幼兒園美術(shù)課程實施方案（精選20篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)課程實施方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 1
本學(xué)期為了培養(yǎng)學(xué)生興趣工作計劃，我校開展13個興趣班，美術(shù)班不用說就屬于主要的一個大班，小學(xué)生已經(jīng)對美術(shù)有所接觸和了解，小學(xué)的美術(shù)興趣，讓低年級兒童大膽去畫，大膽構(gòu)思，特制定出低年級美術(shù)興趣班工作計劃，以下是具體的實施內(nèi)容：
一、工作計劃中指導(dǎo)思想：
低年級美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。兒童美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了兒童生活的全部，兒童的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的.人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。
二、目標(biāo)要求：
1、愿意參加繪畫活動工作計劃，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認(rèn)識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
三、活動組織要點：
1、注重兒童藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重兒童自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓兒童在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重兒童構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重兒童美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)兒童動手能力、培養(yǎng)兒童參與興趣。
四、活動內(nèi)容：
簡筆畫 卡通畫 水彩畫
幼兒園美術(shù)課程實施方案 2
一、現(xiàn)狀分析：
幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。本學(xué)期大班的美術(shù)興趣班由本人擔(dān)任。
參加了美術(shù)興趣班的幼兒都是剛剛從中班升上來的幼兒，有的幼兒是沒有參加過此類的活動，只是自己在家或者在課堂隨意的涂涂畫畫，對美術(shù)的認(rèn)識還非常局限，思維不夠開闊，動手能力普遍較弱，但是孩子們學(xué)習(xí)興趣非常的濃厚。
二、學(xué)期總目標(biāo)：
1、愿意參加各形式的美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的快樂，對美術(shù)活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認(rèn)識記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉畫筆、素描紙等常用美術(shù)工具和材料，掌握其基本使用方法，及正確的`握筆方法和繪畫姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫裝飾線條（直線、波浪線、鋸齒線、電話線、蝸牛線）和基本形狀（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識24種基本顏色，并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
5、學(xué)會使用特殊的美術(shù)工具進(jìn)行繪畫，如刮畫紙、砂畫紙，體驗不同材質(zhì)的紙張能夠表現(xiàn)出不同的質(zhì)地和效果，開拓幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。
三、活動組織要點：
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中繪畫，并得到自我滿足。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)，通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 3
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習(xí)慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不清楚，作為一名美術(shù)教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：
一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。
�。�1）組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
�。�2）鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。
�。�3）經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。
可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡單的涂染。
二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1、線、形體的訓(xùn)練
教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。
圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓(xùn)練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。
因此，在教學(xué)過程中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種顏色的名稱，學(xué)習(xí)辯別相近的`色彩（認(rèn)識漸變色），同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。
三、進(jìn)行必要的常規(guī)教育
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認(rèn)識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術(shù)特色計劃，在實施過程中我將根據(jù)實際情況靈活調(diào)整爭取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試�？茖W(xué)地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。
通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、色彩、形狀來大膽表達(dá)自己的意愿，并通過繪畫表達(dá)對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 4
美術(shù)，是兒童十分喜愛的活動，孩子們總是能夠從中得到無窮無盡的樂趣，實現(xiàn)他們奇特的想象，滿足他們的好奇心和求知欲，本學(xué)期我們將繼續(xù)以美術(shù)簡筆畫作為本班的特色活動，通過這種活動強化與周圍物體的接觸，增進(jìn)認(rèn)識、培養(yǎng)情感、鍛煉能力，提高幼兒對美的感受力、鑒賞力。
(一)指導(dǎo)思想
我園將繼續(xù)大力發(fā)展特色教育，陶冶幼兒的情操在實施幼兒園美術(shù)教育改革的過程中，提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng)，把我園的特色教育真正的辦出特色。
(二)學(xué)期目標(biāo)
根據(jù)我班幼兒的年齡特點，本學(xué)期我們將教幼兒認(rèn)識差異明顯的顏色，各種簡單的圖形，并能將各種圖形組成簡單的圖案。并讓幼兒嘗試做印章話，棉簽畫，蠟筆畫。會分辨上下、左右位置表現(xiàn)垂直或水平的圖像。用兩個以上圖形表現(xiàn)物體的基本部分。
(三)活動計劃
我班幼兒年齡段比較低，幼兒發(fā)展水平比較低，所以我們的目標(biāo)是按照小班下半年的計劃和中班上半年的計劃的結(jié)合：
(1)首先從畫圓開始，逐步學(xué)會用圖形與線條組合創(chuàng)造各種符號表示自己熟悉的物體。認(rèn)識圓形、方形、(分辨出水平線和垂直線);半圓形(分辨方位的變化);橢圓性與長方形(區(qū)別圓與橢圓，方與長方形的不同);梯形與三角形以上圖形可以線條任意組合、創(chuàng)造出各種圖形。
(2)認(rèn)識常見的顏色，說出他的名稱，培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。在老師的幫助下會調(diào)歡顏色，能選擇自己喜歡的顏色，能創(chuàng)造五顏六色的畫面，能夠有控制的涂色。
(3)在構(gòu)圖過程中能夠有目的的思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。從先操作后命題——邊操作邊命題——先命題再操作，最后開始產(chǎn)生主題，圍繞主題出現(xiàn)相關(guān)的不同圖像。
(4)能使用簡單的`工具，如印章，粘貼、泥工、棉簽水彩畫、蠟筆圖色。
(5)會分辨上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖像。明白什么是地平線，在作品中初步有地平線。
(四)教學(xué)方法
1)寓美術(shù)教育于游戲之中。
游戲是幼兒最喜愛的一種活動，也是最符合幼兒年齡特點的教學(xué)形式，在美術(shù)基本技能、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)中要改掉那種依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，采用豐富多彩的游戲形式，如教幼兒畫直線，涂色塊(練習(xí)短線相接涂色法)，配色技能，可以通過設(shè)計方格布的形式，讓幼兒以小小設(shè)計師的角色，投入游戲，再折成衣服的樣子，然后開個展覽會，觀賞自己的作品。
2)運用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣
為避免畫面單調(diào)，要提倡在中班運用手指畫、印章畫、線團畫、棉簽畫與添畫、蠟筆水粉畫、吹畫組合。因為這些作畫形式幼兒易學(xué)、色彩鮮艷、效果好，能使幼兒體驗到成功的喜悅，由此，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。在繪畫的過程當(dāng)中，讓幼兒大膽地表現(xiàn)，盡情地畫自己的感覺，畫自己對事物的認(rèn)識，畫自己的個性，畫幼兒眼中的世界。
3)利用幼兒愛聽故事的特點，采用故事形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)其觀察、想象、創(chuàng)造的能力。還可用兒歌、歌曲等導(dǎo)入可引起幼兒學(xué)畫的興趣。
我作為一名幼兒教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，恰當(dāng)運用，創(chuàng)造出一種生動活潑`輕松愉快的氣氛和情景。在美術(shù)教學(xué)上同樣逐步培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，做到寓教于樂。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 5
一、班級狀況分析：
我班的孩子喜歡唱歌跳舞，能唱自己熟悉的歌曲，聲音自然正確，能隨著音樂做簡單的舞蹈動作，能感受到二遍和三遍歌曲的不同節(jié)拍。孩子會簡單的樂器，比如敲鐘、鈴鼓，在老師的指導(dǎo)下可以初步彈奏，但大多數(shù)孩子不能專心看指揮，按照指揮演奏。孩子能認(rèn)真欣賞繪畫，在欣賞過程中形成并表達(dá)自己的觀點，大多能識別和區(qū)分顏色，畫出簡單的圖畫。但是在操作的過程中，孩子堅持不了多久，一些年紀(jì)較小的孩子不能很好的分辨顏色，不能按照老師的要求去畫。根據(jù)班上兒童的情況，制定了以下計劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用不同的速度、力度和音色變化來表達(dá)歌曲不同的意象、內(nèi)容和情感，感受和表達(dá)兩拍歌曲不同的節(jié)拍感受，學(xué)會在演唱過程中等待并正確表達(dá)歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)會與人自然的相遇和歌唱，在歌唱活動中體會交流合作的喜悅。
2、學(xué)會分辨音樂中明顯的高低、速度、力度、音色變化，體會這些變化所表達(dá)的情感；對音樂結(jié)構(gòu)中重復(fù)和變化規(guī)律的初步認(rèn)識；體驗聽和看活動的樂趣。
3、能感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極參與藝術(shù)活動，能夠大膽表達(dá)自己的感受，愿意以自己喜歡的方式開展藝術(shù)表達(dá)活動，培養(yǎng)審美和創(chuàng)作能力，養(yǎng)成良好的藝術(shù)活動習(xí)慣。
4、盡量使用多種工具和材料進(jìn)行操作，運用造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的.變化；盡量美化環(huán)境或者用自己的作品做游戲。
三、具體措施：
1、選擇一些貼近孩子生活，內(nèi)容和文字有趣，歌詞富有表現(xiàn)力，有重復(fù)和發(fā)展空間的歌曲；選擇一些適合孩子音域的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、不同演唱形式的歌曲。
2、選擇一些孩子喜歡聽的歌曲；選擇一些有標(biāo)題，性質(zhì)鮮明，結(jié)構(gòu)適中，有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂給孩子欣賞；讓孩子享受各種具有‘音樂性’的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)作的音樂和歌曲，讓孩子感知到聲音的層次、節(jié)奏和速度、聲音的強弱和音色等。
3、對孩子給予及時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子大膽展示，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行肯定和分析，給予創(chuàng)造性的提示和幫助，及時關(guān)注孩子的興趣點，讓每個孩子的表現(xiàn)都能得到自己想要的。
4、積極引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)活動中注重知識的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在藝術(shù)活動中不斷培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其藝術(shù)思維能力得到逐步鍛煉和提高。
5、繼續(xù)引導(dǎo)孩子從簡單到深入的藝術(shù)活動。根據(jù)每個孩子的具體情況，輔導(dǎo)不應(yīng)該一刀切。藝術(shù)實踐的難度可以根據(jù)孩子的實際情況靈活掌握。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 6
一、幼兒現(xiàn)狀分析
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師引導(dǎo)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
4、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。
5、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
三、具體措施
1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。
2、從幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整計劃。
3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。
4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間觀摩其他美術(shù)班的活動，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的`技能，更要加強幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。
各周安排：
第一周螃蟹
螃蟹有八條腿，每條腿由七個關(guān)節(jié)組成，這些關(guān)節(jié)只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的，眼睛的造型鼓勵孩子夸張一點，可以讓畫面更有情趣。殼上很空，可以用線條做一些裝飾，讓畫面飽滿起來，背景可以采用藍(lán)色的大海和黃色的沙灘，鼓勵幼兒在背景中添畫貝殼、海螺、小魚等等。
第二周熱氣球
“ 發(fā)揮想象力，為你的熱氣球添上漂亮的圖案�！庇脠A形勾出打氣球的輪廓，并作簡單的裝飾，添畫上自己喜歡的小動物，讓它們坐上美麗的熱氣球，在空中看風(fēng)景吧。
第三周母雞
觀察母雞輪廓呈三角形，勾畫外輪廓線，在中間部位畫翅膀，加幾個大雞蛋，在畫雞窩里的草，可在背景處添畫太陽、小鳥、白云、草地等。
第四周兜風(fēng)去
先找準(zhǔn)位置勾畫出洗車的輪廓，加上小燕子和氣球，再用概括的手法用線條將樓房表現(xiàn)出來。
第五周苗族小姑娘
了解我國少數(shù)民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細(xì)描繪頭飾，使之與服裝有呼應(yīng)感。
第六周新疆女孩
了解我國少數(shù)民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細(xì)描繪頭飾，使之與服裝有呼應(yīng)感。
第七周荷塘
先勾畫出荷葉與青蛙的大體形態(tài)，添加荷花、蓮蓬，進(jìn)一步描畫荷塘，注意布局的疏密關(guān)系，為了讓氣氛再活躍一些，可鼓勵幼兒添畫蝌蚪和蜻蜓、金魚等。
第八周太空旅行
構(gòu)思好要表現(xiàn)的主人公，定好位置，粗略地畫出輪廓，加上一個小天使，可鼓勵孩子按自己的想法來畫小天使，畫上云朵和彩虹，讓畫面更加生動。
第九周小貓釣魚
畫一只坐著的小貓，給他加上釣魚竿，注意他的結(jié)構(gòu)，再用簡單的線條勾畫河岸，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象添加背景。
第十周大象的花園
先思考大象所具有的特征，然后勾畫大象的輪廓，在遠(yuǎn)處畫大象的房子，還有草地，給草地加一些花和草，山坡可加上小點，讓畫面飽滿一些。
第十一周 花房子
用直線勾畫房子的外輪廓，知道幼兒線條輕松一些，按照自己的喜好，對房子進(jìn)行裝飾，如果想畫出夜晚的感覺，還可以加上星星和月亮。
第十二周 美人魚
勾畫想象中的小美人魚�？烧归_想象，添加貝殼、珊瑚、巖石及其它海底生物，可用小面積的黑色點綴一下畫面。
第十三周 小鹿
抓住小鹿挺胸抬頭的動態(tài)，用簡單的幾何圖形概括，對小鹿的身體進(jìn)行裝飾，可以選擇自己喜歡的花紋，主要是在背上。用點表現(xiàn)山坡的立體感。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 7
一、 指導(dǎo)思想:
學(xué)期我們大四班有36 名小朋友，女生17 名，男生19 名。他們大多來自本縣的原有的兩個公辦幼兒園，大多數(shù)幼兒喜歡用繪畫的形式表達(dá)自己對其他事物的認(rèn)識。 大班幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。
二、 教育目標(biāo)及內(nèi)容：
�。�1）、繪畫：
1、在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，嘗試表現(xiàn)物體上下，左右的位置關(guān)系。
2、能用局部置換的方法夸張的表現(xiàn)人物臉部特征。
3、嘗試用輪廓線表現(xiàn)人物、動物的簡單動態(tài)。
4、會用點、線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)的各種圖案。
5、能辨別同類色，嘗試運用對比色，同類色裝飾生活中的物體。
6、嘗試根據(jù)繪畫的內(nèi)容選擇合適的顏色裝飾畫面。
�。�2）、手工：
1、能綜合運用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。
2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現(xiàn)物體的簡單造型。
�。�3）、欣賞：
1、有積極的審美體驗，能用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的'理解。
2、樂意欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，對我國民間藝術(shù)品與國內(nèi)外建筑有初步的欣賞興趣。
三、教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)措施:
1、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)幼兒開展想象，進(jìn)行比較。通過比較討論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)加深對文化的認(rèn)識。樹立正確的審美價值觀和人文精神。
五、教學(xué)具準(zhǔn)備：
本學(xué)期我園采用了億童學(xué)習(xí)包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進(jìn)一步發(fā)展。
以上就是本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)計劃，具體情況可以根據(jù)具體情況改變。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 8
一、教學(xué)名稱：
美術(shù)《線條想象畫》
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點：
重點:知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的'意義聽音樂用線條作畫
難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程：
�。�1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
�。�2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào)
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
�。�2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào):a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動 線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
（5）評講作品，游戲結(jié)束 1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 9
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高美術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動重點：
1、加強新《綱要》的學(xué)習(xí)，重點突出美術(shù)方面的理論學(xué)習(xí)，幫助教師進(jìn)一步更新觀念，樹立正確的美術(shù)教育觀、兒童觀、評價觀。
2、爭取通過1—2年時間，收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗基礎(chǔ)、繪畫形式多樣的教材，真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。
二、教育目標(biāo)：
�。ㄒ唬┬“嗄繕�(biāo)
1、幼兒能由自身開始接觸周圍生活、自然環(huán)境和藝術(shù)作品。
2、喜歡用多種材料、工具，會用簡單的符號構(gòu)建畫面，表達(dá)內(nèi)心的理解、感受。
3、能從多種視覺媒體中獲得美感經(jīng)驗，對美的事物具敏感性。
�。ǘ┲邪嗄繕�(biāo)
1、幼兒能有目的`的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品，在探索中獲得愉悅，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。
2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達(dá)創(chuàng)作欲望。
3、嘗試評價生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美經(jīng)驗，提高審美能力。
（三）大班目標(biāo)
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美，對美具有敏感性，并能理解美的豐富性、多樣性。
2、自主地選擇多樣材料、工具，以多種符號有目的地按主題表達(dá)和創(chuàng)作，逐步體會構(gòu)圖的均衡變化和美。
3、通過多元的視覺藝術(shù)活動，激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然、熱愛藝術(shù)的情感，具有一定的審美理解力、想象力。
三、具體措施：
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新美術(shù)教育觀念。每次學(xué)習(xí)活動中安排美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思想上，形成新的美術(shù)教育觀、兒童觀和評價觀。充分認(rèn)識美術(shù)教育自開發(fā)幼兒潛能，、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能與地位，學(xué)習(xí)用新的教育方法對幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
2、每兩周進(jìn)行一次教研組活動。組內(nèi)教師輪流備課，集體研討。小、中、大班的每個主題進(jìn)行一次美術(shù)教研活動，通過聽課、評課活動，促進(jìn)教師備好、上好每一節(jié)美術(shù)課，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。以骨干引領(lǐng)，加強時間研討，以班組長、骨干教師為引領(lǐng)，將優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗以實踐活動的方式向全體教師交流輻射，起到資源共享、交流互動、共同進(jìn)步的作用。在骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用下，形成合作研究的氛圍，拓展教師使用新教材的思路，在美術(shù)教學(xué)方式上得以創(chuàng)新，努力使美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動活潑、豐富多彩的新局面。
3、繼續(xù)開展美術(shù)活動區(qū)和各班美術(shù)角的創(chuàng)設(shè)
通過理論學(xué)習(xí)，觀摩研討，資料收集的形式尋找到一套合適幼兒園小、中、大班美術(shù)活動區(qū)的可實踐操作和具有確實指導(dǎo)作用的方案。
四、主要教研活動安排：
二月份：
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、制定本學(xué)期美術(shù)特色教研工作計劃。
3、幼兒園各年齡階段的美術(shù)區(qū)角可以開展哪些操作活動
三月份：
1、一課三研活動
2．舉辦“我的朋友”幼兒畫展，大班幼兒參加。
四月份：
1、繼續(xù)開展園本教研“美術(shù)特色園本課程研究”活動。
2、怎樣引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運用色彩
3、做好課題組交流活動，個人小問題階段會診。
4、集體備課，專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實踐研究》
五月份：
1、開展教師互動教學(xué)研究。（陳秋萍老師美術(shù)學(xué)習(xí)互動）。
2、中班幼兒《巧巧手》手工制作比賽
3、一課三研
4、集體備課，專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實踐研究》。
5、各班加強幼兒的美術(shù)教育有效方法的探究。
六月份：
1、課題組教研交流。
2、收集本學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計、反思、論文。
3、做好教研組工作總結(jié)。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)年區(qū)幼教中心組工作要點和以新綱要精神為指導(dǎo)，積極開展區(qū)幼兒園美術(shù)教育教研活動，通過教研活動的實施和教師教育觀念的更新，進(jìn)一步提高教師的美術(shù)教學(xué)能力，促進(jìn)區(qū)美術(shù)教研組教師個人專業(yè)成長，加強園之間和教師之間的交流與合作，全面提升幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。因此，特制定本學(xué)期區(qū)美術(shù)教研組工作計劃。
二、工作目標(biāo)
1、初步形成一支積極進(jìn)取、團結(jié)互助的區(qū)美術(shù)教研組活動團隊。
2、初步形成教師主動學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的區(qū)美術(shù)教研組活動氛圍。
3、提高教師設(shè)計、組織和評價美術(shù)活動的能力。
4、增強教師專業(yè)化成長的內(nèi)驅(qū)力。
三、主要措施和具體安排
1、鞏固和強大區(qū)美術(shù)中心組隊伍，提高教研質(zhì)量，重新確定美術(shù)中心組成員及后備成員的名單，并對美術(shù)中心組后備成員進(jìn)行觀察、考核。
2、制定具體的美術(shù)中心教研組活動計劃，成員職責(zé)、活動記錄和相關(guān)的活動資料。
3、及時收集美術(shù)中心組的`活動情況、相關(guān)的活動照片、錄像資料，做好整理存檔，并定期在網(wǎng)上公布。
4、以點帶面全面開展美術(shù)教研活動，積極參與網(wǎng)路教研活動、鼓勵組員在網(wǎng)上進(jìn)行交流和探討，提交相關(guān)的資料，并帶動本園老師積極參與區(qū)域教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研活動。
5、針對不同類型的幼兒園美術(shù)教育的實際情況，我們可以通過交流、討論和舉辦講座等方式，對幼兒園美術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和反思，同時也要明確存在的問題。接下來，我們將共同進(jìn)行集體診斷，探討解決問題的對策，并真實有效地幫助幼兒園解決問題，提高美術(shù)教育水平。
6、建立“好材推薦”的區(qū)美術(shù)中心教研組美術(shù)課題資料庫，大家分享討論修改。
(鼓勵組員在每月25日前，將自己的或者推薦的案例以及課題以正規(guī)教案的形式發(fā)到美術(shù)中心組的網(wǎng)上，大家討論改進(jìn)。)
7、組員每月的20-25日前需要向中心組提交一篇教學(xué)反思。教學(xué)反思的形式可以是對相關(guān)美術(shù)教育文章的閱讀感想、個人思想動態(tài)，或者是對學(xué)習(xí)《綱要》并開展美術(shù)教學(xué)的反思、心得和體會等。
8、每次的觀摩學(xué)習(xí)，組員需按時上交觀摩記錄和反思。
9、鼓勵組員積極參加區(qū)幼兒教師撰寫論文、教案設(shè)計與投稿的寫作培訓(xùn)，鼓勵組員積極投稿。
10、學(xué)期結(jié)束前，請組員交每人一份的個人成長報告。
(成長報告的內(nèi)容包括自己參與區(qū)美術(shù)中心教研組的活動情況，自己在思想、教學(xué)能力方面的變化、自己的困惑和對美術(shù)教研組一些期望和建議等。)
11、對于期末統(tǒng)計組員在網(wǎng)絡(luò)教研中的表現(xiàn)，我們需要進(jìn)行考核，并制定相應(yīng)的考核內(nèi)容。考核的目的是評估組員在網(wǎng)絡(luò)教研中的積極參與程度。我們將根據(jù)組員在網(wǎng)絡(luò)教研中的評論次數(shù)來進(jìn)行考核。具體的考核內(nèi)容包括積極評課、積極推薦文章和課題、不缺勤等方面。我們希望組員能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見和觀點，為教研活動的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。首先，組員應(yīng)當(dāng)積極參與評課活動，對其他組員的課程設(shè)計提出寶貴意見和建議。通過評課，組員們可以互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。同時，也要在自己的課程設(shè)計中接受他人的意見，不斷改進(jìn)和完善。其次，組員應(yīng)當(dāng)積極推薦相關(guān)的教育文章和課題。這些推薦可以涉及到教學(xué)方法、教材使用、教學(xué)資源等方面，旨在為大家提供更多的教學(xué)參考和學(xué)習(xí)資源。最后，組員需要保持出勤率，盡量避免缺席網(wǎng)絡(luò)教研活動。出勤率的高低也是考核的一項重要指標(biāo)之一，只有參與到活動中，才能更好地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。通過以上的考核內(nèi)容，我們可以客觀地評估每位組員在網(wǎng)絡(luò)教研中的表現(xiàn)。希望所有組員都能全力以赴，積極參與，為教研活動的順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。
年終作為評選優(yōu)秀組員的標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 11
一、指導(dǎo)思想
切實開展區(qū)幼兒園美術(shù)教育教研活動，通過教研活動、教師教育觀念的更新，提高教師美術(shù)教學(xué)能力，促進(jìn)區(qū)美術(shù)教研組教師的個人專業(yè)成長和園之間、教師之間的交流和合作，提升幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。特制定本學(xué)期xx區(qū)美術(shù)教研組工作計劃。
二、工作目標(biāo)
1、初步形成一支積極進(jìn)取、團結(jié)互助的區(qū)美術(shù)教研組活動團隊。
2、初步形成教師主動學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的區(qū)美術(shù)教研組活動氛圍。
3、提高教師設(shè)計、組織和評價美術(shù)活動的能力。
4、增強教師專業(yè)化成長的內(nèi)驅(qū)力。
三、主要措施和具體安排
1、鞏固和強大區(qū)美術(shù)中心組隊伍，提高教研質(zhì)量，重新確定美術(shù)中心組成員及后備成員的名單，并對美術(shù)中心組后備成員進(jìn)行觀察、考核。
2、制定具體的美術(shù)中心教研組活動計劃，成員職責(zé)、活動記錄和相關(guān)的活動資料。
3、及時收集美術(shù)中心組的活動情況、相關(guān)的活動照片、錄像資料，做好整理存檔，并定期在xx幼教網(wǎng)“xx部落”網(wǎng)上公布。
4、我們將全面展開美術(shù)教研活動，不僅注重點滴細(xì)節(jié)，還要關(guān)注整體框架。我們鼓勵團隊成員積極參與網(wǎng)上教研活動，并促進(jìn)他們在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行交流和研討，同時提交相關(guān)資料。我們也希望能夠引導(dǎo)本園的教師們積極參與區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動，以便互相學(xué)習(xí)和提升。
5、針對各類幼兒園的美術(shù)教育實際，我們將通過交流、討論、講座等形式，對幼兒園美術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和反思，并深入探討存在的問題。同時，我們將組織集體診斷活動，共同商討對策，真實、有效地幫助幼兒園解決問題，并提高美術(shù)教育水平。
6、建立“好材推薦”的區(qū)美術(shù)中心教研組美術(shù)課題資料庫，大家分享討論修改。
(鼓勵組員在每月25日前，將自己的或者推薦的案例以及課題以正規(guī)教案的形式發(fā)到美術(shù)中心組的網(wǎng)上，大家討論改進(jìn)。)
7、我們小組的成員要求在每個月的20日至25日之前向中心小組提交一篇教學(xué)反思。教學(xué)反思的形式可以是對相關(guān)美術(shù)教育文章的閱讀體會，個人思想動態(tài)，或者是關(guān)于以學(xué)習(xí)《綱要》為指導(dǎo)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的反思、心得和體會等方面的內(nèi)容。請您修改這段內(nèi)容,修改結(jié)果直接回復(fù)。
8、每次的觀摩學(xué)習(xí)，組員需按時上交觀摩記錄和反思。
9、鼓勵組員積極參加區(qū)幼兒教師撰寫論文、教案設(shè)計與投稿的寫作培訓(xùn)，鼓勵組員積極投稿。
10、學(xué)期結(jié)束前，請組員交每人一份的個人成長報告。
(成長報告的內(nèi)容包括自己參與區(qū)美術(shù)中心教研組的活動情況，自己在思想、教學(xué)能力方面的'變化、自己的困惑和對美術(shù)教研組一些期望和建議等。)
11、針對期末統(tǒng)計組員在網(wǎng)絡(luò)教研中的評論次數(shù)，我們將根據(jù)各組員的表現(xiàn)進(jìn)行考核，并制定以下考核內(nèi)容：積極評課、積極推薦相關(guān)文章和課題，以及不缺勤。
年終作為評選優(yōu)秀組員的標(biāo)準(zhǔn)。
具體月份安排如下：
十月份：
�、僦匦麓_定美術(shù)中心組成員，公布成員及后備成員名單，制定工作計劃，部署本學(xué)期工作要求。
�、诰W(wǎng)絡(luò)教研：對6個科學(xué)活動教學(xué)活動和說課進(jìn)行評價。
�、劬W(wǎng)絡(luò)教研：如何從目標(biāo)確定方面探討美術(shù)教學(xué)的有效性?
�、苁袌@本教研試點園教研活動展示與研討(東圃幼兒園)。
十一月份：
�、倬W(wǎng)絡(luò)教研：如何從選材方面把握美術(shù)教學(xué)的有效性?
②區(qū)幼兒教師論文寫作培訓(xùn)。
�、凼袌@本教研試點園教研活動展示與研討(xx實驗幼兒園)。
十二月份：
�、倬W(wǎng)絡(luò)教研：如何從教學(xué)活動的組織形式和策略方面探討教學(xué)的有效性?
�、谥行慕M課例展示與研討。
一月份：
�、倬W(wǎng)絡(luò)教研：教學(xué)活動中提問的有效性。
�、谧龊脤W(xué)期末工作總結(jié) 。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 12
為了成功創(chuàng)辦美育特色學(xué)校，不斷提高我校的辦學(xué)層次和品位，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時代特色的小學(xué)，美術(shù)特長班的成立作為這一方案實施中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進(jìn)一步加強美育特色學(xué)校的進(jìn)程。依據(jù)學(xué)校特色班的開設(shè)規(guī)劃和特長生的培養(yǎng)方針，作為學(xué)校的一項長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，仍然需要有計劃有步驟地進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)特長班的各項工作計劃制定如下：
一、學(xué)生的選拔與管理辦法
由二至六年級的特長生組成，每班兩名愛好繪畫,有繪畫天賦的同學(xué),要求每節(jié)課都不能曠課,遵守紀(jì)律。指派一名專業(yè)突出有較強責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，協(xié)助老師對學(xué)生的組織和班級管理等各項工作。
二、授課時間安排
每周二課時。授課時間定為每周一、周二下午第八節(jié)課，活動地點為餐飲樓三樓美術(shù)室。
三、教學(xué)措施與方法：
對部分美術(shù)愛好的學(xué)生采取集中培訓(xùn)，給學(xué)生創(chuàng)造較強的藝術(shù)氛圍，提供相應(yīng)的空間以及充分的時間；提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和對藝術(shù)蘊含的深層探究。
1、理論與實踐同步。深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。
2、集中培訓(xùn)逐個指導(dǎo)。提高學(xué)習(xí)效率。
3、教師做范畫。讓學(xué)生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。
4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng)造彼增此長的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的.繪畫技能水平。
5、作品點評。繼承好的藝術(shù)理念和繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。
四、課程設(shè)置：
《現(xiàn)代紙藝》教學(xué)設(shè)計 ：了解紙藝作品的美術(shù)特征，能夠從創(chuàng)意、材質(zhì)、構(gòu)成、制作技術(shù)、作品的情感性等方面對紙藝作品進(jìn)行欣賞與分析。運用紙藝作品的基本成型方法，進(jìn)行貼近生活、富有情趣的紙藝創(chuàng)作。
體驗現(xiàn)代紙藝活動的樂趣；了解現(xiàn)代紙藝的實用價值或社會價值，及其所體現(xiàn)的人文價值觀念。
五、時間安排：
1、現(xiàn)代紙藝欣賞。七周——八周
2、折疊的基本方法技巧。九周——十周
3、簡單紙藝折疊。十一周——十三周
4、簡單紙藝組合折疊。十四周——十五周
5、較復(fù)雜紙藝折疊。十六周——十七周
6、獨立完成并展示。十八周
幼兒園美術(shù)課程實施方案 13
一、學(xué)情分析：
小班是美術(shù)的涂鴉期，這一階段幼兒的注意力不穩(wěn)定，小肌肉發(fā)育還不完善，
手的動作不夠協(xié)調(diào)，喜歡亂涂亂畫，把繪畫視為游戲，另外這一時期幼兒已開始產(chǎn)生想畫點什么的意愿，有時還會給自己的亂涂亂畫起名字，可實際上畫的東西總是很難將自己的意愿表達(dá)出來，于是小班幼兒在涂鴉過渡期很容易失去表現(xiàn)的勇氣，不敢畫，畫的不好的心理導(dǎo)致孩子在美術(shù)活動過程中產(chǎn)生“老師我畫不來”，紙上一片空白，老師幫我畫等現(xiàn)象。幼兒在第一學(xué)期的基礎(chǔ)練習(xí)后，握筆和用筆有了很大的進(jìn)步，不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能進(jìn)行較均勻的.涂色，對繪畫有了較高的興趣，所以，這學(xué)期針對幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)，只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、嘗試運用圓形和線條繪畫簡單的事物形象。
3、用吹、捏、剪、貼等不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，感受不同美術(shù)形式的藝術(shù)效果。
4、運用多種材料進(jìn)行裝飾活動，發(fā)展幼兒的審美能力。
5、通過折紙、繩貼、剪紙等活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
6、鼓勵幼兒合作作畫，增強幼兒的交流意識，是幼兒通過合作與交流了解他人的感受，共同完成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程。
三、教學(xué)重點和難點分析：
1、用吹、捏、剪、貼等不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，感受不同美術(shù)形式的藝術(shù)效果。
2、運用多種材料進(jìn)行裝飾活動，發(fā)展幼兒的審美能力。
3、通過折紙、繩貼、剪紙等活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
四、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。
�。ǘ⒂�(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1、線、形體的訓(xùn)練
2、色彩的訓(xùn)練
�。ㄈ┻M(jìn)行必要的常規(guī)教育
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認(rèn)識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 14
一、課程簡介
�。�1）課程教學(xué)目的與任務(wù)：素描是美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課，也是一門獨立的藝術(shù)。通過素描課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本上掌握基本的造型原理，規(guī)律及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的繪畫觀察方法，使學(xué)生擁有好的繪畫技巧和獨立的藝術(shù)創(chuàng)作能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)并為順利升入美術(shù)類高等院校低奠定堅實的基礎(chǔ)。
�。�2）課程教學(xué)的總體要求：通過課程理論講授、教師示范技法演示及個別指導(dǎo)訓(xùn)練，要求4個月內(nèi)學(xué)生掌握素描的方法與步驟：石膏幾何、人物寫生、靜物寫生，表現(xiàn)出對象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、體感感、空間感、光感，最終能夠獨立完成素描藝術(shù)創(chuàng)作。
（3）課程的基本內(nèi)容：靜物結(jié)構(gòu)素描、靜物全因素調(diào)子素描、石膏、人物頭像、
（4）速寫基本知識的掌握和訓(xùn)練，能夠比較準(zhǔn)確的表現(xiàn)對象。
�。�5）課程教學(xué)總體安排
二、學(xué)時分配表
各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時分配
考試方式：
考試方法：根據(jù)開設(shè)課程每月測試一次
成績構(gòu)成：構(gòu)圖30%
形體40%
塑造30%
二、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求
（一）幾何。靜物結(jié)構(gòu)素描（36課時）
1、教學(xué)目的與要求
（1）目的：讓學(xué)生全面了解線條在畫面中的作用，透視關(guān)系對畫面的影響：線條對畫面虛實關(guān)系的.作用。
�。�2）要求：學(xué)生充分掌握構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識，能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\用透視理論，空間表達(dá)手法來處理物體的結(jié)構(gòu)、虛實、質(zhì)感。
2、教學(xué)重點與難點
�。�1）、教學(xué)重點：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、虛實空間的線條表現(xiàn)。
�。�2）、教學(xué)難點：透視（平行透視、成角透視、圓形（曲線）透視）
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓(xùn)練相結(jié)合。
4、教學(xué)主要內(nèi)容：
（1）透視的原理認(rèn)識與應(yīng)用
A、平行透視
B、成角透視
C、曲線（圓形）透視
�。�2）內(nèi)結(jié)構(gòu)與外結(jié)構(gòu)
�。�3）結(jié)合幾何形體的表現(xiàn)
�。�4）構(gòu)圖學(xué)基礎(chǔ)知識
�。�5）線條與空間的關(guān)系
�。�6）曲線形體的表現(xiàn)
5、作業(yè)練習(xí)：幾何組合形體訓(xùn)練10張、曲線組合形體訓(xùn)練14張。
（二）靜物全因素調(diào)子素描（72課時）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生全面了解光影在畫面中的作用，調(diào)子在畫面中的作用，以及怎樣運用調(diào)子表達(dá)畫面虛實關(guān)系。
�。�2）要求：學(xué)生充分掌握構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識，能準(zhǔn)確運用構(gòu)圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達(dá)手法來處理物體的光感，體感，質(zhì)感，虛實等氣氛。
2、教學(xué)重點與難點
�。�1）教學(xué)重點：光影在三維空間轉(zhuǎn)換為畫面二維空間的運用。
�。�2）教學(xué)難點：從結(jié)構(gòu)素面到全因素調(diào)子素描的轉(zhuǎn)化，及線條的與調(diào)子的統(tǒng)一處理。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實例訓(xùn)練相結(jié)合。
4、教學(xué)內(nèi)容
（1）三大面、五調(diào)子的構(gòu)成與應(yīng)用
（2）結(jié)構(gòu)線與明暗交界線
�。�3）觀察能力訓(xùn)練
A、整體觀察
B、局部觀察
C、立體觀察
�。�4）調(diào)子與形的關(guān)系
�。�5）畫面的深入刻畫
5、作業(yè)練習(xí)：幾何組合結(jié)合形體明暗調(diào)子訓(xùn)練4張、曲線組合形體明暗調(diào)子訓(xùn)練20張，蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生30張，靜物組合默寫10張。
（三）人物頭像（78課時）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生掌握人物骨骼與肌肉的關(guān)系，五官之間的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系。
（2）要求：學(xué)生能造型準(zhǔn)確、形象生動的進(jìn)行頭像寫生和默寫。
2、教學(xué)重點與難點：
�。�1）教學(xué)重點：整體形象與五官之間的關(guān)系。
�。�2）教學(xué)難點：根據(jù)人物特征氣質(zhì)采用不同的表現(xiàn)手法。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結(jié)合。
4、教學(xué)內(nèi)容：
（1）真人頭骨與肌肉的關(guān)系。
�。�2）真人的五官結(jié)構(gòu)和明暗局部訓(xùn)練。
�。�3）真人頭、頸、肩、兇的關(guān)系（脖子的透視關(guān)系，衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)）
（4）頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練（頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)）
（5）真人頭像調(diào)子表現(xiàn)和五官塑造
�。�6）人物特征與表現(xiàn)手法（造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練）
�。�7）男女青年特征區(qū)別與刻畫
5、作業(yè)要求：頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫
（四）人物速寫（24課時）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生掌握人物骨骼與肌肉的關(guān)系，五官之間的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系。及人體基本結(jié)構(gòu)和關(guān)系
�。�2）要求：能夠比較準(zhǔn)確的描繪對象和具有一定的速寫感覺。
2、教學(xué)重點與難點：
（1）教學(xué)重點：人物各局部比例關(guān)系的掌握及刻畫。
�。�2）教學(xué)難點：人物比例與透視的應(yīng)用及其人物內(nèi)心世界的刻畫。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結(jié)合。
4、教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）頭、頸、；肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關(guān)系。
（2）構(gòu)圖組合關(guān)系小圖訓(xùn)練。
（3）衣服紋樣的概括處理與表現(xiàn)
5、作業(yè)要求：人物全身寫生、默寫
四、課程設(shè)計要求：
在教學(xué)過程中，可以按照教學(xué)大綱的內(nèi)容準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的圖片，范圖，按照“循序漸進(jìn)”、“因材施教”的原則，努力讓你的每一個學(xué)生都能逐步提高，學(xué)有所長！
幼兒園美術(shù)課程實施方案 15
一、情況分析
本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣，能體驗作畫的快樂，喜愛各種手工活動，繪畫能力有了一定的提高。本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫的能力，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
二、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2.通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3.學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5.學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6.通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
三、實施措施
1.引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、設(shè)色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來感受其情感表現(xiàn)。
2.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，提供有表現(xiàn)力的物質(zhì)媒介，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和動機。
3.運用縱向評價的方法，用具體的`評價鼓勵幼兒積極創(chuàng)造。
4.美術(shù)教育與其他各領(lǐng)域之間相互滲透。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1.常規(guī) 常規(guī)
2.紅、黃、藍(lán)構(gòu)成(欣賞)七巧板(繪畫)
3.愛跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工)
4.黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(欣賞)
5.放假 放假
6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(欣賞)
7.百老匯爵士樂(欣賞)美麗的花邊(一)(欣賞)
8.美麗的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工)
9.彩條的舞蹈(手工)爸爸的領(lǐng)帶(繪畫)
10.小蝸牛出來了(手工)紙袋玩偶(手工)
11.阿福(欣賞)說唱陶俑(欣賞)
12.笑得露出牙齒的臉(繪畫)好朋友的臉(手工)
13.哭泣的女人(欣賞)變臉(繪畫)
14.哈哈鏡里的你(繪畫)樹葉的照片(繪畫)
15.一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工)
16.秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(欣賞)
17.兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(欣賞)
18.秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫)
幼兒園美術(shù)課程實施方案 16
一、課程目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種繪畫工具、材料及其特性，了解不同色彩的名稱和特點，認(rèn)識常見的圖形與線條。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒掌握基本的繪畫技巧，如涂鴉、線條繪制、圖形組合；學(xué)會使用剪刀、膠水等手工工具進(jìn)行簡單手工創(chuàng)作。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
二、課程內(nèi)容
繪畫：開展涂鴉活動，讓幼兒自由表達(dá)；進(jìn)行線條練習(xí)，如直線、曲線、折線等；學(xué)習(xí)圖形繪畫，如圓形、方形、三角形等，并進(jìn)行圖形組合創(chuàng)作；開展主題繪畫，如“我的'家”“美麗的花園”等。
手工：進(jìn)行紙藝手工，如折紙、剪紙、紙雕等；開展黏土手工，如捏泥人、制作小動物等；利用廢舊物品進(jìn)行手工創(chuàng)作，如用飲料瓶制作花瓶、用易拉罐制作小擺件等。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：教師通過展示繪畫作品、手工成品等，讓幼兒直觀感受美術(shù)創(chuàng)作的效果，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
游戲教學(xué)法：將美術(shù)活動與游戲相結(jié)合，如“色彩捉迷藏”游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識色彩。
啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問、引導(dǎo)思考等方式，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如“如果給你這些材料，你能創(chuàng)作出什么有趣的東西？”
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過故事、兒歌、視頻等方式導(dǎo)入課程，引起幼兒興趣。如講述《神筆馬良》的故事，引出繪畫主題。
講解示范：教師講解繪畫工具的使用方法、手工技巧等，并進(jìn)行示范創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作：幼兒根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。
作品展示與評價：將幼兒作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價，教師給予肯定和鼓勵。
五、課程資源
教材選用：選用適合幼兒年齡特點的美術(shù)教材，如《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》等。
場地設(shè)備：配備專門的美術(shù)活動室，提供繪畫工具、手工材料等。
師資培訓(xùn)：定期組織教師參加美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 17
一、課程目標(biāo)
感知與欣賞：培養(yǎng)幼兒對自然、生活和藝術(shù)中美的感知能力，引導(dǎo)幼兒欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，提高審美素養(yǎng)。
表現(xiàn)與創(chuàng)作：鼓勵幼兒運用多種美術(shù)形式，如繪畫、手工、雕塑等，表達(dá)自己的情感和想法，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
交流與分享：引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中與同伴交流合作，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和成果，培養(yǎng)幼兒的合作意識和表達(dá)能力。
二、課程內(nèi)容
藝術(shù)欣賞：欣賞國內(nèi)外著名的.兒童繪畫作品、民間藝術(shù)作品，如剪紙、刺繡等；欣賞大自然中的美景，如四季的色彩變化、美麗的花朵等。
繪畫創(chuàng)作：開展寫生活動，如觀察幼兒園的植物、動物后進(jìn)行繪畫；進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，如想象畫、故事畫等；學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，如水彩畫、油畫棒畫、水墨畫等。
手工制作：制作立體手工，如紙盒造型、紙筒人等；開展編織手工，如用彩繩編織手鏈、項鏈等；進(jìn)行綜合材料手工，如用石頭、樹枝、樹葉等制作拼貼畫。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與美術(shù)主題相關(guān)的情境，如“森林音樂會”情境，讓幼兒在情境中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和團隊精神。
作品分析法：引導(dǎo)幼兒分析美術(shù)作品的構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等，提高幼兒的欣賞水平和創(chuàng)作能力。
四、教學(xué)過程
欣賞導(dǎo)入：展示相關(guān)的美術(shù)作品或自然景觀圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
創(chuàng)意啟發(fā)：通過提問、討論等方式，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，如“如果你是森林里的小動物，你會在音樂會上做什么？把它畫下來。”
分組創(chuàng)作：幼兒分組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和幫助。
展示分享：各小組展示作品，并分享創(chuàng)作思路和過程，教師進(jìn)行總結(jié)和評價。
五、課程資源
多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
社區(qū)資源：組織幼兒參觀美術(shù)館、博物館、民間藝術(shù)展覽等，拓寬幼兒的視野。
家長資源：邀請家長參與美術(shù)活動，如親子手工制作，增進(jìn)親子關(guān)系。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 18
一、課程目標(biāo)
審美能力培養(yǎng)：通過觀察、欣賞、評價等活動，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和鑒賞力，提高幼兒的審美水平。
藝術(shù)素養(yǎng)提升：讓幼兒了解不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，掌握基本的藝術(shù)知識和技能，提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
個性發(fā)展促進(jìn)：鼓勵幼兒在美術(shù)活動中發(fā)揮個性，表達(dá)獨特的想法和情感，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。
二、課程內(nèi)容
色彩探索：開展色彩認(rèn)知活動，如認(rèn)識三原色、三間色；進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，如用不同顏色的彩紙制作拼貼畫；開展色彩創(chuàng)意活動，如用色彩表現(xiàn)不同的情緒。
圖形創(chuàng)意：學(xué)習(xí)各種圖形的特征和變化，如圓形的變形、方形的組合等；進(jìn)行圖形創(chuàng)意繪畫，如用圖形創(chuàng)作故事場景；利用圖形進(jìn)行手工制作，如用三角形制作小彩旗。
主題創(chuàng)作：圍繞節(jié)日主題進(jìn)行創(chuàng)作，如春節(jié)制作賀卡、端午節(jié)制作龍舟等；以季節(jié)為主題進(jìn)行創(chuàng)作，如春天畫花朵、冬天畫雪景；開展“我的夢想”主題創(chuàng)作，讓幼兒用美術(shù)形式表達(dá)自己的夢想。
三、教學(xué)方法
體驗式教學(xué)法：讓幼兒親身參與美術(shù)活動，如親自調(diào)配色彩、觸摸不同材質(zhì)的繪畫工具等，增強幼兒的體驗感。
啟發(fā)式提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考，如“你覺得這幅畫哪里最吸引你？為什么？”培養(yǎng)幼兒的思維能力和表達(dá)能力。
對比教學(xué)法：對比不同的美術(shù)作品、繪畫技巧等，讓幼兒更直觀地感受差異，提高幼兒的'學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如“魔法色彩王國”情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)。
知識講解：講解相關(guān)的美術(shù)知識和技巧，如色彩的搭配原理、圖形的組合方法等。
實踐操作：幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實踐，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正問題。
作品評價：組織幼兒進(jìn)行作品評價，讓幼兒互相評價，教師給予針對性的反饋和建議。
五、課程資源
美術(shù)教具：準(zhǔn)備豐富的美術(shù)教具，如繪畫工具、手工材料、美術(shù)作品圖片等。
網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)上的美術(shù)教學(xué)視頻、圖片資源等，輔助教學(xué)。
園內(nèi)資源：利用幼兒園的環(huán)境資源，如花園、操場等，開展寫生、戶外手工活動。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 19
一、課程目標(biāo)
激發(fā)興趣：通過多樣化的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)的濃厚興趣，讓幼兒主動參與美術(shù)創(chuàng)作。
培養(yǎng)能力：培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
文化傳承：讓幼兒了解和感受中國傳統(tǒng)美術(shù)文化，如剪紙、水墨畫等，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、課程內(nèi)容
傳統(tǒng)美術(shù)：學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，如剪窗花、動物造型等；開展水墨畫教學(xué)，如畫荷花、竹子等；制作中國結(jié)、臉譜等傳統(tǒng)手工藝品。
現(xiàn)代美術(shù)：進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，如用手印、腳印創(chuàng)作繪畫；開展廢舊物品雕塑，如用舊玩具制作立體造型；利用數(shù)字繪畫軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
生活美術(shù)：裝飾自己的小天地，如用繪畫、手工裝飾自己的小房間；制作生活小物件，如用彩泥制作水果模型、用布制作小玩偶等。
三、教學(xué)方法
示范模仿法：教師示范美術(shù)創(chuàng)作過程，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，如教師示范剪紙步驟，幼兒跟著剪。
自主探究法：提供豐富的材料，讓幼兒自主探究美術(shù)創(chuàng)作方法，如給幼兒各種材料，讓他們嘗試創(chuàng)作不同的`作品。
文化滲透法：在教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)美術(shù)文化知識，如講解剪紙的歷史和文化意義。
四、教學(xué)過程
文化引入：通過講述傳統(tǒng)美術(shù)故事、展示傳統(tǒng)美術(shù)作品等方式，引入課程內(nèi)容。
創(chuàng)作指導(dǎo)：教師示范創(chuàng)作方法，講解注意事項，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
自主創(chuàng)作：幼兒自主選擇材料和創(chuàng)作主題，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
作品展示：將幼兒作品展示在班級展示區(qū)或幼兒園展覽區(qū)，讓幼兒感受成功的喜悅。
五、課程資源
傳統(tǒng)文化資源：邀請民間藝人到園進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)，如剪紙藝人、水墨畫畫家等。
廢舊物品資源：收集廢舊物品，如飲料瓶、易拉罐、舊衣物等，用于美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園美術(shù)角：設(shè)置專門的美術(shù)角，提供豐富的美術(shù)材料，讓幼兒隨時進(jìn)行美術(shù)活動。
幼兒園美術(shù)課程實施方案 20
一、課程目標(biāo)
藝術(shù)感知：培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品的感知能力，引導(dǎo)幼兒觀察作品的色彩、形狀、線條等元素，提高幼兒的藝術(shù)感知水平。
技能掌握：幫助幼兒掌握基本的繪畫、手工技能，如握筆姿勢、色彩運用、手工制作技巧等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
情感表達(dá)：鼓勵幼兒通過美術(shù)活動表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、課程內(nèi)容
基礎(chǔ)繪畫：練習(xí)基本線條，如橫線、豎線、斜線等；學(xué)習(xí)簡單圖形的繪畫，如梯形、菱形等；進(jìn)行色彩填涂練習(xí)，如給圖案涂上喜歡的顏色。
手工基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)使用剪刀的正確方法，進(jìn)行簡單的剪紙練習(xí)；掌握膠水的使用技巧，進(jìn)行粘貼手工；用彩泥制作簡單的造型，如圓球、圓柱等。
創(chuàng)意表達(dá)：開展聯(lián)想繪畫，如看到圓形能聯(lián)想到什么并畫下來；進(jìn)行情景手工創(chuàng)作，如制作“我的生日派對”場景手工；用多種材料進(jìn)行綜合創(chuàng)作，如用彩紙、毛線、紐扣等制作一幅畫。
三、教學(xué)方法
游戲化教學(xué)：將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成游戲形式，如“線條接力賽”游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)線條。
個別指導(dǎo)法：關(guān)注幼兒的個體差異，對能力較弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們掌握美術(shù)技能。
激勵評價法：對幼兒的美術(shù)作品給予及時的肯定和鼓勵，如“你畫的.顏色真漂亮，很有創(chuàng)意！”增強幼兒的自信心。
四、教學(xué)過程
游戲?qū)耄和ㄟ^有趣的游戲?qū)胝n程，如“色彩大風(fēng)吹”游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識色彩。
技能講解：教師講解美術(shù)技能，如繪畫線條的方法、手工制作的步驟等。
創(chuàng)作實踐：幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。
評價反饋：組織幼兒進(jìn)行作品展示和評價，教師給予積極的反饋和建議，引導(dǎo)幼兒改進(jìn)。
五、課程資源
自制教具：教師自制美術(shù)教具，如線條卡片、圖形模具等，輔助教學(xué)。
繪本資源：利用美術(shù)相關(guān)繪本，如《點點點》《小藍(lán)和小黃》等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
家長志愿者：邀請有美術(shù)特長的家長作為志愿者，參與美術(shù)教學(xué)活動，豐富教學(xué)形式。
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