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學校工作會議上的報告范文
今天，我們召開學校工作會議，主要任務是：總結(jié)上學年的工作成績和經(jīng)驗，部署新學年的工作重點和任務，動員全體教職工凝心聚力，扎實工作，在“十二五”開局之年，開好頭，起好步，開啟新階段建設(shè)發(fā)展的長遠戰(zhàn)略。學校上學年的工作總結(jié)和新學年的工作要點已經(jīng)印發(fā)給大家，供大家交流和討論。下面，我代表學校黨委和行政，結(jié)合學年工作主題，從工作思路上進行總結(jié)和規(guī)劃，梳理工作的方法和經(jīng)驗，分析存在的問題和不足，明確發(fā)展的目標和重點。報告共分兩部分：
第一部分 “教師工作年”取得的成績和經(jīng)驗 近年來，學�？茖W把握教育規(guī)律，客觀分析教育形勢，立足辦學實際，設(shè)定學年工作主題，力求抓關(guān)鍵，帶全局，建章立制，科學發(fā)展。幾年來，開展了“教學評估年”、“國際合作交流年”、“社會服務年”等主題工作，健全機制，提高水平，取得了一系列重要成果，產(chǎn)生了積極反響。從“學生工作年”、“教師工作年”開始，我們進入了內(nèi)涵發(fā)展的新階段，從教育教學的主體出發(fā)，從常態(tài)機制著手，解決具體問題，提升核心實力，希望通過持續(xù)地完善和優(yōu)化，實現(xiàn)全面的提升和發(fā)展。因此，不僅要積極行動，勇于探索，還要善于總結(jié)其中的經(jīng)驗和不足，不僅要齊心協(xié)力爭取重大成果、實現(xiàn)突破性進展，更要形成長遠的發(fā)展戰(zhàn)略。
上學年，圍繞“教師工作”，學校進一步啟動了“人才強�！睉�(zhàn)略，黨委行政統(tǒng)籌部署，各教學單位、職能部門和教輔機構(gòu)積極行動，在認真開展教學和管理各項常規(guī)工作的同時，結(jié)合工作主題，進行探索和改進，各部門、各單位及全體教職工付出了辛勤的勞動，做出了扎實的努力，取得了積極的成果，在此，我代表學校黨委和行政，向大家表示衷心的感謝！
教育的關(guān)鍵在教師，能否造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，直接關(guān)系人才的培養(yǎng)質(zhì)量和學校的未來發(fā)展。結(jié)合我校的辦學實際，加強教師工作主要從四個方面著手:第一是樹立標桿，通過加強人才高地建設(shè)和樹立師德師風模范，發(fā)揮學術(shù)和道德風范的引領(lǐng)作用；第二是培養(yǎng)中堅，通過提高現(xiàn)有的教師隊伍素質(zhì)、完善師資結(jié)構(gòu)，積聚發(fā)展的中堅力量；第三是夯實基礎(chǔ)，通過加強人事制度建設(shè)和提高福利待遇，鞏固制度等各項基礎(chǔ)；第四是強化動力，通過教職員工共同參與學校工作，集中智慧力量，促進科學發(fā)展。概括起來說，就是在更高的層次，造就人才；立足實際，培養(yǎng)人才；從制度和福利保障出發(fā)愛護人才；在工作決策中，尊重人才；把人才工作落到實處。
一、“教師工作年”采取的基本措施
教師工作，以教師為主體，不僅涉及教師隊伍建設(shè)，還包括教師參與開展的教學科研社會服務工作，以及圍繞教師展開的管理服務和保障工作，需要教學單位、教輔機構(gòu)以及各職能部門共同協(xié)調(diào)開展�？梢哉f，教師隊伍建設(shè)得好、教師個人發(fā)展得好、教師作用發(fā)揮得好，能夠充分體現(xiàn)大學的核心實力，體現(xiàn)綜合的辦學水平。就此，學校采取了以下措施：
第一是加強規(guī)劃，進一步啟動和實施 “人才強校”戰(zhàn)略。近年來，學校經(jīng)過了一個擴大教師隊伍的過程，目前轉(zhuǎn)入提高和發(fā)展階段，就是從引進高水平人才、培養(yǎng)現(xiàn)有師資的意義上，進一步啟動和實施“人才強校”戰(zhàn)略。我們的總體要求是“穩(wěn)定規(guī)模，提高質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強化管理”，并就此制定未來五年的《師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，從人才工作的組織領(lǐng)導、中長期規(guī)劃、人才高地、學術(shù)骨干、教學名師、用人機制等方面制定《人才工作意見》，從組織領(lǐng)導、政策措施、梯隊建設(shè)、管理服務等方面，對人才工作全局做出系統(tǒng)規(guī)劃和部署。
第二是加強引導，積極發(fā)揮導向性作用。一方面，發(fā)揮黨管人才的作用，通過“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，發(fā)揮激勵帶動作用，形成高校黨建工作特色，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，打造人才高地。一方面，樹立師德師風模范，開展“從教三十年教師表彰活動”，召開“孫長林學術(shù)研討會暨九十壽辰慶祝大會”，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工藝美院精神。
第三是加強培養(yǎng)，提高教師素質(zhì)和水平。教師培養(yǎng)工作，有兩個重點，一是培養(yǎng)的方式，二是培養(yǎng)的保障。學校就此加大投入力度，支持教師提升學歷、訪學進修、參加專項培訓、參與學術(shù)交流、進行表彰獎勵，投入專項經(jīng)費，為教師培養(yǎng)提供保障。在具體方式上，在開展專題培訓活動的同時，舉行教學能手比賽等活動，以評選獎勵促進培養(yǎng)；共舉辦學術(shù)講座50余場、工作坊等研討交流和主題展覽數(shù)十場，以交流促進培養(yǎng)；本學年支持30余名教師職攻讀研究生，以進修促進培養(yǎng)；通過上海世博會山東館項目、山東農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)研究等，以項目實踐促進培養(yǎng)。總體上，使教師培養(yǎng)形式多樣化、機制常態(tài)化、資金有保障。
第四是加強管理和服務，健全教師工作的長效機制。教師發(fā)展的長效機制，包括人才選拔機制、培養(yǎng)進修機制和考核獎懲機制，涉及我們的人才評價標準、引導方向、培養(yǎng)辦法和制約機制等等，進一步明確用怎樣的標準選聘特聘教授、評選教學名師，用什么樣的方法選拔培養(yǎng)中青年骨干教師，以及有效地進行獎勵、促進競爭、規(guī)范管理。因此，學校從辦學實際和藝術(shù)專業(yè)特點出發(fā)，加強制度建設(shè)，規(guī)范教學管理，加強日常督導和考評管理，組織聽課活動，認真落實競聘工作。
應該說，教師工作關(guān)系學校整體發(fā)展，特別是一線教師在教學中遇到的問題，各部門能夠積極協(xié)作、協(xié)調(diào)解決。通過組織走訪調(diào)研，開展座談和交流，召開第四屆教職工代表大會暨第三屆工會會員代表大會，進一步暢通交流渠道，做到了統(tǒng)一思想，開拓思路，振奮精神，凝聚力量。著眼教職工利益，進一步優(yōu)化校內(nèi)分配制度，改善福利待遇，夯實發(fā)展基礎(chǔ)。
二、“教師工作年”取得的經(jīng)驗
回顧上學年的工作，我們?nèi)〉昧耸謱氋F的經(jīng)驗，概括起來主要有以下三個方面：
第一，人才是第一資源，人才工作要長抓不懈。學年初，學校結(jié)合“教師工作”主題，面向青年教師和全體教職工舉辦專題講座，全面梳理和剖析學校建設(shè)發(fā)展中存在的問題、難題和課題。實踐證明，做好引導，加強培訓，積極交流，有效激勵，開展項目帶動，實施團隊計劃，能夠有效提高人才隊伍素質(zhì)，堅持長抓不懈，創(chuàng)造良好氛圍，將培養(yǎng)造就山東工藝美術(shù)學院的中堅力量。
第二，教學科研是中心工作，要以教學和科研促進學校發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展是學校的攻堅階段，爭取培養(yǎng)一流的學科和學術(shù)帶頭人，在全國設(shè)計界發(fā)出工藝美院的聲音，形成重大原創(chuàng)性成果，具有參與國家重大項目的競爭力和服務重要決策的能力，都需要我們下大力氣提高教學科研水平，使教學科研成果成為學校新的標志。
第三，管理工作是重要保障，大學管理一定要立足服務。管理工作健全高效，才能形成發(fā)展的合力。管理工作能夠取得成績，首先來自服務學生、服務教師、服務教學和科研的服務意識。各項管理工作都應該有清晰的服務定位、熱情主動的服務態(tài)度、人性化的服務制度和參與教學的責任意識，加強協(xié)調(diào)，不斷完善，形成健康充滿活力的保障機制。
三、存在的問題和不足 在總結(jié)成績的同時，應當看到，我們的工作中還存在一些有待解決的問題和不足：
第一，“教師工作”仍然存在一系列需要改進和解決的問題：在教師隊伍結(jié)構(gòu)上，學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)能力特別突出的拔尖人才、專家級人才以及造詣高、影響大的學術(shù)骨干需要進一步培養(yǎng)，師資隊伍整體水平需要進一步提高。在師德師風建設(shè)上，存在教學責任心不強、質(zhì)量意識不足的現(xiàn)象，個別教師以攻讀研究生為由長期離校在外，或者缺少自主學習精神、探索鉆研不夠，未能充分滿足教學科研要求。在教學質(zhì)量和科研水平上，“創(chuàng)新與實踐教學”的辦學理念有待深入落實。對于個別教師科研成果、創(chuàng)作成果和項目成果不足的情況，需要加以反思。在教學管理上，學校對教師的關(guān)心仍然不夠，教師的工作、生活和學習等條件需要進一步改善。管理工作仍需更有效地貫徹執(zhí)行學校的辦學理念和制度要求，服務教師和學生。
第二，教學科研存在邊緣化現(xiàn)象。“以教學為中心，以教師為主導，以學生為主體”的理念在實際工作中沒能充分落實，非教學性活動沖擊教學的情況仍有發(fā)生，對“學生以學習為中心”的引導需要進一步加強，管理工作服務于教學的理念有待強化和落實。
第三，學校各項考評制度有待完善。評選獎勵工作應具有導向性、權(quán)威性和示范性，評選獎勵都應該標準明確、機制公平，使品德優(yōu)秀、業(yè)務精湛、埋頭苦干、廉潔自律、真正具有模范帶頭作用的教職工和學生獲得獎勵和表彰。特別是對學生的獎勵，要真正從學生成才和發(fā)展著眼，重視評獎工作對學生個人和群體的影響，加強畢業(yè)生發(fā)展狀況調(diào)研，為在校學生獎勵導向提供參考。
總之，20XX—20XX學年，在學校黨委、行政的正確領(lǐng)導下，在全體教職員工共同努力下，學校圍繞“教師工作年”主題，扎實工作，開拓進取，很多方面實現(xiàn)了歷史性的突破。這是學校進一步發(fā)展的動力和基礎(chǔ)，希望大家再接再厲，不斷進取。對于存在的問題，我們必須以高度負責的態(tài)度、勇于探索的精神，認真分析研究，努力加以解決，齊心協(xié)力推動學校各項工作健康發(fā)展。
第二部分 “學科建設(shè)年”的工作思路 20XX年3月，國務院學位委員會和教育部對學科目錄做出調(diào)整，將“藝術(shù)學”上升為學科門類，我校學科和專業(yè)建設(shè)面臨新的調(diào)整和發(fā)展機遇。學校將“學科建設(shè)年”作為新學年的工作主題，希望圍繞學科建設(shè)，提高本科教育質(zhì)量和研究生教育水平，建設(shè)高標準的科研和創(chuàng)作基地，充分發(fā)揮社會服務的職能，提高學校的核心競爭力。
我校學科建設(shè)的主要內(nèi)容是：遵循“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點、交叉滲透、適應社會”的基本原則，堅持以藝術(shù)學科為主體，文學、工學相關(guān)專業(yè)為兩翼的“一體兩翼”總體布局，在藝術(shù)學學科框架下，建設(shè)以設(shè)計學為主體，美術(shù)學、藝術(shù)學理論、戲劇與影視學相互支撐、文工互補的學科結(jié)構(gòu)，突出特色重點，注重學科互補，打造優(yōu)勢突出、特色明顯、質(zhì)量優(yōu)異、人才培養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢突出的品牌學科，不斷鞏固辦學特色，提升可持續(xù)的發(fā)展水平。
具體從以下幾個方面展開：
一、重視學科建設(shè)，營造良好氛圍
校黨委、行政要統(tǒng)籌規(guī)劃，科學部署，將學科建設(shè)作為一項有計劃、有步驟的重點工作來抓，成立學科建設(shè)領(lǐng)導小組，組建由校內(nèi)外專家組成的學科建設(shè)咨詢機構(gòu)，對學科建設(shè)工作進行整體管理與指導。各教學單位要把學科建設(shè)作為首要任務，根據(jù)自身實際，打造特色優(yōu)勢。各職能部門要完善制度和管理，提供一流服務，創(chuàng)造良好環(huán)境。各研究機構(gòu)、教輔單位等要充分發(fā)揮信息服務等輔助作用，促進學科建設(shè)。首先要廣泛開展學科知識普及，深化廣大教學、科研與管理人員對于學科建設(shè)的認識，形成人人熟悉學科、人人建設(shè)學科的良好氛圍。進而圍繞學科建設(shè)，加強學術(shù)交流，舉辦“全國藝術(shù)學科建設(shè)論壇暨張道一先生從教六十周年研討會”和“泰山學術(shù)論壇”等活動，結(jié)合學校實際，開展藝術(shù)學學科問題研究和交流。
二、制定《學科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，完善學科運行機制 首先，要從基層出發(fā)，做好摸底調(diào)研，各教學單位、教學科研等職能部門要充分盤點資源，嚴格論證，科學定位，制定本單位的《學科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，明確學科建設(shè)規(guī)劃的任務，統(tǒng)籌考慮近期、中期和遠期目標。第二，在學校層面上，設(shè)計藝術(shù)學作為省級重點學科，要進一步凝練優(yōu)勢和特色，積極尋求新的突破；戲劇與影視學作為新增的省級重點學科，要進一步明確發(fā)展方向，加快發(fā)展；藝術(shù)學和美術(shù)學要深化發(fā)展，穩(wěn)步提升內(nèi)涵。
三、加強學科領(lǐng)軍人物培養(yǎng)，構(gòu)建學科創(chuàng)新團隊 建立學科帶頭人負責制度，完善特聘教授機制，依托“泰山學者”崗位，組建并完善設(shè)計藝術(shù)學“泰山學者”學術(shù)團隊建設(shè)，積極申報新一輪的藝術(shù)學“泰山學者”崗位，培育學科領(lǐng)軍人物。加大對學科帶頭人、學術(shù)帶頭人、專業(yè)拔尖人才和中青年學術(shù)骨干的培養(yǎng)和工作支持力度，提高教師中的博士比例，優(yōu)化人才梯隊。完善人才引進機制，吸收具有國際學術(shù)視野和深厚學術(shù)底蘊及跨學科知識結(jié)構(gòu)的高水平人才。在爭取及組織實施重大科研和社會服務項目的實踐中鍛煉人才，培養(yǎng)人才，組建創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ�、符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、梯隊結(jié)構(gòu)合理、團隊效應良好、跨學科、跨院校的科研創(chuàng)新團隊，使其成為知識創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化的先鋒隊和中堅力量。健全績效評價體系，建立崗位聘任、崗位津貼、獎勵分配以及科研課題負責人等制度規(guī)范，提高學科建設(shè)發(fā)展能力。
四、加大學科建設(shè)投入，夯實學科發(fā)展基礎(chǔ) 通過投入、單位投入、社會服務、推廣科研成果、企事業(yè)單位共建等，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費。同時，支持和鼓勵各教學單位將一定自主經(jīng)費和科研經(jīng)費用于改善學科條件，加強重點學科自主建設(shè)。建立學科建設(shè)專項經(jīng)費，確保�？顚Ｓ茫皶r、足額發(fā)放到位，提高資金使用效益。確立“學科建設(shè)工程”，制定重點學科專業(yè)扶持政策，加強實驗室、工作室、儀器設(shè)備、軟件、圖書資料、論著出版和學術(shù)交流活動資助等方面的建設(shè)，不斷改善學科建設(shè)的軟硬件條件。
五、搭建科研創(chuàng)新平臺，提高科研層次和實力 實施課題、項目帶動戰(zhàn)略，拓展科研項目申報立項空間，提高申報能力，結(jié)合國家社會科學基金等項目研究，爭取形成一批有突破性的創(chuàng)新成果，爭取國家級和省部級的高級別科研獎勵，通過高層次課題、高水平成果和高級別獲獎來帶動學科發(fā)展，注重“高、精、尖”，避免低水平重復。進一步將重點學科建設(shè)與人文社科研究基地建設(shè)、“山東省研究生教育創(chuàng)新計劃”等重大項目緊密結(jié)合、相互促進，提升學科綜合實力。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導向的科研創(chuàng)作評價和獎懲機制，加強項目結(jié)題與驗收，努力營造有利于教學科研人員發(fā)揮聰明才智、有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的良好環(huán)境，培育高層次科研項目，提高論文、著作、專利等質(zhì)量。
六、優(yōu)化社會服務體系，促進產(chǎn)學研結(jié)合 深化與政府部門、相關(guān)企事業(yè)單位、國內(nèi)外高校的多層次、多形式合作，共建重點學科。切實發(fā)揮重點學科和山東省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研發(fā)基地、國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、山東省人文社科研究基地等在社會服務、成果轉(zhuǎn)化方面的作用，進一步整合資源，打造規(guī)模化、專業(yè)化、網(wǎng)絡化、社會化的設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資和孵化平臺。堅持應用性和地方性相結(jié)合，建立更加靈活的藝術(shù)研發(fā)機制，不斷推進產(chǎn)、學、研、用一體化，健全以“山東設(shè)計藝術(shù)中心”為龍頭的市場運營機制，積極承接橫向課題和社會服務項目，加強文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)和服務業(yè)服務，樹立創(chuàng)意設(shè)計服務品牌，提高社會美譽度，增強重點學科自我建設(shè)與發(fā)展以及服務山東經(jīng)濟文化建設(shè)的能力。
七、加強教學建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 在研究生教育方面，提高研究生教育層次和質(zhì)量，積極開展“授予博士學位的服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”申報工作，探索建立學科建設(shè)、博士學位授權(quán)與國家急需高層次人才培養(yǎng)緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)新機制。加強導師隊伍建設(shè)，加快實施研究生教育創(chuàng)新計劃，全面探索藝術(shù)碩士（MFA）培養(yǎng)模式。在本科教育方面，根據(jù)國家教育規(guī)劃發(fā)展綱要和國家學科專業(yè)目錄調(diào)整情況，做好學科專業(yè)調(diào)整工作，修訂優(yōu)化培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。加強藝術(shù)學教學規(guī)律和教學改革研究，完善教學管理，建立學校、二級學院、師生共同參與的立體教學質(zhì)量監(jiān)控體系，逐漸推行、建立以“選課、選教師”為核心的競爭機制，以精品課程建設(shè)為紐帶，加強課程建設(shè)；以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，加強教材建設(shè)；培育一批能夠解決設(shè)計藝術(shù)教育問題的國家級和省部級教學改革項目，完善創(chuàng)新與實踐教學體系，加強就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
總之，高水平的大學要有高水平的學科，也要有一流的管理，各職能部門要積極行動，推進制度建設(shè)和實踐創(chuàng)新，提升教育管理效能，服務“學科建設(shè)年”的工作主題，出成績，出成果，為2013年建校40周年獻上一份厚禮。
同志們，當前正是學校深化內(nèi)涵、提升實力的關(guān)鍵時期，在藝術(shù)學科升級、設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要機遇面前，容不得半點懈怠，必須抓住機遇，明確方向，凝聚力量，開拓創(chuàng)新。我們希望經(jīng)過主題性的建設(shè)和發(fā)展，在學科建設(shè)方面取得實質(zhì)性進展，全面提高辦學水平，提升綜合實力，為創(chuàng)建高水平設(shè)計大學打下更加牢固的基礎(chǔ)。讓我們共同努力，統(tǒng)一思想，明確目標，扎實工作，開拓進取，為開創(chuàng)學�？茖W發(fā)展的新局面努力奮斗！
謝謝大家！
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