教師演講稿(集合14篇)
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，接觸并使用演講稿的人越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師演講稿 篇1
滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，我走出了大學(xué)校門，走上了高高的三尺講臺(tái)。從曾經(jīng)的學(xué)生變?yōu)槿缃竦睦蠋�，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。小時(shí)候的我們，總是很敬仰自己的老師，覺得他們無所不能，似乎永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹；而現(xiàn)在，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護(hù)學(xué)生的大樹而努力著。蘇霍姆林斯基說過，教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。從進(jìn)入師范學(xué)習(xí)開始，我的每一任老師們都一再強(qiáng)調(diào)“愛”這個(gè)字在教育過程中的重要性。因此，從教4年來，我始終堅(jiān)持不忘初心，將愛與希望傳遞給每一位孩子。我常常會(huì)為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，也會(huì)為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛。
去年9月，我剛休完產(chǎn)假，還在哺乳期。因?yàn)閷W(xué)校人手不夠，我就自愿接受學(xué)校安排，承擔(dān)起了二（7）班班主任的工作。作為一個(gè)新手媽媽，晚上要照顧剛出生的寶寶，根本睡不好，白天，完成教學(xué)工作的同時(shí)，還得處理繁雜的'班級(jí)事務(wù)，中午又要趕回家給孩子喂奶。這樣家和學(xué)校兩頭跑，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，常常連中飯都來不及坐下好好吃幾口，就匆匆趕回家哺乳，又匆匆趕回學(xué)校繼續(xù)上課。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班里的孩子行為習(xí)慣差，班級(jí)的紀(jì)律也差，整個(gè)班級(jí)的氛圍都十分浮躁。起初，我感到壓力巨大，無數(shù)次地想要放棄，抱怨過、憤怒過，還不爭氣地哭過，然而宣泄過后，我還是想再試一試。于是，在與他們相處的過程中，我試著去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，慢慢地，竟找到了他們?cè)S多可愛之處。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我再也不是一味地苛責(zé)，而是耐心地給他指出問題出在哪兒、該如何改正。慢慢地，在我的努力下，整個(gè)班級(jí)正在發(fā)生微妙卻又令人欣喜的變化。原本班風(fēng)有些浮躁，孩子們行為習(xí)慣也有些差的二（7）班發(fā)生了很大的改變，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，孩子們也變得積極向上了，就連班級(jí)里那些有名的“調(diào)皮大王”也變得聽話了許多。不僅如此，在我的嚴(yán)格要求下，班級(jí)孩子的閱讀水平和寫字能力都有了質(zhì)的飛躍。回想這些日子，我付出了許許多多，犧牲了很多自己的時(shí)間，過程很累，卻也讓我覺得充實(shí)。我想，這應(yīng)該就是我們這份職業(yè)的魅力所在。
班級(jí)里有一個(gè)孩子，由于家庭情況比較特殊，家長每天都很晚才來接他回家。而孩子因?yàn)槿鄙偌s束，一個(gè)人在校園里闖了不少禍。了解情況后，我就決定每天放學(xué)后義務(wù)將孩子留在辦公室輔導(dǎo)作業(yè)，下班時(shí)再將孩子帶到等候室等待家長。這樣一來，不僅緩解了家長的壓力，也讓孩子的安全得到了保障，孩子的成績也有了翻天覆地的變化。當(dāng)接到家長感謝的電話時(shí)，我想，我領(lǐng)悟到了奉獻(xiàn)的意義。
金校長常說，教師是一個(gè)需要良心的職業(yè)。只有永遠(yuǎn)憑著這顆良心，將無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生，才不會(huì)辜負(fù)“教師”這個(gè)平凡又偉大的字眼。作為一名青年教師，我恪守“有一分光，發(fā)一分熱”的座右銘，將自己平凡的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，努力成為一個(gè)學(xué)生喜愛、家長放心的好老師。
奉獻(xiàn)，它是一首美妙的詩，也是一首動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣、生活的多彩。偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可愛的孩子需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水……我愿把青春無私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)！
教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長朋友們：
大家好！我是滑縣博文學(xué)校的校長賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉(xiāng)，創(chuàng)辦于20xx年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。
今天我匯報(bào)的主題是：培養(yǎng)自主管理習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長。
博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績優(yōu)，還包含對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我校為學(xué)生創(chuàng)造各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。接下來，我從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。
一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。
學(xué)生會(huì)、班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們?cè)趯W(xué)生自管自律方面采用的方法。對(duì)學(xué)生會(huì)和班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制大家都很了解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說。我想重點(diǎn)說一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。
到了學(xué)期末，每個(gè)學(xué)校都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來的。我們抓住孩子爭強(qiáng)好勝、熱愛榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
首先，學(xué)校從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實(shí)際的，內(nèi)容簡單、操作性強(qiáng)的學(xué)生綜合評(píng)定細(xì)則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長和監(jiān)督員，小組長負(fù)責(zé)扣分，監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，全組成員共同參與，互相督促。這是學(xué)生在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開學(xué)初，每人100分的基礎(chǔ)分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級(jí)排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚?dāng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，就會(huì)在各方面努力做到更好，想辦法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主管理習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主人。
葉圣陶先生說：“教是為了達(dá)到不需要教”，就是要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。怎樣才能達(dá)到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)參與能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)具體做法：
三不講：學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的老師不講。小組長能帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。
�、� 作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫完以后，先自查，自查過后同桌互相檢查，然后由小組長進(jìn)行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請(qǐng)教。作文還采用了同年級(jí)班級(jí)之間互評(píng)互改的方法，提高學(xué)生的寫作水平。自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養(yǎng)成了“善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習(xí)慣。
三、以生活為訓(xùn)練場，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數(shù)都是在爺爺奶奶的溺愛中成長，缺少“自己的事情自己做”的訓(xùn)練，沒有良好的生活習(xí)慣和自理能力。
從學(xué)生入校開始，我們的'生活老師就開始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會(huì)為止。每逢周末，我們布置“幫家長做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容，并要求拍攝照片上傳到班級(jí)微信群，對(duì)能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，生活自理能力得到提高。
四、以特色課程和社團(tuán)活動(dòng)為主導(dǎo)，拓展學(xué)生自我教育的空間。
“空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國家課程的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)特色課程，開展社團(tuán)活動(dòng)，拓展孩子們自我教育的空間。
1、 特色課程。一是“書香校園”活動(dòng)的開展，讀什么書、開展什么活動(dòng)，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”�！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！泵客�7點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫新聞?dòng)涗浐陀^后感，我們的新聞?dòng)涗洷�，這是孩子們的新聞?dòng)涗�。還要用用自己的語言說新聞內(nèi)容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長了見聞，豐富了知識(shí)、開拓了視野，了解了國家大事和世界動(dòng)態(tài)，還提高了孩子們的語言表達(dá)能力和作文水平。三是生本課程的開展。結(jié)合學(xué)生意見和喜好，每年級(jí)一個(gè)主題，本學(xué)年課程的安排：一年級(jí)：折紙；二年級(jí)：手工制作；三年級(jí)：剪紙；四年級(jí)：呼啦圈；五年級(jí)：棋藝；六年級(jí)：腰鼓。以生為本，全員參與。
2、 社團(tuán)活動(dòng)
舞蹈社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結(jié)合孩子們的喜好和特長，由孩子們自愿選擇參加。
特色課程和社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、提高的平臺(tái)。
通過以上具體的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強(qiáng)的寶貴品質(zhì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，校長朋友們！教育之所以偉大，是因?yàn)樗髟字磥�。國家的未來在孩子們身上，孩子們的未來在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂，是博文永遠(yuǎn)不變的追求！不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅(jiān)持“創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農(nóng)村孩子茁壯成長，成就精彩人生！
謝謝大家的聆聽，懇請(qǐng)批評(píng)指正！
教師演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！今天我講的主題是《知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來》
前兩年微信在流傳著這樣的笑話：張二狗和張濤兩人是小學(xué)到初中的同學(xué)。
小學(xué)入學(xué)第一天，張濤對(duì)老師說會(huì)背301首唐詩做100以內(nèi)加減法，口齒清晰條理清楚，老師對(duì)張濤眉開眼笑；張二狗對(duì)老師的提問，一問三不知，神情呆滯語無倫次，老師對(duì)他暗暗皺眉。
小學(xué)二年級(jí)，張濤考試次次第一，終于在一次滿分后肩膀上多了三條杠杠；張二狗和人打架有贏有輸，終于在一次大敗后臉上多了三條疤疤。
小學(xué)三年級(jí)，期末考試張濤再次拿到語文數(shù)學(xué)兩門功課雙一百，張濤的父親被老師請(qǐng)到家長會(huì)上介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)，期末考試張二狗再次拿到語文數(shù)學(xué)兩門功課總分三十，張二狗的父親被老師請(qǐng)進(jìn)辦公室聆聽家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)五年級(jí)，張濤的作文《一個(gè)難忘的晚上》在某次大賽中獲獎(jiǎng)，老師陪張濤到省城領(lǐng)獎(jiǎng)并游玩了一天。張二狗在一個(gè)難忘的晚上爬墻進(jìn)入某個(gè)工廠搬運(yùn)廢銅，門衛(wèi)陪他到派出所領(lǐng)獎(jiǎng)并休養(yǎng)了一天。
升初中了，聽說初中的幾個(gè)班主任為搶張濤到自己班上而爭得面紅耳赤。聽說初中的幾個(gè)班主任為把張二狗踢到別人班上鬧得不可開交。
初中畢業(yè)，張濤理所當(dāng)然地進(jìn)入了重點(diǎn)高中，張二狗順理成章地進(jìn)入社會(huì)深造。
高中三年，張濤做過班長團(tuán)支書學(xué)生會(huì)主席，獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)、拿到了一筆又一筆的獎(jiǎng)學(xué)金，順利考上省城的大學(xué)，;
社會(huì)三年，張二狗做過混混推銷員包工頭，積累了一條又一條的人脈，攢下了一筆又一筆資金，張二狗如愿在省城注冊(cè)公司。
再過七八年的一個(gè)春節(jié)，張濤回家，沒人理睬，路過當(dāng)年就讀的初中，聽說里面在辦校慶，想去看看卻被拒之門外。而張二狗回家，縣長接駕，還參加當(dāng)年就讀的初中特意舉辦的校慶，張董在校慶上砸下巨額贊助。
網(wǎng)絡(luò)上總是不乏類似這樣的笑話，不好好學(xué)習(xí)的都當(dāng)了老板，而好學(xué)生都在給那些搗蛋生打工。我也聽到不少家長反映，說自己的孩子不想讀書，如果要求孩子讀書，孩子就會(huì)說陳發(fā)樹、林秀成、柯希平不是都沒上大學(xué)嗎？他們的事業(yè)卻都非常成功。所以有的人可能會(huì)說，讀書有什么用，現(xiàn)在好多沒讀大學(xué)的也混的非常好。其實(shí)，你們忘記了一個(gè)詞語，這個(gè)詞語叫做比例。村子里有100個(gè)人，其中10個(gè)當(dāng)年學(xué)習(xí)不錯(cuò)。二十年后聚會(huì)，10個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人里5個(gè)當(dāng)了大老板，90個(gè)學(xué)習(xí)不好的人里也有5個(gè)當(dāng)了大老板。就有人會(huì)說：你看學(xué)習(xí)不好的當(dāng)大老板的人數(shù)和學(xué)習(xí)好是一樣的！所以學(xué)習(xí)沒有用。一百個(gè)讀書人里，有一個(gè)混的不好就有人說，讀書頂個(gè)球用。一百個(gè)不讀書人里，有一個(gè)混好了，就有人說，讀書頂個(gè)球用。我想告訴你們的.是，不讀書走上人生巔峰的人只是少數(shù)，多數(shù)人的生活現(xiàn)狀卻是不容樂觀的。而那些占極小比例的沒讀書就成功的人，那是他們自身具備了成功的一些素質(zhì)，而你們具備了嗎？
同學(xué)們，到底要不要讀書？讀書有用嗎?我們來聽一對(duì)父子之間的對(duì)話。兒子剛上學(xué)不久就問當(dāng)農(nóng)民的父親，人為什么要讀書。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當(dāng)柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具……一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了。如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉頉]有的東西。知道了嗎？兒子說：知道了。爸爸又問：放羊、種地、當(dāng)保安，丟人不丟人？兒子說丟人。爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多，地位就高。那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘，就會(huì)做出最好的選擇。
我們?cè)賮砜纯匆环菅芯繄?bào)告。20xx中國大學(xué)杰出校友排行榜中，清華大學(xué)136名校友先后登上1999-20xx年福布斯、胡潤和新財(cái)富等中國三大富豪排行榜，20xx年校友總財(cái)富高達(dá)4675億，位居第一。北大第2；復(fù)旦第3；然后依次是浙大、深大，遼大，武大和人大學(xué)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，富豪數(shù)在20～100名的學(xué)�；旧鲜侵袊逍羌�(jí)以上大學(xué)。百度CEO李彥宏，北大；搜狐公司CEO張朝陽，清華；360董事長周鴻祎，西安交通大學(xué)；京東商城CEO劉強(qiáng)東，人大。
有人說學(xué)得好不如爸媽好，人家富二代的起點(diǎn)是我的上限。但牢騷何用，倒不如請(qǐng)?jiān)谀敲炊噙�不是富二代的人中間爭個(gè)先。
同學(xué)們，讀書是很累的，可當(dāng)你一次次踮起腳尖超越了自己，獲得了更多的知識(shí)和突破之后，你會(huì)感覺越來越輕松，越來越快樂。讀書也是很苦的，但比起面朝黃土背朝天，比起建筑工地的烈日暴曬，比起在寒風(fēng)中叫賣蔬菜水果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是最輕松快樂的事。同學(xué)們，不要抱怨讀書苦，那是你通向世界的路。
羅素說過，人生應(yīng)該像條河，開頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過巨石，飛下懸崖。后來河面逐漸展寬，兩岸離得越來越遠(yuǎn)，河水也流得較為平緩，最后流進(jìn)大海，與海水渾然一體。
其實(shí)，這也應(yīng)是學(xué)習(xí)的歷程寫照。
同學(xué)們，走過這段最狹窄的地方，那些你吃過的苦，熬過的夜，做過的題，背過的單詞，都會(huì)鋪成一條寬闊的路，帶你走到你想去的地方。
同學(xué)們，請(qǐng)牢記：“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來”的時(shí)代囑托；請(qǐng)牢記：“窮不讀書難斷根，富不讀書難長久”的生活叮嚀；同學(xué)們，也請(qǐng)牢記：凡事多找方法，少找借口，強(qiáng)者都是含淚奔跑的人！
謝謝大家!
教師演講稿 篇4
在記憶中，曾經(jīng)有位白發(fā)蒼蒼的老教師。他一直深愛著自己的職業(yè)，充滿激情地講完每一堂課。每個(gè)星期都有那么四五天，下課回家的他總是在學(xué)生的簇?fù)硐伦哌M(jìn)家門的。那些好學(xué)的、課后有疑問的，甚至是淘氣的學(xué)生都喜歡在放學(xué)后擠到田老師的家里。他們說笑著，討論著，學(xué)習(xí)著…………學(xué)習(xí)會(huì)散后，田老師還要騎著那輛舊得褪了色的自行車把孩子們一個(gè)個(gè)送回家。等他自己回到家，老伴又是一臉心疼：“都快退休的年紀(jì)了，還那么拼命�！彼偸切πΓ芏鴱�(fù)始，在大山里的路上來回奔走著，一走就是四十年。
田老師去世的那天，下了很大的一場雪。醫(yī)院里，病房里外，走廊，樓梯站滿了人，有學(xué)生也有家長。在生命的終了來臨前，他拉著自己最喜愛的孫女說：“我這輩子值得�！庇难酃�，孫女看到了堅(jiān)定執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng)，因?yàn)閺耐夤纳砩纤炊舜笊揭粯幼顖?zhí)著的堅(jiān)守，像大山一樣最堅(jiān)實(shí)的脊梁。
一轉(zhuǎn)眼，十多年過去了，當(dāng)年的女孩如今已經(jīng)接過了外公的接力棒，登上三尺講臺(tái)成為了一名特崗教師。走上講臺(tái)的第一天，面對(duì)著48個(gè)笑靨如花的孩子，我真有種說不出的興奮與自豪。那時(shí)候開始，我時(shí)常會(huì)問自己，作為一名教師，我該給孩子們什么樣的愛？
我?guī)У陌嗉?jí)比較特殊，４8名學(xué)生中，有２６個(gè)孩子父母常年不在身邊，家里只有爺爺奶奶照顧，是全校留守兒童最多的班級(jí)。要將這個(gè)班帶好，可不是件容易的事。xxx就是這群孩子中的一個(gè)。剛接這個(gè)班時(shí)，xxxx不太愛說話，總是一副心事重重的樣子。在一次家訪時(shí)我才知道，她是單親家庭，家里有爺爺、爸爸和她。為了養(yǎng)家糊口，爸爸出門打工去了，家里只剩下她和爺爺。因?yàn)榧彝l件不好，在班上她怕同學(xué)們?nèi)⌒λ�，所以�?jīng)常一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。家訪回來后，我及時(shí)反映了xxx的家庭情況，為她申請(qǐng)減免了書費(fèi)，并自己掏錢為她買了幾套新衣服。我在班上開展“手拉手”活動(dòng)，讓同學(xué)們和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，漸漸的xxx終于變得開朗起來。現(xiàn)在，xxx已經(jīng)考上了臨滄市一中，還經(jīng)�；貋砜次遥�
從那以后，我開始試著多和這些爸媽常年不在身邊的孩子們交流。我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)信封。每到星期五，我把信封發(fā)到孩子們的手中，孩子們就把這個(gè)星期想要和我說的悄悄話寫在信里。收到孩子們的小紙條后，我都會(huì)一一的回復(fù)，我希望在他們的眼里，我更像一個(gè)朋友一樣值得信賴。但是我明白，除了和孩子們做朋友外，我還得在教學(xué)上給孩子們安全感。因?yàn)閾?dān)任英語的教學(xué)，我必須讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣，除了上好自己的'課外，就主動(dòng)去聽其他老師上課，向老教師請(qǐng)教。我還訂閱了許多報(bào)刊，接收最新的教研、教改信息，與孩子們用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，讓他們從喜歡我到喜歡這門課。我還記得那個(gè)總是低著頭，沉默寡言的七年級(jí)新生，在我無數(shù)次的鼓勵(lì)和安慰之下，終于向我打開心門。也記得那位初學(xué)英語時(shí)發(fā)音總是鬧笑話的男生，每次讓他讀單詞總是惹得同學(xué)們捧腹大笑。也因?yàn)槿绱耍幌伦邮チ藢W(xué)習(xí)英語的興趣。為此，在他發(fā)音方面我下足了功夫，教他發(fā)音的口形，幫助他掌握發(fā)音的技巧，當(dāng)他老是出錯(cuò)時(shí)，我總是摸摸他的小腦袋鼓勵(lì)他不要放棄。除了課后幫他練習(xí)外，我還給他贈(zèng)送了訓(xùn)練發(fā)音的磁帶，慢慢地，他自信了，也喜歡上了英語這門學(xué)科。有一天他用很標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音告訴我：“Thankyou！MissWang”。我滿心歡喜。
看著這些漂泊不定的孩子一天天在改變，我會(huì)擁有一份特有的滿足。再過兩個(gè)月，我的學(xué)生就畢業(yè)了，最使我欣慰的是占全班５４％的留守兒童也和其他同學(xué)一樣，順利地完成了學(xué)業(yè)。雖然做人民教師，投入了我們太多的時(shí)間和精力，但我仍然感恩這份職業(yè)，是它的熏陶和力量，讓一個(gè)個(gè)普通的我們變成了指引光明的使者。我們一定不會(huì)后悔，因?yàn)闀r(shí)間將會(huì)證明那是我們成長的基石。值得驕傲的是，我和我身邊的這群人并沒有覺得苦和累，一批又一批的年輕人還在不斷的加入到我們的隊(duì)伍中來，為渴求真知的孩子帶來真理，為貧窮落后的村莊送去希望，溫暖著每個(gè)山里娃的心，我們會(huì)把夢(mèng)想植根在山里的學(xué)校，守護(hù)一代又一代的山里娃，為他們插上勇敢的翅膀，飛向更廣闊的世界！
教師演講稿 篇5
下午好!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長自我介紹一下。我是初三3.4.班的數(shù)學(xué)教師名叫高建偉。再次，你們帶著對(duì)子女成長的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，來參加我校組織召開的家長會(huì)，我代表全體師生對(duì)你們的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!
今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及我所看到的相關(guān)材料，下面我從以下幾個(gè)方面從在座的各位家長共同探討一下：
1、對(duì)孩子有信心，由于多種原因孩子成績不理想，方法不當(dāng)，離您要求差距大，需要老師和家長給以信心，歷屆中考中后來居上者例子多，克服懶惰浮躁習(xí)慣，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。創(chuàng)造奇跡是可能的。
2、要把教育孩子如何做人放在第一位。
學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�！耙龊檬拢紫纫龊萌恕币呀�(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。
3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長們都很關(guān)心自己孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來很大負(fù)面影響。
4、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。同子女多一些交流、溝通，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，每次考試和孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)情況，不能考不好了是一味的打罵、威脅，而是和孩子心平氣和的說說。就要讓孩子感到你們的.關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)于孩子花錢，合理的要求可以滿足，買書，或者適當(dāng)?shù)馁I點(diǎn)衣服，但是對(duì)于過生日，買名牌，買手機(jī)等就不能滿足，并且學(xué)生手里的零用錢不能太多，錢多了就往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙，家長一定要重視，學(xué)校也在禁止吸煙等等。給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，讓孩子對(duì)金錢能夠有正確的支配能力。如果，進(jìn)入五月份天氣也熱，所以學(xué)生買飲料的錢家長該考慮到。九年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子的學(xué)習(xí)很累，周日休息好調(diào)整自己的狀態(tài)。
5、合理安排好課余學(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的父母平時(shí)好打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
6、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。
7、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。
8、認(rèn)真考慮學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠考高中的，盡全力考高中，做好以上各項(xiàng)工作。
最后，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們一起為孩子的健康快樂成長而努力吧!
教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的朋友們：
大家好！今天，我演講的題目是《我的媽媽是老師》。我的演講稿很特別，是由我的女兒寫給我的文章，在座的有許多也是一位教師媽媽，今天有機(jī)會(huì)在這里跟大家一起分享。讓我們聽聽從一個(gè)孩子的角度是怎樣看待我這個(gè)教師媽媽的。
曾經(jīng)流傳著這樣一個(gè)故事：每一個(gè)母親曾經(jīng)都是一個(gè)漂亮的仙女，有一件漂亮的衣裳。當(dāng)她們決定要做某個(gè)孩子的母親，呵護(hù)某個(gè)生命的時(shí)候，就會(huì)褪去這件衣裳，變成一個(gè)普通的女子，平淡無奇，一輩子。因此我們都要愛自己的母親，因?yàn)樗齻優(yōu)榱宋覀兤椒擦艘簧?/p>
前幾天，在我慢慢思慮該怎樣用我笨拙的文字描繪出母愛的深厚，或者用一個(gè)詞來形容母愛的真摯，再或者用簡潔的語言來向您傾訴我對(duì)母愛的理解時(shí)，不經(jīng)意間，我看到一篇名叫《我的教師媽媽》的文章。細(xì)細(xì)品讀后，我忽然明白，母愛像天空般無邊無際，如大海般廣闊無垠，沐浴著愛的陽光，洋溢著無言的親情，我們才是快樂的，才是幸福的。它是愛的最高境界。于是，我改動(dòng)了幾個(gè)字，就有了今天的文章，我把它取名為《我的媽媽是老師》。
首先，我想先向大家講述這樣一個(gè)有關(guān)母親的故事。
在汶川大地震的廢墟上，有一個(gè)感人至深的故事：一位母親被垮塌下來的房子壓死了，搶救人員透過廢墟的間隙看到，她被壓得變了形的身體仍然保持著雙膝下跪、雙手撐地的姿勢(shì)，她的整個(gè)上身向前匍匐著，有些像古人行跪拜禮。當(dāng)人們把廢墟小心地清理開后，發(fā)現(xiàn)她身體下面躺著一個(gè)三四個(gè)月大的孩子。毫發(fā)未傷的孩子身上包著一張紅色帶黃花的被子，當(dāng)搶救人員把他抱出來時(shí)，他還在安靜地睡覺。隨行的醫(yī)生在被子里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你�！边@可能是這位母親用最后的力氣留給孩子的一句話。看到短信，在場的每個(gè)人都愴然淚下。
有時(shí)候我覺得這樣的愛才是最偉大最崇高的母愛，細(xì)數(shù)一下自己的母愛。
一次偶然的機(jī)會(huì)，在一本日記中，我找到了一些童年的記憶。有這樣一段話：別的孩子生病了，可以讓媽媽帶回家休息，還可以得到一包奶糖。我生病了，只能等媽媽把我?guī)У浇拥剿庝伌蛞会樅髱ё�。不是回家，而是再去上課；別的孩子晚上可以和媽媽睡，而我都四天沒有和媽媽一起睡了，學(xué)校的那個(gè)家不是我的家，雖然里面有爸爸媽媽，但奶奶家才是我住的地方，我的家……今晚我和哥哥又在門口等爸爸媽媽……陽陽家已經(jīng)開始吃飯了，我和哥哥還在外面等媽媽……看到這的時(shí)候，突然童年的記憶碎片全都串聯(lián)到一起了，需要聲明的是：我不是后媽，而是因?yàn)椋业膵寢屖抢蠋煛?/p>
但是這也影響了我的一生。
很小的時(shí)候我就會(huì)自己洗衣服，會(huì)自己寫作業(yè)，不用媽媽陪自己睡覺，自己上學(xué)，自己……從小就養(yǎng)成了自立、自強(qiáng)、善解人意……算是“因禍得�！卑桑∮幸淮�，無意中看到媽媽手機(jī)的收件箱，在收件箱里，我看到了幾個(gè)月甚至一年前我和哥哥給媽媽發(fā)的短信，也許一個(gè)短信只有10個(gè)字，20個(gè)字。但是她會(huì)保存一年！甚至更久！
簡簡單單的事，我卻深刻的體會(huì)到了母愛，如果不是因?yàn)閻�，�?huì)嗎？
喧囂的城市中，人們忙忙碌碌的生活著。尤其是那些已為人父母的人，為了給孩子創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，為了家庭的富足，為了事業(yè)的`發(fā)展。每天都緊張的如陀螺般的旋轉(zhuǎn)著，從有限的時(shí)間里想再擠出一些時(shí)間來填補(bǔ)永遠(yuǎn)也填不滿的日程安排。不知哪位哲人曾經(jīng)說過這樣一句：時(shí)間是海綿里的水，只要肯擠，總是有的。雖然這句話說的不錯(cuò)，可現(xiàn)實(shí)是我們是在不知不覺中拿自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)的透支給我們好像永遠(yuǎn)也做不完的事情。
媽媽曾經(jīng)告訴過我一句話“心情好一好百好”，這句話很一般，沒有什么特別之處，但卻讓我受益終生。但媽媽卻沒有做好。
媽媽做喜歡的事情有兩件：一是打乒乓球，一是旅游�？墒菂s總是沒有時(shí)間，抽出些時(shí)間她總是說想好好歇歇。聽了真的教人心疼。
我想對(duì)媽媽說：請(qǐng)不要讓生活和工作變成你的負(fù)累，把你壓得喘不過氣來，多希望您能抽出一些時(shí)間，坐下來喝一杯茶，靜靜的享受午后的陽光，或看一本您一直想看的書，或參加一些可以讓你放松的娛樂活動(dòng)，或與朋友談天說地，再或者干脆讓您的思維暫做休息，只躺在搖椅上什么都不想……
母愛之深，今生今世我做為女兒無以為報(bào)。所以我只有祈禱，如果人有下輩子，那下輩子就讓我做媽媽的媽媽，讓媽媽做一回我的女兒，我要照顧她一輩子，惟有這樣，才能回報(bào)此生此世，媽媽對(duì)我的關(guān)愛。
血總濃于水，情莫過于親。母愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，母愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，母愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這份沉甸甸的母愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？
我突然想用一首詩來送給我的媽媽：
母親，
生命來自您，含辛茹苦，風(fēng)霜雪雨的交織中有您不倦的身影；
快樂來自您，始終如一，鍋碗瓢盆的交響里有您不斷的叮嚀；
無私來自您，全心給予，歲月織就的白發(fā)里有您不變的期待；
幸福來自您，笑對(duì)艱難，滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。
最后打心眼兒里跟我最最親愛的媽媽說一聲：媽媽我愛您。
謝謝大家！
教師演講稿 篇7
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
真善美如一場細(xì)雨，滋潤著人間；如一根教鞭，規(guī)范著我們的言行；如一座火爐，溫暖著人心�；▋盒枰呐惆�，樹木需要春雨的滋潤，草兒需要陽光的照射，天空需要白云的點(diǎn)綴。而我們，二十一世紀(jì)的向上少年，需要真善美伴我們前行！
也許你會(huì)問，什么是真善美？如果你認(rèn)為真善美就是做一些大事，那么你就錯(cuò)了。其實(shí)一些真善美的事情就發(fā)生在我們身邊。真，真誠，瞧！報(bào)紙上有位叔叔利用導(dǎo)報(bào)感謝一名青年為他拾回錢包，贊揚(yáng)這種拾金不昧的精神。這位青年人難道不是一位“真誠使者”嗎？善，善良，看！那兒小朋友摔倒了，一位阿姨小跑過去，順手從口袋拿出了一片創(chuàng)口貼幫他貼上。還關(guān)心地問著：“小朋友，痛不痛，要不要去醫(yī)院？”這位阿姨不正是一位“善良貼士”嗎？美，心靈美，瞧！“城市美容師”清潔工們，起早貪黑地打掃路面，只為了讓我們有一個(gè)更優(yōu)美的環(huán)境！他們美化環(huán)境不正是美化了我們的心靈？這些清潔工們不就是一位位“美化心靈師”嗎？這不也是真善美嗎？
“最美女教師”的張麗莉，車禍瞬間挽救學(xué)生導(dǎo)致高位截癱�！白蠲浪緳C(jī)”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部，肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動(dòng)作，掙扎著站起來，疏導(dǎo)24名乘客安全離開。“最美母親”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴(yán)重。為什么？
把“最美”的榮譽(yù)稱號(hào)送給他們？因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)著真善美的光芒，在危急時(shí)刻，他們用真善美詮釋著人間大愛。
是啊，給陌生人的一個(gè)微笑，給老人的一個(gè)攙扶，公共汽車上給老弱病殘的讓座和幫助其實(shí)這些看似很小，但如果我們每天能給別人多一些關(guān)懷和幫助，每天多注意這些每天發(fā)生在我們身邊的事，我們的生活會(huì)更快樂。這些事情不就是最能代表真善美嗎？
我們的校園里也從不缺真善美。因?yàn)樵谖覀兩磉呌幸蝗喝艘恢痹谙蛭覀儌鬟f著真善美。當(dāng)你走在校園里，迎面看見老師，真誠地問候一聲“老師好！”，這是一種真善美。課間看見地上的垃圾，你俯身把它撿起，丟進(jìn)垃圾桶里，這是一種真善美。廁所旁邊的水龍頭還在眼淚汪汪地哭泣，你走過去，把它擰緊，這是一種真善美。樓道上的.路燈天明了還亮著，你用手指輕輕按下，把它關(guān)掉，這是一種真善美。到食堂用餐，走到窗口，自覺地排成一隊(duì)，這是一種真善美。前面一位同學(xué)不小心摔跤了，疼得直哭，你走過去，把他扶起，輕聲地安慰他，這是一種真善美。同學(xué)遇到困難了，主動(dòng)伸出援助之手，這是一種真善美。每年春節(jié)前夕，少先隊(duì)大隊(duì)部給我們一個(gè)可以去敬老院做義工的機(jī)會(huì)。我和同學(xué)在敬老院幫老人剪指甲，給他們收拾屋子，和他們聊天，還為他們送去精彩的表演，這是一種真善美。還有我們可敬可親的老師。站在三尺講臺(tái)為我們講課的是老師，批改作業(yè)到深夜的是老師，生病了領(lǐng)著我們?nèi)タ瘁t(yī)生的是老師，在生活中對(duì)我們關(guān)懷入微的是老師，為班上事務(wù)煩心憂心的是老師，教我們求知，領(lǐng)著我們開啟知識(shí)大門的是老師。老師一直在我們身邊
默默地陪著我們，為我們的童年點(diǎn)亮了色彩，為我們的成長指引著前進(jìn)方向。他們對(duì)我們?nèi)鐚?duì)自己孩子一般的真心，時(shí)時(shí)刻刻，心心念念想著我們的愛心，不辭辛勞默默奉獻(xiàn)一生的精神，不正是真善美的真諦嗎？我覺得，他們是真善美的代言人。在我們的校園里，時(shí)時(shí)處處都有真善美。
同學(xué)們，老師們，我通過閱讀和講解《少年向上·真善美伴我行》，還有很多感想和體會(huì)，我把這些感想和體會(huì)寫成一首小詩，送給你們。人的一生有幾天？算一算，人的一生不過三天，跑過去的是昨天，奔過來的是明天，正在行走的是今天，要讓真善美伴隨這三天。回憶昨天，歌唱真善美，假惡丑的教訓(xùn)記心間。把握今天，學(xué)習(xí)真善美，爭做“五好”美少年。迎接明天，發(fā)揚(yáng)真善美，把假惡丑永拋天邊。中國夢(mèng)，紅花鮮，少年朋友心里甜，真善美伴我行，天天向上，大步走向前，大步走向前，走——向——前！
教師演講稿 篇8
同學(xué)們：
大家好！
書能使人聰明，陶冶情操，是人類進(jìn)步的階梯。在書的世界里，世界的真、善、美、義、惡被詮釋；這本書承載著前人對(duì)下一代的.殷切希望。讀書是一件快樂的事情。閱讀有許多樂趣。
讀書讓我的生活更充實(shí)。每當(dāng)閑暇無事的時(shí)候，我總是手里拿著一本書，泡一杯茶，細(xì)細(xì)品味書中傳達(dá)的意境和信息。既有書香又有茶香，真的是天倫之樂！
謝謝。
教師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！今天能站在這里與各位分享讀書給我?guī)淼目鞓�，我感到很榮幸!我是來自臨海的高海君，今天我要演講的題目是“做一個(gè)幸福的教師”。
以前在工作時(shí)，我心里總是想我的多少付出總可以換來多少回報(bào)，平時(shí)過多關(guān)注的是結(jié)果，關(guān)注的是學(xué)生的比賽成績，帶著一種功利性較強(qiáng)的目的去教，再加上工作的煩瑣，我曾猶豫，也曾彷徨，我追求的幸福到底在哪里？前不久，有幸讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，我突然感悟到：幸福其實(shí)是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營造的。
這本書共分為三大部分內(nèi)容：一讀書與教師生命成長，二打點(diǎn)幸福人生，三孔子的精神世界。他從不同的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。
看了以后，對(duì)我的感觸很深，我對(duì)如何做一個(gè)幸福的教師有了一定的認(rèn)識(shí)。
要想成為一個(gè)幸福的教師首先要懂得享受課堂。和諧的課堂是教師幸福感的基本源泉，是教師教學(xué)的主要陣地。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦，歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)上的憂慮和煩惱，多了一份心靈的愉悅與歡欣。教學(xué)中努力營造一個(gè)平等的氛圍，和同學(xué)們進(jìn)行心與心的交流，相信會(huì)收獲更多的感動(dòng)，這感動(dòng)就像一首美妙的詩，又像一幅絢麗的'畫。
要成為一個(gè)幸福的教師還要懂得享受真誠的師生之情。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，“天生其人必有才、天生其才必有用”，作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。有一句話說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生。
做幸福的教師還要熱愛讀書，把讀書當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣。陶老師說作為教師我們首先應(yīng)該是文化人，而要想擁有文化，就必須讀書，經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師心里，外顯出來的就是內(nèi)在的心靈美，人們說：“書是一掬泉，飲一口便覺得神清氣爽，書是一把鑰匙，讀一讀，便能開啟你狹隘的心胸，彌補(bǔ)你思維上的殘缺。他說：知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，如果只有知識(shí)那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子就是一粒沙子而已，但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟到靈魂的律動(dòng)。陶老推崇經(jīng)典文化，視經(jīng)典為生命的源泉，“取法乎上，得乎其中”，他不僅倡導(dǎo)我們讀書，而且告訴我們一定讀好書、讀經(jīng)典。
我從來就相信，每個(gè)讀書的生命都是陽光的生命，健康的生命，積極向上的生命，富有的生命，善良的生命和高貴的生命！當(dāng)一個(gè)教師擁有如此生命時(shí)，試問她還能不快樂和幸福嗎？而且與他一起快樂和幸福的還有他的學(xué)生，因?yàn)樾腋：涂鞓肥强梢詡鬟f的。
做一個(gè)幸福的教師還應(yīng)享受生活，學(xué)會(huì)打點(diǎn)幸福的人生。他強(qiáng)調(diào)“如果我們把健康當(dāng)作1的話，那么，就有了幸福的基礎(chǔ)。其他的呢，都是0。有了健康之后再有愛情，幸福指數(shù)就成了10；再有了成功的事業(yè)，就成了100；再有了財(cái)富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，如果沒有了1，后面的0再多也無濟(jì)于事，歸根到底都是0。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了�！敝v的是那么實(shí)在又實(shí)際，那么真誠而又深刻，它在給我指點(diǎn)了生活的迷津，告訴我做人要寵辱不驚，為人要寬容大度，生活中要學(xué)會(huì)優(yōu)化情緒，要充滿自信地不斷發(fā)展自我，挑戰(zhàn)自我，這樣的人生才是幸福的。
做一個(gè)幸福的老師，引領(lǐng)著我們的學(xué)生體會(huì)自我的發(fā)展；做一個(gè)幸福的老師，教會(huì)學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。當(dāng)學(xué)生快樂時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生成熟時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生發(fā)展時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生成才時(shí)，我更幸福。生活是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細(xì)細(xì)去咀嚼，用心去欣賞，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
幸福是一種感覺，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂無窮。讓我們保持一顆進(jìn)取的心，背起幸福的行囊上路，做掌控自己幸福的主人，用陽光心態(tài)享受教育，享受生活！
于是我明白了，教師的幸福不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過共享知識(shí)傳遞幸福，讓學(xué)生的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們播撒陽光，讓學(xué)生把微笑和快樂注滿自己的心房。保持一份真心，實(shí)現(xiàn)理想；保持一份平和寧靜的心態(tài)，體驗(yàn)生命，永遠(yuǎn)做一個(gè)幸福的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿 篇10
各位老師：
大家好!今天我將上公開課的一些成長經(jīng)歷來談?wù)務(wù)n改對(duì)我的一些影響和教育。我演講的題目是《在課改的陽光下，我一路走來》
為了每一位學(xué)生的發(fā)展，是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。作為一名語文教師，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會(huì)了正視自我，反思自我，實(shí)踐自我。
剛接觸課改時(shí)，我只是一心想著把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多讀。于是在講《春雨》這一課時(shí)，我整節(jié)課都是讓學(xué)生讀：自由讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀等等，一節(jié)課是讀了許多但是學(xué)生沒有進(jìn)一步思考，沒有提升。當(dāng)天這節(jié)課是一節(jié)非常失敗的課，也是我成長道路中的一個(gè)零起點(diǎn)。
課后，我一邊反思一邊學(xué)習(xí)課改精神，一邊聽取別的老師給我提出的批評(píng)意見，我開始認(rèn)真地研究教材，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，注意把握本年段的教學(xué)目標(biāo)，把握本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)，在講《尊嚴(yán)》這一課時(shí)，我在整堂課的設(shè)計(jì)中緊緊圍繞課文中心，突出“聯(lián)系上下文理解詞語”訓(xùn)練重點(diǎn)，而且學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。這節(jié)課收到了大家的好評(píng)。
但是，我知道我還差的很多，不能停止自己前進(jìn)的腳步，我又一次拿起了課改，拿起了新課程，同時(shí)仔細(xì)閱讀有關(guān)課改的文章、雜志，不放過任何一個(gè)對(duì)教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀，通過讀來分析哪些知識(shí)是學(xué)生一學(xué)就會(huì)的，哪些知識(shí)是需要老師引導(dǎo)的，哪些知識(shí)是需要拓展延伸的。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這一課，這節(jié)課上，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)起了學(xué)生的積極性。學(xué)生們用自己積累的成語來形容蝴蝶谷的美麗，通過自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了總分的段落結(jié)構(gòu)，好像學(xué)生的全部細(xì)胞都被激發(fā)了起來。由于是借班上課，課后孩子們都說要是每天都能這樣上課就好了。
此時(shí)的我越來越有信心了，我開始向一些名師學(xué)習(xí)，我要?jiǎng)?chuàng)新，我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師，我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客，來看來讀，我發(fā)現(xiàn)她的主題教學(xué)以及桑超越就像給課改思想插上了一對(duì)有力的翅膀，在我的腦海中飛翔。于是我在設(shè)計(jì)《九寨溝》時(shí)我廣泛地收集資料，不僅僅局限在課本上，我讓我的課堂有《五彩池》鏈接，與《西游記》的美景鏈接，讓孩子們?cè)谖淖种懈惺苊�，在圖像證實(shí)美。這節(jié)課真正做到了，讓課本變厚。
可以說現(xiàn)在的課改精神已經(jīng)是深入我心了，但是我發(fā)現(xiàn)我可以學(xué)習(xí)竇老師的課堂設(shè)計(jì)但是學(xué)不到她那激情四溢的.教學(xué)語言，于是我又選擇了薛法根老師作為我的語言老師，薛老師的那種沉穩(wěn)特別和我相似，我也特別喜歡他對(duì)學(xué)生的那種“潤物細(xì)無聲”的評(píng)價(jià)方法。我在設(shè)計(jì)《江南春》時(shí)，我大膽地用三年級(jí)的學(xué)生來學(xué)四年級(jí)的課，我抓住三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用課文中的圖片，放手讓學(xué)生理解，讓學(xué)生提問，讓學(xué)生互相討論，我誠心誠意地傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控，學(xué)生們學(xué)得興致勃勃，我教的激情飛揚(yáng)。這節(jié)課讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)原來如此美妙。
在課改的陽光下，我一路走來，我將繼續(xù)走下去，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
我的演講完畢!謝謝大家!
教師演講稿 篇11
親愛小朋友們，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了。又要放假了，你們開心嗎?
哈哈，我很開心!因?yàn)槲以谟變簣@學(xué)到了許多本領(lǐng)!
有哪些本領(lǐng)呢?給大家說說吧!
好!我學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫、做算術(shù)、講故事、跳繩等等，教師還教育我們要友好相處，對(duì)人有禮貌，遵守紀(jì)律，做一個(gè)大家都喜歡的好孩子!
哦!你的本領(lǐng)真不少!獎(jiǎng)你一個(gè)大拇指!
小朋友們，你們必須也和我一樣學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)吧!我們要感激辛勤教育我們的.教師!我想對(duì)教師說：
“教師，多謝你細(xì)心地照顧我們，還教給我們很多的本領(lǐng)，告訴我們很多的科學(xué)知識(shí)。是您帶我們又唱又跳，讓我們每一天都快歡樂樂!”
讓我們一齊對(duì)教師說：多謝教師!祝你新年歡樂!
教師演講稿 篇12
青年教師在我們天鵝湖幼兒園教師隊(duì)伍中，占有百分之89的比例，這些青年教師她們思想活躍、知識(shí)面廣、視野開闊，接受新生事物快，和她們?cè)谝黄�，老教師也�?huì)老當(dāng)益壯，只爭朝夕。但她們也存在著一些弱點(diǎn)和不足：如教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，專業(yè)功底參差不齊，眼高手低，耐挫力差，一遇到困難，就容易“卷刃”等等，那么要使青年教師成為我園教育教學(xué)的骨干力量，我們就要愛惜她們、關(guān)心她們，就要揚(yáng)其所長，避其所短。
1立足心理分析，促進(jìn)青年教師盡快成長
促進(jìn)我園青年教師，首先要了解她們的思想、能力和心理特點(diǎn)。青年教師，特別是我園新上崗的教師，她們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思考問題容易脫離實(shí)際；文化水平高，觀念新，現(xiàn)代意識(shí)強(qiáng)，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏協(xié)作攻關(guān)的意識(shí)；擁有專業(yè)理論知識(shí)，充滿信心，渴望領(lǐng)導(dǎo)的理解、重視，但往往容易忽視自己的不足；擁有奉獻(xiàn)精神，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但缺乏堅(jiān)持不懈的韌勁兒。對(duì)此，我們根據(jù)幼兒教師職業(yè)的特殊性，培養(yǎng)她們良好的心理素質(zhì)，讓她們獲得更多的職業(yè)幸福感和成就感。利用各種機(jī)會(huì)和她們談心交流，溝通情感，讓她們認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，并請(qǐng)先進(jìn)教師、高級(jí)教師談?dòng)诵牡茫_展“愛崗敬業(yè)”演講比賽、《一節(jié)好課》示范課，使青年教師增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，使之安心工作。
2創(chuàng)設(shè)以人為本的校園氛圍，促進(jìn)青年教師盡快成長
我園培養(yǎng)青年教師要實(shí)施目標(biāo)管理，落實(shí)“三步走”戰(zhàn)略：一年打基礎(chǔ)；兩年邁一步；三年上中等。第一年，重點(diǎn)抓好我園師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使青年教師“立師德、練師能、創(chuàng)業(yè)績”，樹立良好的師表形象，具有與打造優(yōu)質(zhì)教育需要相適應(yīng)的師德意識(shí)和業(yè)務(wù)能力；第二年，提高教學(xué)水平和科研能力，提升青年教師專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量；第三年，鋪平臺(tái)、壓擔(dān)子，給青年教師創(chuàng)造鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，促其在學(xué)科教學(xué)與教育研究中發(fā)揮個(gè)性、大膽創(chuàng)新。
業(yè)務(wù)上指導(dǎo)：（1）進(jìn)行電腦備課，由分管教學(xué)的園長負(fù)責(zé)，教研組長給予具體幫助；幼兒園請(qǐng)思想政治過硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)研究、班級(jí)管理等。（2）新老教師結(jié)對(duì)幫扶，以老帶新。工作中，通過采取開拜師會(huì)，明確師徒關(guān)系；明確幫扶任務(wù)；師徒學(xué)習(xí)業(yè)績納入考核；定期觀摩師徒同課異構(gòu)等措施進(jìn)行傳幫帶。使青年教師完全勝任教學(xué)工作，成為骨干教師，師徒之間還形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和融洽的關(guān)系開展教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課等，并進(jìn)行教學(xué)反思；（3）廣開渠道。邀請(qǐng)省、市有關(guān)專家來園開講座；組內(nèi)相互聽課、評(píng)課；帶青年教師外出進(jìn)行教學(xué)觀摩。通過這些途徑，給她們傳遞教改信息，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，使之盡快適應(yīng)教育教學(xué)需要。（4）加強(qiáng)訓(xùn)練：首先，按教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。重點(diǎn)抓好備課、說課、上課等環(huán)節(jié)，讓她們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。其次，訓(xùn)練教學(xué)基本功。要求40周歲以下的青年教師堅(jiān)持每月“一幅色彩畫”，每月“兩首鋼琴曲”，每季度“一節(jié)公開教育活動(dòng)”，每年度“一篇有質(zhì)量的論文”，每年為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)“一計(jì)”。并定期開展黨員教師示范課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)。讓青年教師們?cè)谶@一系列活動(dòng)中，不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育科研能力。
3創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的心理空間，促進(jìn)青年教師健康成長
3.1進(jìn)行換位思考。因?yàn)榉e極性程度取決于目標(biāo)價(jià)值的大小和達(dá)到目標(biāo)可能性的大小，目標(biāo)的價(jià)值越大，吸引力越大，但如果實(shí)現(xiàn)的可能性小，可望而不可及，也不能激發(fā)其積極性。我們?cè)诓贾没驒z查工作時(shí)經(jīng)常換位思考，設(shè)法使每位教師自覺地去選擇與幼兒園發(fā)展目標(biāo)相一致的目標(biāo)；給每個(gè)教師均等的條件，發(fā)揮其最大的潛力，同時(shí)又使其摩擦系數(shù)降低到最低，從而獲取最大的合力；給每個(gè)教師充分的自主權(quán)，以發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性、靈活性，充分地利用其智慧和才干，開展正當(dāng)競爭。這種做法拉近了園領(lǐng)導(dǎo)與教師的心理距離，使更多的教師愉快地完成幼兒園的各項(xiàng)工作任務(wù)，讓更多的教師感受到成功的樂趣。
3.2注意傾聽交流。人的需要決定動(dòng)機(jī)和行為�，F(xiàn)代社會(huì)的人的需要是復(fù)雜多樣的，除了物質(zhì)需要外，還有多方面的社會(huì)需要。但是這些需要的迫切程度是有差異性的。人的需要在的不同時(shí)期、對(duì)不同對(duì)象是有側(cè)重的，這就叫優(yōu)勢(shì)需要。因此，我們注意傾聽青年教師的心聲，從與青年教師的交流中獲取有價(jià)值的信息，了解她們?cè)谙胄┦裁矗枰裁�，她們�(yōu)槭裁炊Щ�，為什么而煩惱，為什么而焦慮。在掌握了解集體和個(gè)體不同的優(yōu)勢(shì)需要后，進(jìn)行正確決策與指揮，贏得她們的理解、支持，把物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)有機(jī)地結(jié)合起來，瞄準(zhǔn)青年教師的“穴位”和“興奮點(diǎn)”予以激勵(lì)。這樣，青年教師的工作熱情和創(chuàng)造力便會(huì)大大增強(qiáng)。
3.3滿足成就需要。每一位青年教師都渴望被認(rèn)可、被贊揚(yáng)、被發(fā)現(xiàn)、被重視，我們能充分滿足每一位青年教師成才的需要。為青年教師搭臺(tái)子、鋪路子，讓每一位青年教師都有成功的機(jī)會(huì)，都有顯露身手的空間。在各項(xiàng)活動(dòng)中，充分肯定青年教師的熱情與創(chuàng)造，積極引導(dǎo)青年教師立足崗位成才，在平凡中求創(chuàng)新，鼓勵(lì)她們戰(zhàn)勝暫時(shí)的失敗與挫折。當(dāng)青年教師的.成就感被充分激發(fā)的時(shí)候，她們對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求與探索將是自發(fā)的、自覺的，因而，她們的創(chuàng)造性成果也將是令人驚嘆的。
3.4適度寬容。人的情緒是與人的要求是否得到滿足以及滿足的程度相聯(lián)系的。情緒能使人的行為積極，也能使人的行為消極。我們?cè)诠ぷ髦�，用�?yōu)良的作風(fēng)去建立融洽的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、平等的管理時(shí)空，充分信任，大膽使用青年教師，寬容她們成長過程中的不足與缺憾，贊賞每位青年教師的特長和優(yōu)勢(shì)，通過真誠的贊賞，讓她們看到自身存在的價(jià)值，激勵(lì)她們跟懶散、脆弱、自卑等心理問題作斗爭。曾經(jīng)有位領(lǐng)導(dǎo)同志談到他的人才觀：培養(yǎng)人才，要揚(yáng)長補(bǔ)短；使用人才，要揚(yáng)長避短；評(píng)價(jià)人才，要揚(yáng)長容短。精辟的見解給人以很多啟迪。實(shí)踐表明，越是鼓勵(lì)、越是贊賞、越是適度寬容，不但不會(huì)縱容她們的缺點(diǎn)，反而使青年教師加深了自我反省的意識(shí)，會(huì)使她們對(duì)自己的人格品德及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的自我完善的愿望更強(qiáng)烈，她們往往會(huì)自加壓力，把外部管理要求內(nèi)化為自我發(fā)展的客觀需求。事實(shí)上，大多數(shù)教師是具備起碼的自我評(píng)價(jià)意識(shí)的，對(duì)自身缺點(diǎn)也比較清楚，關(guān)鍵在于缺少改正缺點(diǎn)和不足的原動(dòng)力。
青年教師是我園的主力軍是教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的象征，有具備現(xiàn)代化教育思想能力的青年教師才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。因此，我們一定要重視青年教師的培養(yǎng)。
教師演講稿 篇13
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣貌。應(yīng)對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在那里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但應(yīng)對(duì)著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理
的'她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，期望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原先是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥―愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己務(wù)必有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還超多翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
教師演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好！
我是崇陽四小的黃瓊。今天，我演講的題目是——愛在點(diǎn)滴，今生無悔！
冰心老人曾告訴過我們：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)。”我們既然選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲！”
十四年前，我懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)上，聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章；黃昏，淋浴著夕陽的余輝，凝視著孩子們離校的背影，這就是祖國未來的希望！
十四年的.風(fēng)雨兼程，我找到了屬于自己的教育寶典———那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我們既要教學(xué)生知識(shí)，更要教育他們做人。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里，讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，我班的王陽同學(xué)，卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)王陽充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆幼小的心呢？開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來，好嗎？”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，“你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！”幾句簡單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。
然而，工作并非一帆風(fēng)順。班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生有之；學(xué)習(xí)成績一落千丈、自暴自棄的學(xué)生有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。我從不灰心，從不放棄，因?yàn)�，我深知每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，用愛去潤澤他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已；大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨；既然選擇，就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業(yè)吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)，再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
我的演講完畢，謝謝大家！
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