讀《青春》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《青春》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《青春》有感1
其實(shí)，我們每個(gè)人的心底都有個(gè)叛逆躁動(dòng)的“青春期”。當(dāng)我們迷茫，無助的時(shí)候，就會(huì)退回到這個(gè)“青春期”，我們會(huì)像青春期的孩子一樣彷徨，任性，希望得到所有人的關(guān)懷。人性是相通的'，我們都曾年輕過，誰都不完美。
青春期的我們，叛逆，任性，自大，不成熟�？赏瑯�，我們年輕，單純，善良。我們之中，有人早戀，有人厭學(xué)，有人異想天開。
我們不愿敞開心扉�？赏瑫r(shí)，我們期待有一把鑰匙，能打開我們的心門。
杜仁就是這把鑰匙。
青春期的我們心思細(xì)膩，愛把一個(gè)小細(xì)節(jié)放大了看然后胡思亂想。我們厭學(xué)，可家長(zhǎng)老師們并不關(guān)心我們?yōu)楹螀拰W(xué)，而只想著如何讓我們不厭學(xué)。我們?cè)鐟伲蠋熂议L(zhǎng)們只想著將其扼殺。追星，失眠，要整容。。。。。。我們有許多問題，可似乎，與老師家長(zhǎng)們無法溝通。我們需要一把鑰匙，讓我們心底凌亂的聲音能被開啟，被聆聽，被接受。
杜仁并不完美，尤其普通�？烧且�?yàn)樗钠椒�，樂觀，他才能被我們接受，成為我們心中的那把“鑰匙”。
冰山下的暗礁，悟空的緊箍圈，黑匣與警笛。是誰給了我們這么大的壓力？是誰的不理解造成了我們?nèi)^的扭曲？
有時(shí)我們不禁會(huì)想，讀書究竟是為了什么？為什么爸媽不能好好陪陪我？分?jǐn)?shù)和我究竟誰更重要？為什么我不快樂？
我們首先是孩子，再是學(xué)生。
我們渴望獨(dú)立，卻也過分依賴。
能否靜靜地聽我說，包容我們的不成熟？
我們最缺乏的，是愛，理解，陪伴。
讀《青春》有感2
白色恐怖的陰霾籠罩著古老而動(dòng)蕩的古都北平，但斗爭(zhēng)的烈火已經(jīng)燃燒起了人們心中的那份愛國情懷。激憤的斗爭(zhēng)必將破除寒冷刀劍的阻撓，而這沖天的烈火也會(huì)在不盡的斗爭(zhēng)中永遠(yuǎn)地存續(xù)。 《青春之歌》圍繞著故都北平，以不斷的斗爭(zhēng)為主線，描繪了一段鼓舞人心的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)過程，也展現(xiàn)了主人公林道靜由同情革命到支持革命最后參與革命的思想變化過程。文章以主人公的肖像描寫引入，以數(shù)萬人轟轟烈烈的壯烈游行收尾，表現(xiàn)出"革命以廣大人民群眾為主體"的'中心思想。文章雖已收尾，但實(shí)則并未結(jié)束，從激動(dòng)人心的高潮戛然而止，那六個(gè)點(diǎn)的省略號(hào)給人留下了無盡的想象空間。曲折的斗爭(zhēng)，并未就此結(jié)束。
我常喜歡在深夜閱讀這本書。書中白色恐怖的緊張氣氛，斗爭(zhēng)中燃燒的烈火，與幽靜而漆黑的閱讀環(huán)境一起，構(gòu)成了一種別具一格的有趣氛圍。沸騰的熱血染紅了寒冷白亮的屠刀，斗爭(zhēng)的激情打破了白色統(tǒng)治的死一般的恐怖，書中的情節(jié)常常使我激蕩不已、流連忘返，仿佛自己置身于八十年前的硝煙彌漫的"戰(zhàn)爭(zhēng)"。長(zhǎng)久地沉迷，終歸戀戀不舍地離去，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)悄無聲息地流逝了許多...... 《青春之歌》的氣氛總是緊張得沒有一絲喘息的時(shí)間，剛剛從一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)中脫身，來到新的環(huán)境，卻又一次卷入到了新的斗爭(zhēng)之中。即使到最后，斗爭(zhēng)達(dá)到巔峰之時(shí)，緊張的氛圍仍未散去：林道靜虛弱的身體，徐寧的不幸被捕，江華在演講完后迅速消失......一切都令人擔(dān)心，但文章的結(jié)尾并未對(duì)此作出最終的陳述，正如文章所說："在激烈的緊張的斗爭(zhēng)中，個(gè)人的一切顯得那么渺小和微不足道"。 《青春之歌》中還有許多與同類書籍截然不同的地方。故事并非荷槍實(shí)彈的戰(zhàn)斗，也并非以筆為槍展開文字的攻擊，而是普及宣傳革命意識(shí)，喚醒公眾的愛國之心，并參與到盛大的游行之中。此外，《青春之歌》還提出了許多獨(dú)特的思想，如：革命并不是要參與到戰(zhàn)爭(zhēng)之中，積極宣傳愛國意識(shí)同樣也是偉大的革命；因革命而壯烈地死固然是光榮的，但更要想方設(shè)法地活下來，從而更多地參與革命。 烈火并不會(huì)因白色恐怖而止息，反而會(huì)更加努力地斗爭(zhēng)、拼搏，愈燒愈旺，最終沖破黑暗的阻隔，展現(xiàn)出革命斗爭(zhēng)最燦爛絢麗的光輝！
讀《青春》有感3
難道有一天清閑的時(shí)光，泡上了一壺子的紅茶，翻開了于20××年11月13日廣州天河圖海書城所購的《青春》。
想購買這本書是因?yàn)闀械倪@句簡(jiǎn)介：“機(jī)械的勞動(dòng)，無望的未來，很低的薪水，但去了別的地方薪水更低。很高的物價(jià)，除了吃得飽和穿得暖以外，別的什么都做不了�！边@句說話，在我看到的時(shí)候深深觸動(dòng)了我的神經(jīng)，可以說，我感同身受，我當(dāng)時(shí)就是這種感覺，想大聲嗚呼：這一代年輕人的希望在哪里？
由剛開始的感嘆自己身世，后來跳出自我的框框后，發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該嗚呼的對(duì)象不應(yīng)只是我自己，而是我們這一代年輕人，這本《青春》書寫的正是我們這一代年輕人，在我這一代年輕人中，我算是幸運(yùn)的，起碼要比很多人要幸運(yùn)，我有我自己要堅(jiān)守的東西，我有我要走的路，起碼現(xiàn)在被現(xiàn)實(shí)摧殘后，我的目標(biāo)依然清晰，我們這代人，我身邊的這代人，沒目標(biāo)的人一抓一大把，我還有自己的目標(biāo)，總算我是沒有遺失自我。好像有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了。還是說回這本《青春》，韓寒的文字，我也很久沒接觸了，初中和高中的時(shí)候總喜歡去拜讀他的小說，或許這是因?yàn)榕涯嫫诰拖矚g帶點(diǎn)叛逆味道的文字吧，我現(xiàn)在都亂入社會(huì)了，相信韓寒也相對(duì)的成熟了，我買這本《青春》的時(shí)候，有種老朋友久別重逢的感覺，我相信有了社會(huì)經(jīng)歷的我看相對(duì)成熟的韓寒的文字的時(shí)候會(huì)有另一番味道，果不其然，韓寒的文字變了，依然辛辣，卻不是表面的辣，是回味的辣，看他的文字想起一個(gè)人，那個(gè)人是魯迅，當(dāng)然，我不是說韓寒的文字比的上魯迅，但的確有幾分21世紀(jì)魯迅的味道，韓寒自己都在簡(jiǎn)介處寫：“我只是一介書生，在這個(gè)又痛又癢的世界里，寫了一些不痛不癢的文章而已，百無一用�！毕肫鹩H愛的+2對(duì)魯迅的`看法：如果魯迅繼續(xù)從醫(yī)，他將會(huì)救更多的人，因?yàn)槲淖謱?shí)在是太無力了，韓寒都認(rèn)為自己的文章百無一用，親愛的的看法，我非常認(rèn)同，但無論文字如何無力，依然要將其書寫，這是韓寒他自己的選擇，他的路，而我又有我的路，我自己的選擇。
感謝感謝親愛的+2，在我迷茫的時(shí)候，你是我的明燈，我會(huì)堅(jiān)持我自己的選擇，自己的路，相信你是最看得懂這篇日志的人。困了，就此擱筆！
讀《青春》有感4
一口氣讀完了一部好書，看的得酣暢淋漓，熱血沸騰，讀青春致我的青春有感400字。青春，多么美好的字眼，可惜它已不屬于我。為什么沒有人告訴我，喂，你的青春來了，好好珍惜，留下點(diǎn)美好的回憶。然后青春悄悄的來了，陪我走過那些歲月，若不是曾經(jīng)照片上朝氣蓬勃的我，我甚至不清楚它什么時(shí)候來過，然后就走了，悄悄的，如同它來時(shí)的安靜。青春如何逝去的，或許在我們漸漸的習(xí)慣于領(lǐng)帶，手表，西服革履的時(shí)候；或許在進(jìn)入職場(chǎng)，被社會(huì)染的面目全非的時(shí)候；或許在背井離鄉(xiāng)，一個(gè)人踏上夢(mèng)想的旅程，為了未來孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候，到了今天，不再喜歡喧鬧，不再浮夸，只需要一杯茶，一本書，就可以和孤獨(dú)與寂寞抗?fàn)幰惶�，可以稱之為成熟，而這一切，不屬于青春。
不知從什么時(shí)候，我們開始喜歡感慨自己老了，從弱冠到而立，本應(yīng)該是最美好的年華，無奈，也是最迷茫的時(shí)期。這段時(shí)期，我們成長(zhǎng)，成熟，太多的'改變，太多的被改變，太多的無能無力，太多的無可奈何。終于有一天，我們發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)適應(yīng)了社會(huì)，趨近了成熟，才發(fā)現(xiàn)，我們離自己的初衷和最初的美好漸行漸遠(yuǎn)，回頭看，那道岸風(fēng)景無限，太多的美好只能淪為回憶，我們從那兒出發(fā)，已經(jīng)遙不可及。
從十年前的《夢(mèng)里花落知多少》，高中時(shí)代看的《此間的少年》，大學(xué)時(shí)代的《南理工風(fēng)流往事》，今天再看《致我們終將逝去的青春》，每個(gè)階段的身份不一樣，思想也大不一樣，或許十年后，二十年后，陪著孩子再看這些，我會(huì)一笑置之，只是現(xiàn)在，對(duì)于曾經(jīng)的美好，蒙昧的情感，以及書中所寫的生活無法釋懷，讀后感《讀青春致我的青春有感400字》。多想再重走一次，但是不再厭煩初中老師拖堂，不再畏懼高考的那些年，多么索然無味。
思緒因某個(gè)人被打斷，聊了一會(huì)QQ，發(fā)現(xiàn)我能做的太少太少，想把看過這部書的感慨告訴她，卻終究沒說出來，有些話，徒增傷悲。只是我接受不了，有一天，等我回到家時(shí)，天都變了。
一個(gè)轉(zhuǎn)身離開有時(shí)候便是永遠(yuǎn)，那些故事是否只是傳說我不知道，我固然成為不了傳說或傳奇，只是希望這個(gè)轉(zhuǎn)身還能回來，離去的并不算遠(yuǎn)。
讀《青春》有感5
其實(shí)最近做夢(mèng)老是夢(mèng)到回到學(xué)校上課，夢(mèng)里那破爛的教室，熟悉的面孔，而夢(mèng)醒了，有誰還記得課桌背后的容顏，那年，那班，群魔亂舞的人們，漫天飛舞的字條，回過頭，沿途的風(fēng)景已經(jīng)變成了照片!
可能是去看了最近熱播的致我們逝去的青春吧，感觸很多，什么是青春，青春就是說為了夢(mèng)想寧愿背叛世界，不相信命運(yùn)，對(duì)待現(xiàn)實(shí)的不公，努力的掙扎，反抗，享受痛苦，享受殘忍，享受背叛，享受失望，享受失敗，享受這屬于青春帶來的美好，放肆的笑，叛離的跑，像傻子一樣的狂笑。直到最后遍體鱗傷，直到最后不再反抗，直到最后變成我們?cè)?jīng)討厭的那種人。然后開始對(duì)世界妥協(xié)，慢慢的我們就這樣老去。而現(xiàn)在我只有再和你們一起吵鬧的時(shí)候，才會(huì)感覺到我們身上還有青春的影子，才會(huì)覺得我們都沒有變，還是以前的樣子。。
其實(shí)成長(zhǎng)就是生活逼你成了你最討厭的人，青春回不去，但即使是腦海里僅存的'片段也找不出最恰當(dāng)?shù)脑~形容它的美好，我們不能做到青春活得不留遺憾，但要做到在青春里活得心安。
喜歡那一句故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
讀《青春》有感6
我懷著一股澎湃的激情讀完了女作家楊沫的代表作——《青春之歌》。這是一部充滿理想的紅色文學(xué)經(jīng)典作品，它感染、熏陶著我們一代又一代的人，同時(shí)也讓我懂得了去珍惜如今來之不易的安逸生活。
書中通過描寫以林道靜為主要人物的一批熱血青年的動(dòng)人事跡贊揚(yáng)了在那個(gè)時(shí)代與背景下的青年人的革命精神。林道靜出生在一個(gè)大地主家庭，但她卻不甘心被封建思想給束縛，經(jīng)歷各種磨難考驗(yàn)后終于成為了一名成熟的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，投身到了抗日的洪流中去，為拯救陷于為難之中的中國做出頑強(qiáng)的抗?fàn)��？赐赀@部作品后，我深深被那個(gè)時(shí)代的愛國學(xué)生對(duì)祖國的熱愛與赤誠所打動(dòng)。他們滿腔熱血只為奉獻(xiàn)給自己的祖國，忠貞的信念一直支持著他們頑強(qiáng)地與惡勢(shì)力進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>
林道靜最動(dòng)人之處莫過于她擁有青年人特有的熱情力量與為實(shí)現(xiàn)真理而不顧一切的.勇氣。她不在迂腐中沉淪，將一腔熱血潑灑在革命的戰(zhàn)線上，盡管最后她負(fù)傷且生死未卜，但她在我們心中永遠(yuǎn)是那么光輝美麗。她的精神也會(huì)永存后人心中，像一道耀眼的光，不會(huì)泯滅。
青春如同一首悠揚(yáng)的歌，有前奏，有高潮，但最終還是有尾聲。令人惋惜的不是結(jié)束，而是你在虛度中走完了這段青春。我們不應(yīng)該浪費(fèi)自己的青春，把自己的前途交給命運(yùn)，現(xiàn)在不拼搏還能待何時(shí)。盡管這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，挫折坎坷在所難免，可你有青春，有沖勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來，就算跪著也要堅(jiān)持把自己的路走完。
當(dāng)然，我們永遠(yuǎn)也不能忘記生我們養(yǎng)我們的祖國，我們現(xiàn)在能做的就是充實(shí)自己不斷的積蓄自己的力量成為棟梁之才將來為祖國做出貢獻(xiàn)。
讀《青春》有感7
是誰在閑余之時(shí)給予我最大的安慰？是誰在這紙醉金迷的時(shí)代給予我最真的幻想？是誰告誡我以真理，教以我知識(shí)，開拓我眼界？
是它，是它，是它！單單六十幾頁的支字片語，給予我如此的收獲與感動(dòng)。是的，他就是一《初中生之友》。青春的活力，青春的真諦也便展現(xiàn)于此。
對(duì)于青春，我們的評(píng)論還為之過早，但可以成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)青春把有憧憬與希望，但也有迷茫和失落�；蛟S你在清晨的操場(chǎng)上看見老年人跳舞，你會(huì)想：年過花甲還如此？實(shí)在一他們雖然有蒼老的外表，但卻有一顆充滿青春，極富活力的心，他們也在盡情揮灑青春。
青春并不僅僅是一種物質(zhì)，他更有一種精神。冰心奶奶已是高齡可她的'感情真摯，思想犀利，她的精神狀態(tài)中沒有一點(diǎn)陳腐和老朽。這說明她還有青春，她還青春。
青春不會(huì)如黃鶴一去不復(fù)返，更不會(huì)讓那些老年人只殘留青春有關(guān)的回憶，來安慰日漸衰老的心。你可以大膽說出：你很青春。青春屬于你!
青春有燦爛的容顏，澎的激情，美麗的色彩，浪漫的情懷，而你同樣可以擁有。
“只要心事不老，只要思想年青，青春就不會(huì)離你而去。
讀《青春》有感8
第一次接觸劉同的書是因?yàn)橐粋�(gè)女生，具體經(jīng)歷就是她把書借給我，看了然后要求得寫讀后感。我現(xiàn)在基本每天都待圖書室，所以對(duì)朋友介紹的好書是來者不拒，便也就欣然接受了這個(gè)不是任務(wù)的任務(wù)…
劉同，一個(gè)文字上性情的舞者，就像他說的：理性的時(shí)候知道自己什么時(shí)候該感性，而感性的時(shí)候理性的知道自己的底線在哪…相比他而言，我就差了不止十萬八千里，每次一給我上感情，我感性的意識(shí)總能輕而易舉的將理性打得一敗圖地…也罷，這就是我吧。
很喜歡劉同的文字以及劉同這人，感覺在面對(duì)他的文章時(shí)與我對(duì)話的不是別人，而是靈魂深處那個(gè)沉默的自己。因?yàn)樗磉_(dá)的方式以及他的感情就仿佛是我早已想到卻無法用文字描述的�？匆娝揖秃孟窨匆娏肆硪粋�(gè)真實(shí)存在的自己。喜歡自由，習(xí)慣一個(gè)人，逍遙隨性（在這里不得不對(duì)被我無意忽視的好多人，跟榮幸我們僅僅一面你就把我記住，但因?yàn)樾愿竦脑颍@也讓我養(yǎng)成了不愛記人名不愛記面孔的習(xí)慣，抱歉啦）熱愛旅行，向往童真與簡(jiǎn)單…這是他或者說也是我。說到童真，我就想到自己都奔三的人了還過得跟個(gè)孩子似的，有二沒二一樣過。不過，算了，二就二了，誰讓我就這德行，而我也習(xí)慣這種不帶造作的天成…
看完他的書時(shí)，有種感覺就像是看了一本寫滿了自己心情的日記。雖然這本書說的是獻(xiàn)給處在青春迷茫期的'我們，但全文我卻找不到任何應(yīng)對(duì)青春迷�；蛘卟唤獾慕ㄗh或答案，如果硬要問我個(gè)為什么，我想我能告訴你的就僅僅是因?yàn)槲抑牢业那啻翰幻悦＃乙苍缫呀?jīng)想好這輩子要怎么走完這條漫長(zhǎng)且屬于我自己一個(gè)人的路途…
體味劉同文章雋永中附帶著清新的筆觸時(shí)，每每看到某些語句竟然會(huì)有種想哭的沖動(dòng)，呵呵，我也不懂為什么了…我想這也就是人們常說的共鳴吧…
看書的過程中同班的有個(gè)女生把書借走了然后順帶把我在書上寫的感受看了一遍，回來直接把我給剖析得那個(gè)透徹。奇了都，我就幾句話，竟讓人看到了我深埋在心底的自己，這女生，厲害！有力量！
大一的夏又這樣莫名的回到了原點(diǎn)。時(shí)常會(huì)聽到有人抱怨不明白路途前進(jìn)的方向，人生的意義。我想這樣也好吧，至少我們就應(yīng)該在該迷茫的時(shí)候迷茫一下，這叫青春。而按照劉同的說法，如果自己都知道了未來的路怎么走，那人生就不叫人生了，叫認(rèn)命�；蛟S說我也早該認(rèn)命…誰讓我那么早就明白這些。是不是每個(gè)處在這個(gè)階段的孩子都喜歡思考，對(duì)待感情又十分認(rèn)真？我想，習(xí)慣于前者的人一定早于習(xí)慣于孤獨(dú)，因?yàn)楣陋?dú)的人有種習(xí)慣叫作自我對(duì)話，而于后者，我想說，只要我們對(duì)感情認(rèn)真起來，我們就輸了，而我也就常常處在這種輸?shù)舻木车亍?/p>
我很慶幸，我在比作者早了十年的時(shí)間里就明白了很多東西，關(guān)于友情，愛情，親情，人和事。雖然我現(xiàn)在還沒有強(qiáng)大到能撐起一片藍(lán)天，還不夠成熟，不夠洞悉世事，但我一直在努力！
這本書給我感受最深的便是它讓我深刻的明白時(shí)間的力量真的很強(qiáng)大，強(qiáng)大到可以該變一切。不懂是誰說過這么一句話：時(shí)間就是把殺豬刀，宰下去，刀刀生痛。我想生痛的不是我們被傷得有多深，而是我們不得不在時(shí)間的荒洪里選擇對(duì)回憶的遺忘。這一年我們?cè)谶@里，做這樣的事，但我們不能保證十年后我們?cè)谀挠肿鲋裁矗词刮覀儸F(xiàn)在定下了海誓山盟直至�？菔癄�，但終究這里存在著期限，長(zhǎng)一點(diǎn)也不過就是山無棱，海水竭，可這真的有么？只要過了這個(gè)期限，一切曾經(jīng)我們珍視的美好在時(shí)間面前都會(huì)顯得慘白無力。時(shí)間讓曾經(jīng)以為自己舍不去的曾經(jīng)暗淡直至風(fēng)化，它改變了很多。同樣在別人的時(shí)間里我在改變，在我的時(shí)間里我以為自己停留在了過去，但事實(shí)上我錯(cuò)了，我也一直在路上，只是我還對(duì)一些人一些事念念不忘罷了。我想我也該走了，不等了，我有理由相信時(shí)間已經(jīng)改變了一切，劉同說：失戀不會(huì)死，一年是期限，我也該給自己一個(gè)期限。
我也該懂真正能陪自己走到時(shí)間的盡頭的也只有自己了…
劉同執(zhí)著于簡(jiǎn)單、真摯，我也一樣，難免這可能會(huì)讓人感覺到有些傻氣，傻就傻了，人活得太聰明會(huì)累死的，沒事就別把自己搞得跟個(gè)哲學(xué)家一樣，老想些人生的深層次，你看他們，哪個(gè)不是被自己糾結(jié)死的。嘻嘻，開個(gè)玩笑�；钪褪且悬c(diǎn)玩世不恭的好…再說，矯情出來的矜持都不叫矜持，它讓我感覺，不說了。
現(xiàn)在想回家了。老媽，我想回去吃老爹的牛肉，牛脛，哈！還有老爹的早餐。
說累了，最后大聲吼一句：我的青春不迷茫！
讀《青春》有感9
當(dāng)我初次拿到這本書看的時(shí)候，感覺對(duì)我的工作沒有什么幫助，凈是說一些班主任和語文方面的問題，我是一個(gè)信息老師看有什么用？直到有一天我靜下心業(yè)仔細(xì)閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面有很多值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的知識(shí)。使我們這些年輕老師學(xué)習(xí)到什么是真正的教育。教育不應(yīng)該是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)該是一個(gè)獲取的職業(yè)，教師不是一一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的太陽！
作者由于動(dòng)機(jī)不純而選擇作了老師，但并沒有給這位意氣風(fēng)發(fā)的年輕人一點(diǎn)機(jī)會(huì)來做好充分的心理準(zhǔn)備：教育，這將會(huì)是一條怎樣的路。當(dāng)他第一次遇到對(duì)手（一名哀悼論，不太象話的學(xué)生），當(dāng)作者憑借著知識(shí)的豐富和口才的.優(yōu)勢(shì)而戰(zhàn)勝這個(gè)對(duì)手時(shí)，當(dāng)他認(rèn)為在這之后會(huì)贏得一片掌聲和贊嘆的時(shí)候，當(dāng)他認(rèn)為它視為全班同學(xué)出了一口氣的英雄的時(shí)候，卻沒有一個(gè)同學(xué)拍手稱快，反而是一種懷疑的眼光再看著自己，這種勝利的喜悅一下子全不見了蹤影，剩下的就只剩隱隱的不安了。讀到這里，我不禁回想，年輕的我總以為自己了解得很多，想得很全面，作為老師，永遠(yuǎn)是高高在上的，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生或是不太規(guī)矩的學(xué)生就給予嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)，甚至和合那些搗蛋份子卯上了勁，非得在大庭廣眾之下讓他們丟丟人，才覺得心里暢快，但這樣就是勝利嗎？這就是作為一個(gè)老師，不斷丑化自已的學(xué)生，還煞費(fèi)苦心的用所有苛刻的語言來冷嘲熱諷。事后，自己心里還是會(huì)不好受。因?yàn)榭粗切┍蛔约捍驍〉膶W(xué)生，在課上面總是把臉躲在課本的后面，在課下見到總是不敢抬頭，愈發(fā)這樣就愈發(fā)引起我們內(nèi)心的懺悔。我們這樣做對(duì)嗎？最讓人尷尬的事，當(dāng)我們有了為難的事情而心情煩躁的時(shí)候或是因?yàn)樯眢w的不是而眉頭緊鎖的時(shí)候，正是這么幾塊我們?cè)?jīng)鞭笞過的學(xué)生，為我們噓寒問暖，真是讓人汗顏！正像李老師在書中所講：教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的賬，只會(huì)向我們投來冷漠的眼光；當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。這就是李老師所說的教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。
從李鎮(zhèn)西老師的書中，我很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很明顯的一點(diǎn)，他是一個(gè)很注重行動(dòng)的人，如在未來班的實(shí)施—系列的措施；班名，班訓(xùn)，班微，班旗，班歌，當(dāng)然一系列班級(jí)的班級(jí)制度，敢問當(dāng)今的社會(huì)上有幾個(gè)班級(jí)能做到這一點(diǎn)，其實(shí)，也正因?yàn)樗扇×艘幌盗写胧嗟膶W(xué)生才能看到班主任的努力，從而跟著努力，使整個(gè)班的面貌為之一新，形成一股團(tuán)結(jié)向上的超強(qiáng)力量，而我最為缺乏的可能是行動(dòng)。
讀了李鎮(zhèn)西老師的書，反思自己在日常的教育教學(xué)中所做的一切，我意識(shí)到，我有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，因?yàn)�，我要做太多太多了，我是幸運(yùn)的，我終于醒悟了，或許醒著是痛苦的，但我知道每個(gè)人都必須是面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
讀《青春》有感10
我是厭煩"青春""夢(mèng)想"這類字眼的。它們使思想空洞，陷入一些沒由來的回憶，它所包含的情節(jié)和故事太多，那些由時(shí)間組成的迷，應(yīng)該留給歲月來回答。
但我又的的確確是因?yàn)檫@種暢銷類青春文學(xué)而喜歡上七堇年的。她的所有書我都讀過，那些被時(shí)代所詬病，被文學(xué)所遺棄的書，我都一一讀過，我喜歡她，是我感到她離我好近。
書里很多散的雜文寫的是這個(gè)患有抑郁癥作者的高中生活。我佩服極了。16歲出書，在和我一樣的年紀(jì)，寫出沉重而荒涼的文字。我曾是有過這樣的夢(mèng)想，抱著熱望，拿出一片赤誠給人分享。生活總是眷戀著青春年少的孩童，卻也降下太多的失落與不公。有多少次，我在晚自習(xí)時(shí)從作業(yè)中抽身，便會(huì)想到七堇年的文字，我還并未穿過高三的流火，但七堇年在我身邊，仿佛過足了一生的喜怒哀樂。一瞬間，被丟進(jìn)教室窗外只有零星燈火的黑夜。
這是對(duì)我有極大影響的作者，我讀她的文字，讀她的態(tài)度，讀她在新概念作文獲獎(jiǎng)后的喜悅和高考落榜的怔然。我想她帶給我的更多的是迷茫，一種循于世俗、掩于塵土中的不甘。那是在生活中常有的情緒，帶有些病態(tài)的憂傷，有些文人墨客的`騷動(dòng)。
我曾了解過一個(gè)患有抑郁癥的女作家在蒙馬特自殺，留下一份長(zhǎng)長(zhǎng)的遺書。讀完讓人心喘，一潭死水一般的，寂靜的停止，我也曾擔(dān)心七堇年困于生活的不易，如今，她已經(jīng)30多歲了，她為這本書寫了兩次自序，現(xiàn)在也為自己曾稚嫩的文字感到好笑，她執(zhí)意一字不改，只希望在自己日日重復(fù)的上班生活中，偶爾路過一家書店，心中能泛起漣漪。
寫到這里，我竟是有些惶恐，七堇年曾經(jīng)閃耀過。在我初三那段時(shí)間成為我的熱望，現(xiàn)在我與她一起陷入無明的泥潭，我想出來，她想下去。或者說她沒有其他選擇。徐志摩與陸小曼婚后寫的文字大不如前，只是一些讓我看來不著調(diào)的情話，張愛玲晚年困于生計(jì)而寫作，每晚雙眼浮腫，布滿血絲。我不敢相信，曾經(jīng)被認(rèn)為是天才的張愛玲、才子的徐志摩，被自己混得如魚得水的社會(huì)盡數(shù)折磨。我很不安，那些才情，那些舉杯邀月，那些不羈高雅，在一片熱誠后向歲月低頭。
請(qǐng)?jiān)徫也⑽磳?duì)這本書做太多的內(nèi)容介紹，因?yàn)樗旧砭筒⒎且槐拘≌f，而是有許多短篇和隨筆組成的一篇文集，其中《被窩是青春的墳?zāi)埂肥撬?6歲獲獎(jiǎng)的作品。
這本書寫給所有自命不凡，困于生活的平庸個(gè)體。為所有被認(rèn)為過分幼稚，過分無謂的生活，發(fā)出微弱的聲音。
讀《青春》有感11
青春，夢(mèng)想、成長(zhǎng)，奮斗，事業(yè)及生活。首先映入眼簾的是自序中的兩句我很認(rèn)可的兩句話：一是不要讓害怕本身阻礙了你前進(jìn)的步伐，不要放大自已的弱點(diǎn)。你的弱點(diǎn)有時(shí)候正是你向前的最好動(dòng)力！二是相信未來！對(duì)未來、對(duì)自已多點(diǎn)信任，很多的難題并不可怕，可怕的是困難未至你已退縮。
很久以前，我就很非常佩服俞敏洪老師從不同角度詮釋了青春與夢(mèng)想，詮釋了苦難與成功，詮釋了付出與奮斗。在這本書里給我印象最為深刻的是一個(gè)人在這紛繁復(fù)雜的.世間，如果"有人愛，有事做，有所期待"將會(huì)是很幸福的。
青春要有夢(mèng)想，要有行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)決定一切。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，為自己的夢(mèng)想買單。俞敏洪送給年輕人16個(gè)字：方向要對(duì)，交往要準(zhǔn)，規(guī)矩要嚴(yán)，做人要暖。人生的大方向，人生觀價(jià)值觀世界觀一定要對(duì)，不做壞事要有底線。交朋友要準(zhǔn)，交往有能力、人品正直的朋友，別交往吃喝玩樂的朋友。給自己制定嚴(yán)格的規(guī)矩，無規(guī)律不立。做人要暖，其實(shí)是指做人要誠實(shí)可靠，做一個(gè)熱心熱，不斤斤計(jì)較，不偷奸�；Ｒ腥烁聍攘�，這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)更多一些機(jī)會(huì)與機(jī)遇。
俞敏洪老師在書中提到，要多看書，這是一個(gè)豐富自己的知識(shí)和充實(shí)自己大學(xué)生的一個(gè)很好的方式，有些人生的真諦和哲理只有通過讀書才能領(lǐng)悟到，所以說讀書能改善一個(gè)人的修養(yǎng)，會(huì)使一個(gè)人的生活更加充滿意義。舍與得，是本次讀書給我的另一大觸動(dòng)，就是在生活中如果想要得到一樣?xùn)|西，就必須要舍棄另外一些東西，魚和熊掌不能兼得。當(dāng)然，我想如果說想要得到一樣?xùn)|西，就會(huì)得到你想的東西，它還是需要你的付出和努力。
如果你一天背上三句英語句子，一年就有一千多句，兩年你就可以成為英語句子的結(jié)構(gòu)和語法的大師了。一件件的小事，積累起來就是一個(gè)大的目標(biāo)。只要你還活著，只有你有目標(biāo)，只要你開始去做了，那么成功只是一個(gè)積累的過程。俞敏洪老師還提到即使目標(biāo)達(dá)不到，我們也要相信在奮斗的過程中，也在不斷的提高，不斷的成長(zhǎng)，失敗也是一種歷練。我們要始終堅(jiān)信和堅(jiān)持，我們自己一定可以。
我特別認(rèn)可的一句話：世界上沒有任何事情比學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)更重要。學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)相比較于金錢真的是微不足道，不要把自己變成一個(gè)儲(chǔ)錢罐，因?yàn)闆]有人能靠?jī)?chǔ)錢變富，但一定要把自己變成印鈔機(jī)，需要錢的時(shí)候，可以隨時(shí)靠能力去取。
這本書有太多太多值得年輕人細(xì)細(xì)品讀思考，漸漸覺得有經(jīng)歷的智者說出來的話就會(huì)給人無限的啟發(fā)，讓人馬上就想采取行動(dòng)去變得優(yōu)秀，還是應(yīng)了那句話，"設(shè)計(jì)什么都不如設(shè)計(jì)自己的經(jīng)歷"。外在的事物不會(huì)保留太久，但是內(nèi)在的價(jià)值觀卻是無價(jià)之寶，希望能通過多思考多實(shí)踐慢慢遇見更好的自己，我一直在路上。
讀《青春》有感12
每個(gè)人都渴望成功，我也不例外。讀完劉同的《誰的青春不迷�！�，看著他的北漂十年，竟在不自覺中對(duì)成功之道有了些粗淺的想法。雖然稍顯稚嫩，但我相信，這將會(huì)是我重要的財(cái)富。
養(yǎng)成好習(xí)慣。好的習(xí)慣等于成功的一半。十年，足以讓我們忘記很多東西。那為什么劉同不但沒有忘記，反而能在十年后將其生活經(jīng)歷清晰的展現(xiàn)在讀者面前？因?yàn)樗?xí)慣記錄。這十年間，他不斷記錄著自己跋涉的腳步，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟。而這些記錄不僅僅是讓他記下了這些，更重要的是，這記錄的過程本身就是一個(gè)總結(jié)、提煉的過程。我想沒有什么人能比一個(gè)善于總結(jié)、善于思考的人成長(zhǎng)的更快了吧。這優(yōu)于常人的成長(zhǎng)速度就是好習(xí)慣帶給他的巨大財(cái)富。所以說，對(duì)于一個(gè)成功者，好習(xí)慣是不可或缺的。
有出色的行動(dòng)力。我相信我們每個(gè)人骨子里都有一股原始的對(duì)成功的沖動(dòng)，都有著自己的目標(biāo)。可現(xiàn)實(shí)告訴我們，自古就不缺有想法的人，但在這些人中成功者又有幾許？我想這很大程度上取決于我們將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的.能力吧（這里姑且稱之為行動(dòng)力）。大家都知道失敗是成功之母，那成功的爸爸是誰呢？是嘗試。試想一下如果愛迪生只停步于思考，而不去經(jīng)歷那數(shù)千次的嘗試、數(shù)千次的失敗，恐怕我們現(xiàn)在還活在黑暗中吧。所以說，有想法，就要勇于去做，去嘗試。慎重沒有錯(cuò)，可是如果慎重變成了畏首畏尾那就不應(yīng)該了。
正確的定位。術(shù)業(yè)有專攻，我們不是全能王，不可能在每個(gè)領(lǐng)域都光芒萬丈。劉同喜歡文字、喜歡電視，并且有這方面的才能，所以它可以出書，可以在電視路上走這么遠(yuǎn)。試想一下，如果讓他去搞大飛機(jī)，估計(jì)他早就撂挑子不干了。上帝把我們帶到這個(gè)世間，就一定為我們每個(gè)人安排了位置，找到它，不但可以讓我們充滿激情、事半功倍，更重要的是我們可以發(fā)揮出自己的價(jià)值。
懂得感恩。對(duì)于那些幫助我們的人和事自不必說，對(duì)于那些傷害我們、阻礙我們的也不應(yīng)將其打入萬丈深淵。我們這一生不可能一帆風(fēng)順，總要磕磕絆絆，總要在一次次跌倒與爬起的過程中，才學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。有些事，既然發(fā)生，就得接受。因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，過去才顯得有意義。
尊重對(duì)手。從某個(gè)角度來說，對(duì)手其實(shí)就是另一個(gè)自己。他和我們一樣有夢(mèng)想，肯努力，有令人心酸的坎坷，有讓人欣慰的成績(jī)。正是他的存在，才會(huì)不斷的提醒我們，我們還沒有想象中的那么完美，我們還有很多路要走。
善待批評(píng)。他批評(píng)我們是因?yàn)樗匾曃覀�，他�?duì)我們還有所希冀�？纯此晣�(yán)色厲時(shí)眼神中的期待，還有什么理由讓我們不感激他？他寧愿扮作一個(gè)壞人，即使遭到我們的記恨，也要指出我們的不足，幫助我們成長(zhǎng)，他才是我們最大的禮物。
看輕自己。在人之下要把自己當(dāng)人，在人之上要把人當(dāng)人。不要高高在上，更不要目中無人。做人就像讀書一樣，讀書時(shí)不可有自己，讀完后不可無自己。我們只有把自己的杯子倒空，才能裝下新的水�？摧p自己了，才能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，才能更好的學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
讀《青春》有感13
一次平凡的接力賽，背后隱藏著一個(gè)不平凡的故事。《青春接力》讓我明白了對(duì)手其實(shí)也可以成為更好的朋友。
在《青春接力》中，我印象最深的一句話是教導(dǎo)員說的那句：“我希望你和班長(zhǎng)能成為朋友式的對(duì)手，互相幫助，共同進(jìn)步�！苯虒�(dǎo)員也道出了我的心聲。我為書中的主人公感到羞愧：對(duì)班長(zhǎng)的寬容視而不見，把班長(zhǎng)溫和的笑看作是在眾人面前裝出來的，直到最后才發(fā)現(xiàn)別扭的一直是自己。如果一開始“我”就把班長(zhǎng)當(dāng)作朋友的話，會(huì)有多少誤會(huì)可以避免發(fā)生；如果一開始“我”就和班長(zhǎng)并肩共進(jìn)的話，又會(huì)有多少尷尬可以消失不見。這次接力賽更是一場(chǎng)心靈上的接力賽，只要走出心靈的陰影，擁有寬大的胸懷，大大方方的和對(duì)手做朋友，就能贏得這場(chǎng)接力賽的冠軍。
在生活之中，在同學(xué)之間，難免會(huì)遇到許許多多的對(duì)手，關(guān)鍵是看你怎樣去看待。有的人和對(duì)手有對(duì)立情緒，把他看作自己的敵人，處處作對(duì)，事事為敵。這樣不但不利于團(tuán)結(jié)，還影響了自己的學(xué)習(xí)生活。有的人把對(duì)手看作朋友，平時(shí)在一起聊天、學(xué)習(xí)，還互相交流學(xué)習(xí)方法，相約比賽，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)就真的好了起來。
如果說比賽好似一面鏡子，真實(shí)地反映出自己的成績(jī)，那么對(duì)手就是一塊抹布，可以把鏡子越擦越亮。只有有對(duì)手的比賽，才能在心中準(zhǔn)確的畫出一條水平線，衡量這次成績(jī)的好壞，并為下次的比賽定下目標(biāo)。一個(gè)朋友式的對(duì)手學(xué)習(xí)上可以互相幫助，玩耍時(shí)就要形影不離，考試時(shí)彼此暗中較量。今天你超過了我，明天我就要超過你。有這樣的對(duì)手，成績(jī)想不提高也難！。
我也有兩個(gè)好朋友，陳文歡和陳文樂。平時(shí)常在一起玩，也常在一起學(xué)習(xí)。我們?cè)谝粋�(gè)班里上數(shù)學(xué)奧林匹克課，有時(shí)遇到不會(huì)的.難題就去請(qǐng)教對(duì)方，互相探討，互相研究，一起找出解題的方法。還記得五年級(jí)時(shí)的“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，比賽前我們從網(wǎng)上找了許多題型，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的題型就拿給對(duì)方看，并一起討論哪種解法最簡(jiǎn)便，了解了許多題的不同解法。在比賽的前一天，我還專門去了她們家，只為了研究她們所說的“另類”題型。初賽時(shí)，陳文樂發(fā)揮失常，比我和陳文歡少了好多分，決賽時(shí)卻一舉奪冠，成為邯鄲市唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。我和陳文歡雖說分別考了二三等獎(jiǎng)，卻也打心眼兒里為她高興。正是因?yàn)橛羞@樣的朋友式的對(duì)手，我的成績(jī)?cè)诓恢挥X中提高了，學(xué)習(xí)也變得輕松愉快了起來。
多了一個(gè)對(duì)手，就等于多了一個(gè)朋友，多了一個(gè)和自己切磋“武藝”的人，何樂而不為呢？
讀《青春》有感14
我自認(rèn)為我讀過的書不多，但也不少。《致我們終將逝去的青春》就是其一。當(dāng)我看完這本書時(shí)，心里也和千千萬萬的讀者一樣，異常悲傷。
這是一本關(guān)于青春的書，雖然我連青春的殿堂都未曾步入過，但卻有很大的感觸，已經(jīng)六年級(jí)了，青春很快就要來了，這是一件令我又高興、又悲傷的事。高興的是，終于可以進(jìn)入青春了，聽說青春是人生最美好的年華，但我有悲傷著即將來臨的畢業(yè)，到那時(shí)將會(huì)有多少的淚水灑落？回憶小學(xué)的六年時(shí)光，我默默的感嘆著時(shí)光的無情。還記得一年級(jí)時(shí)，老師每天都會(huì)說一句，“放學(xué)要小心哦！”二年級(jí)時(shí)，我們小小的手總在語文早讀課時(shí)揮來揮去，寫著每個(gè)生字的一筆一劃；三年級(jí)時(shí)，初次接觸英語；四年級(jí)時(shí)，開始會(huì)說“同學(xué)，你長(zhǎng)得好漂亮，我們交個(gè)朋友吧！”也開始學(xué)會(huì)和好學(xué)生搭訕；五年級(jí)時(shí)，“這道應(yīng)用題好難啊，我該怎么辦……”一張張的試卷總讓我們傷透腦筋；而六年級(jí)時(shí)，卻總是不經(jīng)意的望向操場(chǎng)上那些歡快的.身影，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)時(shí)光是個(gè)無法用括號(hào)括起來的單位。
六年，太短太短，我們總是跟不上時(shí)間的腳步。我突然不想長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)那也只是幻想�！吨挛覀兘K將逝去的青春》讓多少人流下眼淚，我開始慢慢幻想著以后的樣子，也許，我會(huì)滿臉皺紋；也許，我會(huì)白發(fā)蒼蒼；也許，我會(huì)杵著拐杖吃力地行走，也許到那時(shí)我才后悔從未珍惜時(shí)間。
翻開抽屜里的照片，看這兒是的我可愛的容顏，重復(fù)翻著頁頁紙張，流逝的只是時(shí)間。我恍然，人生有多少個(gè)十年？又有誰，能沒有遺憾的走過十年？
讀《青春》有感15
猶記得那一天我們把手中的學(xué)士帽拋向天空時(shí)的場(chǎng)景，那時(shí)的不舍隨著時(shí)間的流逝已然轉(zhuǎn)淡。離開校園的我們?yōu)楦髯缘氖聵I(yè)和人生忙碌著，空閑的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)青春漸漸蒼老，也越來越遙遠(yuǎn)。
剛拿到青春這本書時(shí)，我認(rèn)真地在空白的書頁上涂抹和書寫，下定決心要讓每一頁都從空白變成圖文并茂，匯集成一本精彩的青春文集，留待白發(fā)蒼蒼之時(shí)慢慢翻閱。
只是，這份決心漸漸被消磨得一干二凈。書頁漸漸從多彩變成單調(diào)，從精彩變成乏味。當(dāng)我日復(fù)一日地在書海中沉浮，在一場(chǎng)場(chǎng)考試中穿梭的時(shí)候，我漸漸忘記了在陽光下自由奔跑的暢快感覺了。
來到大學(xué)，我似乎再次嗅到了自由和快樂的.空氣，再次下定決心不能再辜負(fù)青春�？墒�，偏偏此時(shí)，我陷入了迷茫，找不到一條我想走的路。帶著這份迷茫，我渾渾噩噩地走過四年的時(shí)光。直至畢業(yè)的鐘聲響起，我才如夢(mèng)初醒，匆匆忙忙地為青春寫下最后一句話就告別了青春，走向人生的下一個(gè)階段。
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