英語期末的復(fù)習計劃
復(fù)習應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，通過復(fù)習,使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,制定復(fù)習計劃要顧及階段性和針對性。如何規(guī)劃復(fù)習計劃呢？下面是小編幫大家整理的英語期末的復(fù)習計劃，歡迎大家分享。
英語期末的復(fù)習計劃1
英語教學工作從這周已跨入尾聲階段，我們馬上就要進入緊張的復(fù)習工作了。對每一位老師和學生而言，這注定會是最繁忙的階段。復(fù)習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，。針對期末的復(fù)習任務(wù)，我認為要從學生實際出發(fā)，做到因材施教，下面是我制定的初二英語復(fù)習計劃：
一、全面復(fù)習抓基礎(chǔ)，幫助學生全面系統(tǒng)的復(fù)習所學過的知識
1、過好單詞和固定短語關(guān)：單詞和短語是學英語的基礎(chǔ)，為此我會在復(fù)習過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統(tǒng)性的帶領(lǐng)學生們復(fù)習一遍，并每節(jié)課留出足夠的時間來讓學生背誦。
2、過好語法關(guān)：要想把題全做對，熟練的掌握好重要語法是關(guān)鍵，好多同學不會做題就是沒有掌握所學的語法。為此我會每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學們練習，所謂熟能生巧，我相信同學們見過的題型多了，自然而然的就會語法了。
3、過好句子關(guān)：首先我會讓學生們牢牢背過每單元涉及到的Grammar Focus中的句子；其次我會每節(jié)課留出時間讓他們讀兩遍書中對話和大課文中的句子，通過讀句子訓(xùn)練他們語感，順便在復(fù)習一下單詞和短語。
4、過好作文關(guān)：我發(fā)現(xiàn)學生們普遍的作文功底都不太好，不會按作文要求來寫，句式不正確，語言匱乏，對此我會加強學生們英語寫作的訓(xùn)練，給他們詳細的`講講寫作文的格式及要求，每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上，同學們背誦。另外我每周都會固定的找一節(jié)課，出一個熱點話題，給學生們限定好時間來練習英語寫作并讓學生們互相挑毛病點評，慢慢地培養(yǎng)學生們的英語寫作水平。
5、過好聽力關(guān)：每天找固定的時間來練習學生們的聽力。
6、過好檢測關(guān)：讓學生們考試做英語試卷時，我會認真監(jiān)督以防學生作弊，考試下來的卷子我會及時收幾名同學的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學生每天背誦的情況，我覺得在復(fù)習期間，老實的檢查工作一定要做到位。
二、注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生們的積極性：
我知道復(fù)習對于學生們說會很累很枯燥，為此我在復(fù)習中會選擇適當?shù)墓ぷ髁Χ龋刂坪弥R的難度，讓學生有獲得成功的機會和感受，使他們能集中精力投入到緊張的復(fù)習中來并爭取使每位學生都有進步。
最后，我想說我們一定要做好期末復(fù)習工作，祝我們所有人都有個完美的收關(guān)。
英語期末的復(fù)習計劃2
一。著眼課本，明確重點。
結(jié)課以后幫助學生梳理每個單元話題下的詞匯，語法和功能句。因為期末考試中詞匯來源于書尾黑體詞，完成句子和連詞成句都源于書中的重點短語或者功能句，聽力有的題為書中對話改編，閱讀有1篇也選自課本原文，書面表達來源于本學期六個單元的話題，所以著眼課本，明確課本中的重點，要點，幫助學生落實是非常重要的。
區(qū)練習冊是很好的練習材料，一定要利用好，結(jié)合單元要點梳理，可以把練習冊中比較好的題拿出來作為單元檢測，來檢查學生單元要點掌握的情況，對基礎(chǔ)比較薄弱的學生進行個別輔導(dǎo)。
二、聽讀并舉，注重訓(xùn)練
聽力與閱讀復(fù)習必不可少，但由于復(fù)習的課時較緊，所以不能單獨上聽力課或者閱讀課，但是每節(jié)課課前可以利用區(qū)練習冊中的聽力材料，讓學生每天都練練耳，并且課后布置讓學生跟磁帶朗讀教材課文的'作業(yè)。一是要培養(yǎng)學生靜下心聽、讀、思考的習慣，二是讓學生跟磁帶朗讀課文可以幫助學生培養(yǎng)良好的語感，既對聽力敏感，又對課文熟悉，這樣做可以說事半功倍。
在結(jié)束單元練習以后，打算讓學生再做三套綜合練習，針對學生在綜合練習中出現(xiàn)的問題查漏補缺，對薄弱學生進行個別輔導(dǎo)，對錯誤題目先進行全班講解，然后在進行面改，做到整體推進，盡力爭取及格率，不讓一個學生掉隊。
三、寫話練習，注重技巧
失分比較嚴重的題型就是語言綜合運用題即，看圖寫畫和書面表達。為了讓學生能減少失分，我們決定一是對看圖寫畫進行專項訓(xùn)練，二是以話題為單位在對每個單元進行要點梳理的時候，結(jié)合單元話題，讓學生寫1—2篇文章，然后對學生進行面批，幫助學生提高。
能否有效地進行期末復(fù)習是決定能否取得良好成績的關(guān)鍵所在，祝愿全區(qū)所有的學校和學生們都能取得理想的成績。
英語期末的復(fù)習計劃3
一、復(fù)習中應(yīng)遵循幾個原則及策略：
�。ㄒ唬┦亲プ≌n本，有效復(fù)習。教材和課程標準是考前復(fù)習和考試命題的依據(jù)。
（二）是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
�。ㄈ┦菍ｍ椌毩�，有的放矢。
二、重難點分析：
1、單詞的復(fù)習
九年級新教材的突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。
2、關(guān)于語法知識的復(fù)習
考試前需要復(fù)習的語法知識有：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)、代詞的用法等。計劃對語法知識進行全面的總結(jié)，并配合適量練習，讓學生盡量達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復(fù)習語法時，要注重引導(dǎo)學生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的`語法寫句子，寫簡單的文章。
3．習題的設(shè)置：
九年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓(xùn)練，特別是學生容易錯的，在復(fù)習中多加以鞏固。
三、復(fù)習目標：
本次復(fù)習時間緊（大致有2周復(fù)習時間）、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進行復(fù)習。復(fù)習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：
九年級學生使用此教材時，大部分學生覺得知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復(fù)習關(guān)系重大。對于學生知識的系統(tǒng)性，學習英語的自信心等都有極大的關(guān)系。2—4單元為復(fù)習重點，復(fù)習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將詞匯，語法作為復(fù)習重點，復(fù)習其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復(fù)習過程中以學生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學習效果，注重復(fù)習的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題：
有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進行。因為基礎(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補漏。復(fù)習時要強調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
注重復(fù)習技巧�，F(xiàn)在學習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強學生聽力及作文的練習。檢測時，注意狠抓學生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學生不犯同樣的錯誤。
六、學生分析
1、有部分學生的基礎(chǔ)較差，學習成績較低
2、學生的解題方法與技巧掌握的不夠好、
3、優(yōu)生人數(shù)較少、、
4、學習的寫作與閱讀練習與能力較弱、
5、九<1>班的女生學習成績較高，男生成績較低、
6、少部分學生已經(jīng)對英語的學習失去了興趣與信心、
7、大部分學生的書寫較好
九年級上冊英語期末復(fù)習內(nèi)容及時間安排：
第一部分（1－2課時）：
1、復(fù)習2－4三個單元的單詞和詞組。
2、復(fù)習習慣用語。
第二部分（2—3課時）：
1、復(fù)習現(xiàn)在完成時。
2、復(fù)習直接引語和間接引語。
3、復(fù)習被動語態(tài)4復(fù)習代詞的用法
第三部分（1－2課時）：
1．復(fù)習寫作文的技巧
2．：再重點指出這幾個單元中的語法和關(guān)鍵句的總提要，并適當舉例、
3．指導(dǎo)學生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo)、
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