們的思想，學(xué)生在閱讀中有了很多收獲。閱讀活動總結(jié)如下：

　　一、展現(xiàn)風(fēng)采

　　1.讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采。

　　在讀書活動中，我班組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。比如早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文，頌經(jīng)典。此外，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入了我們的閱讀計劃。配合學(xué)校開幕節(jié) ，我們還組織學(xué)生進(jìn)行集體閱讀比賽，點燃了全校師生閱讀的熱情。通常閱讀要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，鼓勵學(xué)生積極貢獻(xiàn)，與大家分享閱讀的樂趣。通過閱讀、積累和展示活動，不僅為學(xué)生營造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍，而且為學(xué)生創(chuàng)造了一個特殊的展示風(fēng)格的環(huán)境，將我們的閱讀活動提升到了一個新的水平。

　　2.讓父母展現(xiàn)風(fēng)采。

　　在閱讀活動中，為了讓更多的家庭更好地開展家庭閱讀活動，在閱讀活動中取得良好的效果，我們班通過學(xué)校信通、校園論壇等渠道道向家長大力宣傳閱讀活動，告訴家庭閱讀方法，讓家長談?wù)劶彝ピ陂喿x活動中的做法和收獲。經(jīng)過溝通和介紹，家長可以通過有效的方法引導(dǎo)孩子，并表示這樣的活動很好。

　　二是開展閱讀活動的.措施

　　（1）要求家長、學(xué)生和教師積極參學(xué)校開展的閱讀活動。

　　（2）利用家校通和校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　　（3）要求家長和老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

　�。�4）鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的閱讀欲望。

　�。�5）開展我和父母一起讀一本好書活動，按學(xué)校要求填寫閱讀記錄表。家長和孩子應(yīng)該同時寫下閱讀經(jīng)驗，分享閱讀的樂趣。

　�。�6）圍繞閱讀活動，我校開展了一系列活動：日常頌歌活動、現(xiàn)場作文比賽、師生同臺閱讀活動、閱讀之星、學(xué)術(shù)班評價活動等。讓學(xué)生不僅展示自己的才華，還能與他人交流閱讀的樂趣。

　　（7）要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

　　當(dāng)然，在活動中也有很多缺點。像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭閱讀是一個弱點。雖然老師和學(xué)校做了很多努力，但一些家庭仍然不注意孩子的文本閱讀，認(rèn)為只要教科書足夠好，更不用說一起閱讀了。還有一些留守家庭沒有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要一次又一次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是花園，芬芳迷人。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 7

　　女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時間會減少，沒想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長我感到特別欣慰。

　　女兒上小學(xué)前，就問我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識到女兒的教育需要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動交流的機(jī)會，我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。

　　當(dāng)然，作為家長，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對，并針對她平時的類似行為提出了善意的'批評，女兒很樂意地接受了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。

　　總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長了知識，同時也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、責(zé)任，以及對自身素質(zhì)的提升。我們真誠地希望也非常樂意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 8

　　書香伴著花香，孩子們與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，分享著閱讀帶給我們的快樂與感動。書籍蕩滌著大家的情感，增添了生命的底色。讓孩子們多讀書，讀好書，成為了孩子、家長和我的共識。

　　活動效果

　　1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的`閱讀習(xí)慣，提高了他們的修養(yǎng)。通過閱讀節(jié)活動，讓每個學(xué)生讀好書，凈化心靈，啟發(fā)生活。通過閱讀反思自己，提高自己，成為一個有教養(yǎng)的人。

　　2、通過開展閱讀節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。在課堂上，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀(jì)律有所改善。中午，學(xué)生們有事要做。學(xué)生們可以靜心學(xué)習(xí)，規(guī)范日常行為習(xí)慣。

　　為明年第四屆讀書節(jié)活動積累了一定的工作經(jīng)驗。

　　改進(jìn)之處

　　1.學(xué)生對讀書節(jié)活動的實施存在較大差異，需要進(jìn)一步提高學(xué)生對活動的認(rèn)識。

　　2.還需要進(jìn)一步探討如何設(shè)計和開展閱讀節(jié)創(chuàng)新活動。

　　3.需要進(jìn)一步營造濃厚的閱讀氛圍。

　　雖然我們學(xué)校的第三屆閱讀節(jié)活動已經(jīng)結(jié)束，但第三屆閱讀節(jié)活動的發(fā)展將對每個學(xué)生的健康成長具有深遠(yuǎn)的意義。閱讀學(xué)習(xí)活動是一個長期、有效、文明、健康的教育項目，開展閱讀學(xué)習(xí)活動，營造強(qiáng)烈的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)閱讀理性、閱讀知識、閱讀人才的新時尚班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 9

　　為了營造濃郁的讀書氛圍，推進(jìn)我校課外閱讀活動的效果，發(fā)揮語文老師對學(xué)生的激勵作用，教給學(xué)生正確而有效的閱讀方法，本學(xué)期語文組的公開課教學(xué)以課外閱讀教學(xué)為內(nèi)容，通過向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，滲透了具體的讀書方法。

　　一、活動內(nèi)容

　　本學(xué)期的第七周至第九周為公開課教學(xué)活動周，我們從高年級開始，每個年級由一名老師承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，一共有六名老師進(jìn)行了展示，分別是牟亮老師的《青銅葵花》，劉煥妮老師的《今天我是升旗手》，閆曉玲老師的《裝在口袋里的爸爸》，尋香萍老師的《名人故事》，寇曉偉老師的《逃家小兔》，以及張靜老師的《兔子坡》。這幾位老師根據(jù)本學(xué)期制定的班級讀書計劃，精心挑選了適合本學(xué)段學(xué)生閱讀的課外書。結(jié)合學(xué)生的年齡特點，高年級老師向?qū)W生介紹作者，教會學(xué)生看目錄，提取信息，鼓勵學(xué)生大膽想象情節(jié)，培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣。低年級老師充分利用繪本圖文并茂的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)具體情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故事之中，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，展開想象，合理表達(dá)，挖掘了圖畫中潛藏的豐富內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，提高了語言表達(dá)能力，豐富了情感體驗。

　　二、取得的成效

　　1、點燃了老師們的讀書和鉆研熱情，大家將讀書作為自己的'日常所需。平時繁忙的工作讓老師無暇去認(rèn)真閱讀課外書，現(xiàn)在為了上好閱讀課，老師們紛紛給自己制定了可行的讀書計劃，利用工作之余尤其是晚上臨睡前的時間翻開課外書去閱讀，陶醉在書香中，浸潤在人間最美好的情感里，對書的感情更濃了，心更靜了，工作的熱情更高了，閱讀的感悟更深了。

　　2、將課外閱讀納入正常的教學(xué)之中，改變了以往老師只布置閱讀任務(wù)，不進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，學(xué)生只盲目去讀，不注意方法的閱讀模式。以前沒有閱讀指導(dǎo)課，老師們只是倡導(dǎo)學(xué)生去閱讀課外書，至于讀什么，怎么讀都沒有明確的說明，學(xué)生拿到書也是只憑興趣、囫圇吞棗地完成，讀完也不會留下什么深刻的印象。上完閱讀指導(dǎo)課之后，學(xué)生明確了自己的閱讀目標(biāo)和閱讀順序，擺脫了以往的盲目和尷尬。

　　3、激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，營造了良好的閱讀氛圍。之前閱讀的總是班里的一小部分學(xué)生，很多學(xué)生對閱讀沒有興趣，尤其是看到厚厚的一本書就望而生畏，通過閱讀指導(dǎo)課老師的精彩推薦，學(xué)生讀書熱情高漲，類似的書籍也成為炙手可熱、大家爭相傳誦的好東西。

　　4、形成了一套清晰可操作的讀前指導(dǎo)方法，使學(xué)生閱讀時有章可循。低年級的繪本閱讀，老師在通過對繪本的形象講解，讓學(xué)生主動地參與聽故事和說故事。在教學(xué)設(shè)計中透過感受教師在說故事時候的投入與專注態(tài)度，學(xué)生會了解到說故事本身也是一種很有趣，很有價值的活動。如此一來，學(xué)生也會變得愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入在故事當(dāng)中的真實生活經(jīng)驗。中高年級以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣為主，教給學(xué)生閱讀整本書的方法，在閱讀中隨時摘抄優(yōu)美語句，積累文字，記寫心得，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

　　三、不足之處

　　1、閱讀教學(xué)選擇推薦的課外書比較單一，都是故事性很強(qiáng)的作品，沒有涉及科普類、人文類、歷史類等內(nèi)容。

　　2、課堂上只提到了整本書的閱讀，方法是廣泛而概括的，沒有針對某一段落指導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，缺少精讀和略讀方法的指導(dǎo)。

　　3、課外閱讀指導(dǎo)沒有成為一項長期堅持的教學(xué)活動，上完一節(jié)閱讀課之后老師們就將學(xué)生放任自流了，對學(xué)生的閱讀情況缺乏追蹤調(diào)查，閱讀效果不佳。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、將課外閱讀指導(dǎo)課作為常規(guī)的教學(xué)工作，每個月的月初向?qū)W生推薦一本課外書，每學(xué)期進(jìn)行四次。

　　2、老師要堅持進(jìn)行閱讀，和學(xué)生一起讀書，向?qū)W生推薦不同文體的課外書，定期檢查學(xué)生的讀書進(jìn)展情況。

　　3、在閱讀中教給學(xué)生具體的方法，如略讀了解大意，精讀體會情感、積累語言等。

　　課外閱讀教學(xué)活動是我們整個閱讀活動的重要組成部分，作為語文教師應(yīng)該從自己做起，熱愛讀書，以書為友，做學(xué)生的表率，將閱讀活動持久而深入地進(jìn)行下去。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 10

　　“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮�！焙脮�，像長者，諄諄教導(dǎo)；好書，似導(dǎo)師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動，推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校在4月份開展了為期一個月的“走進(jìn)書籍，在閱讀中快樂成長”讀書節(jié)活動。

　　我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在家庭、社會、學(xué)校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂。我們的讀書節(jié)口號是：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。

　　一個月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣大師生在短短的一個月時間里，不但提高了對讀書的認(rèn)識覺悟，豐富了文化底蘊(yùn)，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進(jìn)一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進(jìn)行具體總結(jié)如下：

　　一、深入宣傳

　　營造良好讀書氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語，出黑板報，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　二、落實責(zé)任

　　確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。

　　三、精心組織

　　開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

　　開展的具體活動包括：

　　1、經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動

　　我校以班為單位，利用早讀、班會等時間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們掌握的詩詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求。

　　通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的.韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。

　　2、“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

　　讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

　　3、漂流書活動

　　我校各班均開展了漂流書活動，取得了良好閱讀效果。通過1—3本書在班級中的流動，不同年級同學(xué)分別認(rèn)識了童話中美麗的白雪公主，說謊話的皮諾曹，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。

　　漂流書傳遞了知識、文化，也記載了同學(xué)們的認(rèn)識、感受，一句句激勵的語言，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀，鼓勵了更多同學(xué)傳承文化，宣傳文化。

　　4、征文活動

　　在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我校開展了以“讀書”為主題的征文活動。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達(dá)到好多篇。暢談讀書的愉悅與收獲，推薦自己讀到的好書，介紹積累的讀書經(jīng)驗，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。

　　5、主題手抄報制作活動

　　圍繞讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動，我校還開展了主題手抄報制作活動。各班同學(xué)5人一組，協(xié)同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。

　　6、國旗下講話

　　在讀書節(jié)期間利用國旗下講話，學(xué)生代表發(fā)表了熱情洋溢的講話，激起了廣大學(xué)生的讀書熱情。

　　讀書節(jié)活動即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚！

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 11

　　兩個月的閱讀節(jié)已經(jīng)結(jié)束了。在這個月里，我們學(xué)校的學(xué)生積極參加閱讀活動，真正體驗了讀得好、讀得好、讀得好、讀整本書的味道，享受了成功的樂趣。每個班都有效地組織了豐富多彩的閱讀活動。在活動中，學(xué)生們接近書籍，養(yǎng)成了熱愛書籍、廣泛閱讀的好習(xí)慣。

　　一、加強(qiáng)宣傳，營造濃厚的閱讀氛圍

　　結(jié)合校園文化環(huán)境的布局，我們在校園里張貼了好讀書，好讀書，好讀書、我讀書，我快樂、與書同行，滿園書香等口號。每個班都以書香為主題舉辦了一份黑板報。孩子們貢獻(xiàn)了他們收集到的相關(guān)閱讀內(nèi)容，包括名人閱讀故事、名言和警句，以及推薦閱讀的書目。

　　二、開展活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望

　　1.結(jié)合借閱捐贈，共建班級圖書角。

　　學(xué)校充分開放圖書館，讓各班選擇適合本班閱讀的書籍。放在教室的書角，供學(xué)生隨時閱讀。為增加圖書總類，學(xué)校還建議各班開展圖書捐贈活動。學(xué)生們把自己收集的書帶到學(xué)校，豐富了班級的書角。人拾柴火焰高，學(xué)生們以好書共享的心態(tài)捐書。班級之中舉行了好書交換活動，同學(xué)們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　2.分享好書，一起暢游書海。

　　學(xué)校開展了好書推薦活動，首先以班級為單位，開展了我最喜歡的.書活動，主要是讓學(xué)生介紹好書的主要內(nèi)容，在好書推薦會議上，學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗，談?wù)撻喿x經(jīng)驗，試圖推薦他們最喜歡的書。看到孩子們?nèi)绱讼矚g這本書，如此喜歡它，我們知道他們已經(jīng)深深地愛上了閱讀。

　　3.寫好讀書筆記，提高語文水平。

　　寫閱讀筆記有很多好處。它不僅可以幫助我們記住書的內(nèi)容，還可以提高我們的理解能力和漢語水平。因此，學(xué)校要求每個班加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫閱讀筆記，并收集優(yōu)秀的閱讀筆記供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。學(xué)校還開展了優(yōu)秀的閱讀筆記選拔活動。一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。學(xué)校統(tǒng)一頒獎，鼓勵。

　　4.讀經(jīng)典美文，表達(dá)心中的激情。

　　學(xué)校要求各班加強(qiáng)經(jīng)典詩歌的閱讀和背誦，要求學(xué)生理解經(jīng)典詩歌的大意，并熟悉閱讀。各班利用少先隊活動課，開展了班級經(jīng)典詩歌閱讀比賽。表演形式多樣，學(xué)生參與熱情高漲。這項活動提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。所有的學(xué)生都充滿了精神和情感。他們用優(yōu)美的語言閱讀著名藝術(shù)家的流行文章，培養(yǎng)小學(xué)生對閱讀的興趣，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。參與后，提高了學(xué)生的欣賞品味、審美品味和文學(xué)藝術(shù)培養(yǎng)，豐富了校園文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義和民族精神，形成了積極正確的價值觀和人生觀，提高了學(xué)生的閱讀水平。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 12

　　書中有自己的金屋，書中有自己的顏如玉。為了更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的行為和言語素質(zhì)，營造進(jìn)取的閱讀氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不遺余力地思考了許多方法和措施。最后，他們以建立學(xué)校閱讀月為基石，開展以每個學(xué)生為單位的閱讀活動，實施上周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在例會上提到的具體信息，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，帶動身邊的每個人愛上閱讀，在書中尋找樂趣，開闊視野，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊(yùn)。最后，本月我們開始實施學(xué)校閱讀月活動�？偨Y(jié)如下:

　　一、大力宣傳，大家都知道

　　在活動的早期階段，在學(xué)校的宣傳專欄是宣傳閱讀月的一個很好的點，數(shù)據(jù)必須豐富，才能感動人們接觸閱讀。學(xué)�？梢砸�求每個班在一周內(nèi)發(fā)布一份與閱讀月活動相關(guān)的黑板報紙，并在走廊和走廊學(xué)校教學(xué)樓的橫幅上進(jìn)行宣傳。經(jīng)過大力宣傳，吸引師生的注意，本活動不能敷衍。

　　二、活動展開，勢不可擋

　　在這個月的早期自學(xué)中，我們不要求學(xué)生做其他事情。早期自學(xué)時間花在課外閱讀上，不允許做其他事情。你可以選擇在中外靜靜地閱讀。最好大聲朗讀古詩。購買這些課外書籍是指學(xué)生自己購買。他們必須有一本書，不能重復(fù)。每個班的學(xué)習(xí)委員會成員應(yīng)在購買前詢問他們想要購買的`書籍，并記錄在冊，以防重復(fù)購買。讀完后，把它放在學(xué)校的閱讀角落里。例如，班上有54個人，所以你有54本課外閱讀書籍。每個人輪流閱讀，一個學(xué)期都看不完。你可以放心地閱讀。你花了一本書的錢，看了54本書。為什么不呢？表揚(yáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的想法，你也可以在假期帶回家，但你必須寫借據(jù)，以免損壞書籍。

　　三、活動結(jié)束，暢談感受

　　在月底，你可以選擇讓學(xué)生寫1200字的閱讀感覺，也可以選擇書中最喜歡的情節(jié)之一在平臺上表演，導(dǎo)演和表演，深刻展示書中人們的思想和感受，證明你真的理解這本書，意識到作者想表達(dá)的意思，這是我們想看到的結(jié)果，兩種方式選擇，每個學(xué)生都應(yīng)該參加，最后以班主任來判斷是否通過考試。如果你沒有通過考試，繼續(xù)學(xué)習(xí)�？傆幸槐緯�可以進(jìn)入作者的世界。

　　四、活動結(jié)束時做總結(jié)

　　一個月在我們快樂的閱讀氛圍中，這是我們學(xué)校開展的第一個閱讀月活動，有缺點，也需要繼續(xù)改進(jìn)，但最終的效果是每個人都想要的，文學(xué)影響，真的是一個人成長的必需品，從書中尋找知識的寶藏。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 13

　　讀萬卷書，行萬里路。孩子們需要一盞燈來引導(dǎo)他。沒有它，只有書。因此，書籍的意義非常重要。生活是不可逆轉(zhuǎn)的成長。如何在可能的條件下將孩子的生活質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子有天生的求知欲，因此引導(dǎo)非常重要。

　　為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，增加學(xué)生的知識，真正創(chuàng)造一個強(qiáng)大的學(xué)術(shù)校園，我們學(xué)校開展了好書陪伴我們閱讀月快樂閱讀系列活動。

　　1.X月23日，好書伴我行在國旗下的演講中舉行快樂閱讀動員會。

　　2.各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)好書伴我行快樂閱讀閱讀活動計劃。

　　3. X月份，各班積極組織舉辦故事會、閱讀經(jīng)驗交流會、賽詩會等。舉辦故事會議，讓學(xué)生講述他們通過閱讀獲得的故事；舉辦閱讀經(jīng)驗交流會議，讓學(xué)生向其他學(xué)生推薦一些好書，共同進(jìn)步；舉辦詩歌會議，舉辦豐富多彩的古代詩歌朗誦比賽，讓孩子們口頭表達(dá)。此外，還有閱讀交流會、名人閱讀故事會等，讓學(xué)生在活動中充分感受到閱讀的樂趣。

　　4. X月，全校開展了好書伴我行快樂閱讀閱讀活動被選中等名學(xué)生是閱讀之星。

　　通過開展好書伴我行快樂閱讀活動總體上取得了一定的效果。每個孩子都在不同程度上感受到課外閱讀帶來的'快樂，實現(xiàn)了好書陪伴我快樂成長活動目的。在整個閱讀活動中，學(xué)生們在書海中暢游，不斷學(xué)習(xí)知識，取得了豐碩的成果。擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，提高了作文水平，對閱讀越來越感興趣。

　　書籍是我們校園文化中一道美麗的風(fēng)景線。我希望閱讀能成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在充滿書香的班級和校園里成長和進(jìn)步！

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 14

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。好書，像老人，灌輸；像導(dǎo)師，善于引導(dǎo)；像朋友，心。積累語言，豐富知識，培養(yǎng)情感，終身受益。

　�。ㄒ唬├蠋熗扑]，堅持每天背誦。

　　兒童閱讀推廣人薛瑞萍老師說:讀書是深度閱讀。日復(fù)一日的背誦，是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累語言，培養(yǎng)詩意、專注和靜氣。在第三屆閱讀節(jié)上，我校提倡各班有計劃地每天背誦。經(jīng)過討論，我們二年級的老師向?qū)W生推薦了三本必讀書：《小豬哭泣》（上下）和《木偶冒險》；選擇書目推薦《小布頭冒險》、《逃家兔》和《格林童話》。讀完我推薦的書目后，學(xué)生們自發(fā)地選擇了他們感興趣的書。

　�。ǘ�）營造良好的閱讀氛圍，開展共讀活動。

　　愛讀書的老師帶出愛讀書的學(xué)生。讀書節(jié)期間，我堅持早讀，和學(xué)生一起讀書，讓學(xué)生發(fā)出聲音，讀出感情，背誦精彩的段落。學(xué)生的閱讀熱情得到了很好的調(diào)動，一些害羞內(nèi)向的.孩子在其他孩子的帶動下逐漸放開了聲音。

　　除了師生一起閱讀，我們班還開展了親子一起閱讀，旨在督促家長和孩子一起閱讀，相互影響，在家里為孩子營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高家長的素質(zhì)。

　　經(jīng)過大部分學(xué)期的閱讀，今天，學(xué)生們展示了他們通常的積累，使用了第一節(jié)課和第二節(jié)課。在我們班學(xué)生吳瑞瑞的主持下，學(xué)生們開始了自己的表演。有些學(xué)生背誦古詩。他們有時搖搖頭，有時拖拉。他們看起來真像個小詩人；有些學(xué)生背誦故事，一段一段，一段一段，我不禁感嘆學(xué)生的巨大潛力；其他人表演了書中的內(nèi)容，這就要求學(xué)生們充分配合，學(xué)生們帶著動作和感情把我們引入童話世界。同學(xué)們的精彩表演贏得了觀看學(xué)生的熱烈掌聲。

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 15

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！焙脮�，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”為進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3—4月份開展了為期2個月的“感受書香品味經(jīng)典”讀書節(jié)活動。我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在學(xué)校、在家庭營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書的良好氛圍，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂。2個月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)也落下帷幕，廣大師生在短短的2個月時間里，每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進(jìn)行具體總結(jié)如下：

　　一、廣泛宣傳

　　營造書香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。李校長致讀書節(jié)開幕詞，四（2）班全體同學(xué)發(fā)出了讀書活動倡議，并率先展示了班級閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語，各班以讀書為主題設(shè)計黑板報，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　二、落實責(zé)任

　　確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊部、教導(dǎo)處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。

　　三、精心組織

　　開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高學(xué)生熱愛讀書，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

　　具體活動包括：

　　1、經(jīng)典古詩文閱讀活動

　　我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會、課前1分鐘等時間，進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。

　　通過經(jīng)典古詩文閱讀活動，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。

　　2、“好書推薦”班隊會活動

　　讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的`快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

　　3、親自資料庫建立活動

　　為了進(jìn)一步提高讀書節(jié)活動的有效性，本次讀書節(jié)活動還深入到家庭，要求家長與孩子共同閱讀，通過親自閱讀，既發(fā)揮家長的榜樣作用，同時也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”，以便教師隨時了解家庭閱讀的情況。

　　4、讀書節(jié)小報、采蜜集制作活動

　　圍繞讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動，我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長處，分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落，在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。學(xué)校共收集小報14本，采蜜集4本。

　　5、讀書展板制作活動

　　圍繞讀書節(jié)主題，學(xué)校以年級為單位，結(jié)合年級學(xué)生特點及讀書收獲，制作一塊讀書展板。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書寫，高段師生版面設(shè)計、精心制作，低段版面設(shè)計以教師為主。六塊展板符合學(xué)生年段特點，版面精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時也增進(jìn)了年級班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。

　　6、閱讀之星評選

　　為激勵學(xué)生熱愛讀書，宣傳先進(jìn)，根據(jù)學(xué)生在本次讀書節(jié)活動中的綜合表現(xiàn)，全校共評選出了一百二十余名閱讀之星。

　　讀書節(jié)活動即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚！

　　小學(xué)學(xué)校閱讀活動總結(jié) 16

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”。課外閱讀是最直接的語文實踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展語文課外閱讀，是全面實施素質(zhì)教育的重要途徑。

　　這個學(xué)期，我校在市教研室的指導(dǎo)下，有目的，有計劃，有組織地開展“閱讀浸潤人生書香伴我成長”課外閱讀活動。這次活動開展得轟轟烈烈，全校師生品讀書已蔚然成風(fēng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣已初步形成。同時這次課外閱讀創(chuàng)設(shè)了濃郁的閱讀氛圍，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將這次課外閱讀活動中我校的一些具體做法總結(jié)如下。

　　一、深入宣傳，廣泛發(fā)動，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　根據(jù)市教研室的指示精神，按照課外閱讀活動的方案，我們學(xué)校首先在全校開展了動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會、語文教師會、各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛名人名言牌和校園文化長廊，營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式，多渠道、深層次宣傳“閱讀浸潤人生書香伴我成長”的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實閱讀方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保閱讀活動的順利開展。

　　為確保“閱讀浸潤人生書香伴我成長”閱讀活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校制訂了詳細(xì)的閱讀教學(xué)計劃，并成立了以楊校長為組長，各年級語文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負(fù)責(zé)計劃的制定，各種活動的具體安排和活動的總結(jié)評比工作，年級負(fù)責(zé)人根據(jù)教導(dǎo)處的安排，負(fù)責(zé)對各項活動進(jìn)行檢查，督促落實，各班的教師分工合作，組織本班學(xué)生開展課外閱讀，并參與學(xué)校舉辦的各種讀書活動，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了閱讀活動的順利實施。這次活動主要分四個階段進(jìn)行：一是讀書階段，要求各班采取有效的激勵措施，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，給學(xué)生推薦好書，教給學(xué)生讀書的方法，指導(dǎo)學(xué)生填好閱讀記錄卡，以班級和年級為單位開展形式多樣的讀書比賽，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣；二是征文階段，主要讓學(xué)生對前段的讀書情況進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的心得體會和收獲，參加學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評選；三是成果展示階段，各班根據(jù)本班實際情況，結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況，自編自演文藝節(jié)目，展示本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌；四是考核評價階段，由學(xué)校組織評審小組對各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項測試、評估，最后評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級進(jìn)行表彰。

　　三、開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。

　　我校在“閱讀浸潤人生書香伴我成長”活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

　　1、營造氛圍，彌漫書香。

　�。�1）營造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著《三字經(jīng)》，讓學(xué)生沐浴書香，感受閱讀的情趣。校園隨處可見設(shè)計精美的黑板報，學(xué)生在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀，受到了熏陶；我們還利用校園廣播、校刊、手抄報等及時將學(xué)生的讀書活動進(jìn)行大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

　�。�2）建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級布置也突出了讀書這個主題，每個教室都設(shè)有圖書角，學(xué)校也有專門設(shè)立的圖書館。學(xué)生在這些飄溢著濃濃書香的班級文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤心靈。

　　2、有效指導(dǎo)，愉悅閱讀。

　�。�1）開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語文教研組的老師們在課外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，真抓實干，創(chuàng)作性地開展工作，每班每天開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語文教師利用閱讀課，教會學(xué)生一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句，寫讀后感，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上，為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，或和學(xué)生共同閱讀，這樣，可以增進(jìn)師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供良好的動力支持。

　�。�2）堅持每天課前進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。各班語文老師每天從早讀或語文課中抽出3-5分鐘的.時間，采用演講、朗誦、講故事、課本劇表演等形式，以語言訓(xùn)練為目的，展示學(xué)生特長，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。將學(xué)生的“讀”與“說”有效地結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3、加強(qiáng)交流，開展競賽。

　　以年級組為單位，舉辦讀書活動成果展示會。由學(xué)校統(tǒng)一組織，各班師生認(rèn)真準(zhǔn)備，充分開展了“讀書之星”，優(yōu)秀板報和手抄報展評活動，學(xué)生在活動中充分感受到閱讀的興趣，提高綜合素質(zhì)。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生能利用課余時間認(rèn)真看書，自覺讀書，并做好閱讀記錄，學(xué)生的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。學(xué)生在讀書時，不再像以前一樣泛泛而讀，對文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會文章的內(nèi)容和思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。

　　2、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高�，F(xiàn)在，在校園、教室、圖書室等場所，隨處可見同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，孩子們沉浸在課外閱讀中，如沐春風(fēng)。

　　3、學(xué)生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中，熏陶出一顆顆熱愛文學(xué)的“種子”。學(xué)生愛閱讀，也愛寫作�，F(xiàn)在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時間，運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀，也掌握了寫讀后感的方法，并形成了獨特的寫作風(fēng)格。

　　4、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展豐富多彩的活動，極大調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時間用在了讀書上，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息，校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。

　　5、學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

　　五、回顧過去，展望未來。

　　閱讀在我校已生根、發(fā)芽，取得了可喜的成績，但讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利于社會、國家和人類的人。

　　與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。我們的校園充滿瑯瑯的讀書聲，飄滿濃濃的書香味，讓好書伴隨孩子們健康、快樂地成長！

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