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語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告范文（精選11篇）
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語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 1
學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語言文字工作整體水平，有利于推動學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標的順利實現(xiàn)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，做自查自評，做如下自評報告：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確定位
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定有具體的實施方案，并多次召開全校師生大會進行宣傳動員。
2.學(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責任與分工。校長室主要負責組織教師學(xué)習有關(guān)語言文字的政策、法律、法規(guī)；教務(wù)處負責教師日常課堂教學(xué)和語言文字管理工作、負責學(xué)生語言文字規(guī)范標準的學(xué)習，并組織學(xué)生開展各項活動，營造良好的語言文字校園氛圍，并負責校園所有標志牌、指示牌的用字工作；語文教研組負責組織與語言文字相關(guān)的課題研究。
二、制度健全，措施得力
1.學(xué)校構(gòu)建了經(jīng)緯交織的立體化語言文字管理網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教務(wù)處——年級主任——班主任——學(xué)生，這是推動語言文字規(guī)范化工作的主體；緯線為：語文組教師——其他教研組教師——各備課組教師——學(xué)生；這是推動語言文字規(guī)范化工作的保證；連接經(jīng)緯兩線的為：黨支部——共青團委——共青團員一線，是推動語言文字規(guī)范化工作的主力；三線交錯，自上而下，層層把關(guān)，保證了語言文字規(guī)范化工作落實到位。
2.學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保了普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。先后出臺了《經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)語言文字規(guī)范化制度》、《經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)教師語言規(guī)范要求》等制度，學(xué)校將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，也作為評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
三、立足常規(guī)，強化管理
學(xué)校堅持 “三納入一滲透”原則，促進了全校師生員工規(guī)范用語用字習慣的`養(yǎng)成。主要做法有：
1. 將語言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校教學(xué)管理。
學(xué)校明確要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。學(xué)校學(xué)生會干部競選，必須進行演講，且將普通話水平作為重要的標準之一。目前，全校學(xué)生都能說比較標準的普通話，能正確書寫漢字，筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，使普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。
2. 把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理和校本培訓(xùn)。
學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊中寫規(guī)范字，學(xué)校將聽課、評課等教研活動中用語用字規(guī)范作為考察指標之一，并實行教師持普通話等級證書上崗制度。學(xué)校重視對教師運用語言文字能力的培訓(xùn)，語言藝術(shù)培訓(xùn)和書法技能培訓(xùn)是學(xué)校教師校本培訓(xùn)的基本課程，有培訓(xùn)的目標、方案、專門的培訓(xùn)教材和專業(yè)的培訓(xùn)教師，這些，都保證了培訓(xùn)的有效性。
3. 把語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)管理。
一方面，學(xué)校要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字規(guī)范；另一方面，學(xué)校也將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。學(xué)校對全科教師批改學(xué)生作業(yè)有明確要求，并于每學(xué)期組織2次對教師批改作業(yè)情況的檢查，并把檢查情況作為考評依據(jù)，以此促進教師用語用字規(guī)范化。學(xué)校還充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結(jié)對子活動，讓一些“三筆一畫一話”基本功欠佳的年輕教師迅速成長起來。同時通過邀請區(qū)教研員周雅莉等老師聽評課后進行指導(dǎo)，幫助教師提高教育教學(xué)水平與語言綜合素養(yǎng)。另外，學(xué)校每學(xué)期都組織師生開展語藝展演、書法比賽、經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)了師生的口語交際能力和普通話表達水平，也促進了教師教學(xué)水平的提高。
四、教職工用語規(guī)范
學(xué)科教學(xué)是語言文字工作的陣地，課堂教學(xué)中，語文教師注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習中都在語言表達上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。
除語文學(xué)科外，學(xué)校還注重學(xué)科整合，滲透語言文字訓(xùn)練，引導(dǎo)其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。
五、教職工用字規(guī)范
教師學(xué)習并掌握《漢字規(guī)范標準》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規(guī)范培訓(xùn)，并把熟練掌握的用字規(guī)范標準，運用到自己的教育教學(xué)中去�！督�(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定：板書、教案、批改作業(yè)和制作檢測卷，必須使用規(guī)范字。在教學(xué)中，能夠把字形、筆畫、正確的筆順傳授給學(xué)生。
學(xué)校每學(xué)期定期組織教師基本功大賽，鋼筆字、粉筆字是其中重要的一項內(nèi)容，借以監(jiān)督教師規(guī)范使用漢字。學(xué)校還不定期進行教師備課檢查，開展教案評比，檢查中出現(xiàn)的問題，及時在教學(xué)例會上進行總結(jié)，督促教師及時調(diào)整。此外，還通過隨堂聽課的形式，關(guān)注教師的板書。
除了教學(xué)相關(guān)工作中對用字規(guī)范進行了嚴抓嚴查嚴實，學(xué)校的公章、公文、校本課程自編教材、教學(xué)軟件等也都做到了規(guī)范使用漢字，此外，學(xué)校的�？�、廣播員錄用、標牌、墻報等也都經(jīng)過學(xué)生推薦、教師選拔、主管領(lǐng)導(dǎo)面試這樣的層層把關(guān)，力求保證漢字使用的規(guī)范化。
六、學(xué)生用語規(guī)范
以語文課為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運用能力。分年級制定符合學(xué)校實際的學(xué)生語言文字能力的要求，如：九年級應(yīng)該注重語言表達的整體內(nèi)容把握，以此為指導(dǎo)方向開展了“漢語拼音達標測試”“錯字別字大會診”“演講比賽”等專項訓(xùn)練活動，從而使學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。
在課堂教學(xué)中，充分利用語文拓展性課程作用，提升學(xué)生語言文字應(yīng)用水平。七年級和八年級每月一次讀書會，每天早上是全校性的晨讀時間；寫字課上，扎實學(xué)習寫字基本功，每周安排一節(jié)全校性寫字時間。
為了將使用普通話深入落實在學(xué)生的日常生活學(xué)習中，學(xué)校還開展了系列活動，例如，經(jīng)典誦讀活動。這其中包括鈴聲一分鐘誦讀活動，利用上課鈴響的一分鐘時間，進行經(jīng)典誦讀。七年級《論語》；八年級《千字文》；九年級《莊子》。每一部經(jīng)典都會讓學(xué)生終生受用。還包括國旗下經(jīng)典詩歌誦讀活動。周一的升旗儀式，每周有一個班的孩子進行經(jīng)典誦讀，讓全校師生感受詩歌的韻味，詩歌的內(nèi)涵。
七、學(xué)生用字規(guī)范
學(xué)生掌握并運用規(guī)范漢字的培訓(xùn)主要由各班語文老師組織，學(xué)生能辯認識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，并在作業(yè)、檢測中加以正確運用。學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)本進行評展，并組織教師和學(xué)生進行觀摩和學(xué)習，促進教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。
為確保學(xué)生用字規(guī)范的有效落實，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)初就對學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢進行了細致的要求，并且在每日中午開展練字五分鐘活動，既是對學(xué)生使用正楷書寫規(guī)范字的監(jiān)督，也起到了課前靜心的效果。
八、對語言文字規(guī)范化的宣傳推廣
為推動語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一樓大廳設(shè)有長期性宣傳標語牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍中。一樓還設(shè)有滾動的電子屏幕。宣傳標語樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。
學(xué)校非常重視推普宣傳周活動，通過黑板報、墻報、學(xué)校廣播站、手抄報、朗誦等方式，宣傳國家有關(guān)語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規(guī)范化的重要意義。而且宣傳周活動結(jié)束后，各處室及時進行總結(jié)與反思。
學(xué)校先后組織開展了“學(xué)生普通話演講大賽”、“漢字聽寫大賽”、“我是語言好醫(yī)生”、“推廣普通話手抄報制作大賽”等活動�！白哪绝B糾錯”校園活動，發(fā)揮學(xué)生會的帶頭作用，組織學(xué)生會配合學(xué)生語言文字規(guī)范化監(jiān)督小組在校園里查找不規(guī)范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯別字及不規(guī)范字進行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這些活動推動了校園語言文字規(guī)范化的進程，豐富了校園文化生活，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的語言文字宣傳示范作用。播音員經(jīng)過層層選拔，最終確定能夠充滿感情的朗讀普通話的學(xué)生。廣播站的節(jié)目里定期錄制、播放美文、新聞播報等內(nèi)容，進一步加大語言文字的實踐力度，讓學(xué)生從語言文字的實踐中得到美的享受。每次節(jié)目組稿要求用字規(guī)范，播放時要求語音標準，力爭為學(xué)生講普通話、使用規(guī)范語言提供學(xué)習的機會。
學(xué)校重視語言文字規(guī)范的社會宣傳推廣，組織學(xué)生開展“啄木鳥糾錯”社會實踐活動，上街檢查規(guī)范用字情況，回來后談心得體會，通過實踐活動指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范用字。同時發(fā)一封《給家長的一封信》，向全校學(xué)生家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
學(xué)校還組織學(xué)校教師文明志愿者，走出校園，走到社會，分發(fā)語言文字規(guī)范倡議書，呼吁公民牢固樹立語言文字規(guī)范意識，消除不規(guī)范字和錯別字的混亂現(xiàn)象。學(xué)校書法教師走出校園，走進社區(qū)，幫助小區(qū)住戶寫對聯(lián)，宣傳具有美感的規(guī)范漢字，將“說普通話，寫規(guī)范字”的正確語言觀帶給了社區(qū)所有人。
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 2
湯陰縣岳飛小學(xué)創(chuàng)辦于1953，現(xiàn)有44個教學(xué)班，學(xué)生2826人，教職工121人，是安陽市語言文字規(guī)范化示范校。學(xué)校一貫重視語言文字公眾，把做好語言文字工作作為深化教育革命、全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一常抓不懈，把語言文字工作納入培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)生德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。如今，學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項指標均已較好地落實，現(xiàn)在按照評估標準進行自查自評，病將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。
一、制度健全，措施得力
學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度。在此基礎(chǔ)上立足常規(guī)，強化管理，堅持“三納入”原則，促進了全校師生規(guī)范用語用字習慣的養(yǎng)成。主要做法有：
1.將語言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校德育管理中。要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，并將“在公眾場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。具體措施有：一是在公眾場所醒目的地方張貼“講普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標語，營造良好的用字用語氛圍；二是將語言文字規(guī)范納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動中，如競選學(xué)生會干部、班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團干部等評選都必須參加現(xiàn)場演講，且普通話水平作為重要的標準之一。目前，全校學(xué)生都能說比較標準的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。
2.把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評價手冊中寫規(guī)范字，學(xué)校嚴格執(zhí)行縣教育局的相關(guān)規(guī)定，實行教師錄用、聘任、晉職和評先一票否決制度，凡是普通話水平考試不達標的一律不予錄用、聘任。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，在聽課、評課等教研活動中，把用語用字規(guī)范作為考察指標之一，對教師的板書和手寫教案進行細致地檢查和評價，并在每月的績效考核中得以體現(xiàn)。學(xué)校通過一系列制度的出臺，增強全校教職工語言文字規(guī)范的意識。
3.把語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)實踐中。我們將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。并且學(xué)校每個月都組織一次對教師的.教案、批改學(xué)生作業(yè)的情況、學(xué)習筆記的檢查活動，并把檢查情況作為績效考核的依據(jù)，以此促進教師用語用字規(guī)范化。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任
1.學(xué)校各個部門負責具體實施語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫規(guī)范字。在全校語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員每學(xué)期定期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制度了學(xué)校語言文字工作制度、迎評實施方案、整改措施，建立了長期有效的工作機制和管理體制。
3.學(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責任與分工。校長室主要負責組織教師學(xué)習有關(guān)語言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；學(xué)校辦公室負責嚴把教師聘任、考核、職稱評定關(guān)，并嚴格落實了校園所有標志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作；教務(wù)處以教師日常教學(xué)過程中的語言文字規(guī)范問題為抓手，切實做好日常課堂教學(xué)和管理考核工作；德育處牽頭在各班級、各社團內(nèi)開展語言文字規(guī)范標準的學(xué)習，組織各類相關(guān)主題文化活動，為學(xué)校營造了良好的規(guī)范用字用語氛圍。
三、豐富校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識
學(xué)校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)陣地，語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實效。為此，學(xué)校在日常工作中堅持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實踐各項教育教學(xué)活動中去，不斷提升學(xué)校的語言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)技能競賽，提升教師語言文字應(yīng)用能力
為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達、書面表達能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內(nèi)，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動，促進教師語言文字應(yīng)用能力的提升。
(二)聚焦課堂，提升學(xué)生語言表達能力
1.學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要陣地，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學(xué)期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設(shè)計。每天早讀課前五分鐘“說話訓(xùn)練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或?qū)W生自選演講話題，進行不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價，以此鍛煉學(xué)生的口語交際和表達能力。
2.活動課：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由教務(wù)處和德育處聯(lián)合舉辦“讀書節(jié)”活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。
3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運用》等專題研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語言文字的興趣。通過形式多樣的活動，讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
(三)校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識。
1.社團活動。在教務(wù)處、德育處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了精忠學(xué)苑小記者社、精忠曲藝社團、精忠書法社團、晨曦文學(xué)社、滿江紅誦讀社、童聲飛揚播音主持欄目組等學(xué)生社團20多個。有的社團就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化鍛煉學(xué)生運用規(guī)范語言文字的能力。如精忠學(xué)苑小記者社組織新聞采寫和訪談、滿江紅誦讀社團組織誦讀比賽、晨曦文學(xué)社組織作文競賽、童聲飛揚播音主持欄目組練習純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學(xué)生的社團活動本身就是一個很好的教育資源，學(xué)生在語言文字運用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實效。
2.文體活動。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴格的語言文字要求，增強了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學(xué)生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。
四、不足與反思
近年來在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大師生的共同努力下。學(xué)校語言文字工作取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自己的不足。一是學(xué)校關(guān)于語言文字的專項課題研究不夠，語言文字規(guī)范活動的特色還不夠明顯。二是新生進入學(xué)校對新生的語言文字規(guī)劃教育工作還有待加強。三是學(xué)生學(xué)校使用用普通話的情況比較好，但是離開校園，在家堅持使用普通話率還不高。四是學(xué)生在規(guī)范用語用字方面存在很大的反復(fù)性，需要進一步的宣傳指導(dǎo)和落實。
學(xué)校的語言文字工作是一項長期而細致的工作，需要我們不斷去探索其新途徑和新方法。我校長期以來質(zhì)樸求實的傳統(tǒng)作風是我們工作中的寶貴財富，而在此基礎(chǔ)上去尋求新發(fā)展，在工作方法思路上求新求變，則是擺在我校語言文字工作面前的一個新課題一次新考驗。面對新的要求，我校的全體師生將運用集體的智慧，廣泛征求各方意見，力爭開創(chuàng)出學(xué)校語言文字工作的新局面。我們堅信在各級語委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的語言文字工作一定會有進一步的發(fā)展。
根據(jù)以上對組織管理用語用字規(guī)范宣傳教育等方面的認真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范漢字方面已基本達到河南省語言文字規(guī)范化示范校的評估標準，特提出申報省級語言文字規(guī)范化學(xué)校的申請。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的推動下，不斷完善我校語言文字工作，務(wù)實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學(xué)水平，為語言文字規(guī)范化工作作出應(yīng)有的貢獻！
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 3
根據(jù)《市教育局、市語委關(guān)于在全市各級各類學(xué)校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（武語[20xx]14號）的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學(xué)習、全面宣傳動員、精心指導(dǎo)、嚴格評估，初步認定：育才小學(xué)為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學(xué)、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)、育才中學(xué)、紗帽街城關(guān)小學(xué)為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。此項工作的開展，為促進全區(qū)各學(xué)校語言文字的規(guī)范化工作取得了階段性成效，為帶動我區(qū)城市語言文字工作評估的全面開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、科學(xué)規(guī)劃，建章建制，落實管理
按照市教育局、市語委的有關(guān)文件精神，結(jié)合國家城市語言文字工作評估對學(xué)校的要求，我局根據(jù)實際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，認真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）實施方案》和《漢南區(qū)教育局市（區(qū)）級語言文字規(guī)范化示范校認定評估方案》。全區(qū)各中小學(xué)校（幼兒園）以此為藍本，制訂了適合本校的創(chuàng)建活動方案，按照《武漢市語言文字規(guī)范化示范校（園）的考評標準》的要求，建立健全規(guī)章制度，不斷完善《校園規(guī)范用語用字的'規(guī)定》，加強師生用語用字等基本功的訓(xùn)練。如：育才小學(xué)、紗帽山小學(xué)、鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)等強化落實《校內(nèi)用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學(xué)評價制度》、《教師綜合考評制度》等。各校實行教師普通話水平等級證書與評聘職稱，年度考核掛鉤；教師教學(xué)用語是否規(guī)范，板書、作業(yè)批改用字是否規(guī)范進入教師評價方案；語言文字工作的管理得到了全面落實。
二、培訓(xùn)隊伍，明確責任，落實指導(dǎo)
1、組建評估班子，嚴格培訓(xùn)隊伍。我局組成了由分管副局長余旭東同志牽頭，區(qū)語委辦、區(qū)教育督導(dǎo)室、局普教科、師訓(xùn)科、教研室領(lǐng)導(dǎo)以及省級普通話測試員參加的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和評估組。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓(xùn)工作、研究工作和應(yīng)用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗。盡管如此，我們還是先后兩次召開評估員會議，組織培訓(xùn)學(xué)習，討論研究評估程序，統(tǒng)一評估標準。培訓(xùn)的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》。通過培訓(xùn)使每位評估員的政策理論水平有了進一步提高，專業(yè)知識更扎實，實際操作能力更強。
2、客觀評估，熱心指導(dǎo)。在對每一所學(xué)校的實地評估中，我們嚴格遵守評估紀律，保持廉潔自律的作風，嚴格把握標準關(guān)，不因個人感情而隨意改變標準，有成績予以肯定，有問題就當面指出，嚴格執(zhí)行評估程序，按事先分工各行其是，分段評估后，又交換意見，集體商定反饋意見。整個評估工作一絲不茍，嚴中有活，活而有度。還結(jié)合實際，對受評學(xué)校的語言文字工作作了科學(xué)合理的指導(dǎo)。在鄧南鎮(zhèn)中心小學(xué)，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調(diào)作了更正處理，給育才中學(xué)宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓(xùn)，等等。評估組的工作在各校得到了好評，他們普遍認為：評估使他們理順了工作思路；評估促進了他們的工作；評估使他們受益匪淺。
三、立足長效，科學(xué)評價，落實目標
從考評情況來看：各校都能夠?qū)⒄Z言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育，學(xué)校管理的內(nèi)容，做到“三納入一滲透”（納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到各項教育教學(xué)活動中），完成了語言文字工作目標。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、各校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，有教務(wù)處、政教處的干部參加領(lǐng)導(dǎo)小組，并且由教務(wù)處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領(lǐng)導(dǎo)小組、工作網(wǎng)絡(luò)健全。學(xué)校工作計劃和部門工作計劃中都有有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。有的學(xué)校建立了語言文字工作網(wǎng)，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學(xué)校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結(jié)。
2、各校都有對教師、學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時的隨機檢查，有的學(xué)校還有專項考評結(jié)果。普通話已成為學(xué)校教學(xué)語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。
3、各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。
4、各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項教育教學(xué)活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳周活動形式多樣，內(nèi)容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎(chǔ)作用。
5、各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 4
在學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對于提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認真組織各項活動，使之落實到位。依據(jù)《教育部、國家語委關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》及浙江省語委下發(fā)的《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》等文件精神，我們對照相關(guān)要求，對我校語言文字規(guī)范化專項工作如實進行了自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
一、健全領(lǐng)導(dǎo)機制，制定總體規(guī)劃
1、建立領(lǐng)導(dǎo)機制
說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校為了更加有序地落實語言文字規(guī)范化工作，特成立了由王劉毅校長為組長，兩部副校長為副組長，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、團委、少先隊大隊部為成員的推普及創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將語言文字規(guī)范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規(guī)化、普及化。
2、制定規(guī)劃
學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)組對語言文字規(guī)范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專項工作開展經(jīng)費，確保工作順利開展。同時組織相關(guān)教師，認真學(xué)習了《教育部、國家語委關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，經(jīng)過認真討論，制定并完善了《語言文字規(guī)范化實施細則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學(xué)、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我校的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強對結(jié)對學(xué)校“雙推”工作的指導(dǎo)。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
1、“雙推”宣傳
我們加強了校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，學(xué)校利用宣傳窗、黑板報、集會、廣播等形式進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的自覺推規(guī)、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認真組織好學(xué)校的校外宣傳，發(fā)放《致全體學(xué)生家長一封推普公開信》；積極搞好校內(nèi)推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
2、營造氛圍
同時還精心布置了教室內(nèi)部環(huán)境，將“雙推”活動滲透到整個教室的布置當中，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點，分別制定并懸掛了不同的班風牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，凈化我們的語言空間。
三、夯實“雙推”基礎(chǔ)，注重常規(guī)落實
1、隊伍建設(shè)
推普、推規(guī)工作的落實，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻精神、敬業(yè)精神、開拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話、規(guī)范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊伍建設(shè)，形成以領(lǐng)導(dǎo)組主管、辦公室牽頭、語文教研組監(jiān)督、全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。
我校特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范字能力等的培養(yǎng)。我們知道“雙推”工作要想取得實效，每一位教職工尤其是教師的`影響力非常重要。我校組織教職工學(xué)習各級語委下發(fā)的語言文字規(guī)范化標準，強化教職工說普通話、寫規(guī)范字的意識；組織教師針對自身及學(xué)生運用普通話、規(guī)范字的實際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
同時，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習、生活中講標準普通話、用規(guī)范化漢字。學(xué)校還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規(guī)范字的情況。近年來，許多老師們在各級各類賽講中榮獲大獎�，F(xiàn)在教師們大多能自覺運用標準普通話、規(guī)范字進行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻。
2、課堂實踐
我校在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，并針對不同年級不同情況，從認讀音節(jié)及應(yīng)用音序查字典等方面，規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。小學(xué)開展各年級開展“古詩誦讀”活動，初中進行每周練習鋼筆字和時事新聞播報訓(xùn)練，將語文課上強化訓(xùn)練和其他學(xué)科教師逐步影響統(tǒng)一起來，使“雙推”內(nèi)容分層次、分階段，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓受教育者說普通話，寫規(guī)范字，收到顯著成效。
3、課外活動
在領(lǐng)導(dǎo)組的安排下，在一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)上組織廣大師生進行書畫比賽，還組織全校教師和學(xué)生參加各級各類的美術(shù)、書法比賽，通過這些活動不僅起到了規(guī)范漢字書寫，弘揚民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：謝懿卿教師輔導(dǎo)的葉玲等3位學(xué)生獲得書法7段；靳寧等10位學(xué)獲得書法6段的好成績。同時，還組織各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報內(nèi)容，杜絕簡化字、繁體字，增強“雙推”工作的可行性和實效性。
4、社會實踐
讓學(xué)生走出校園體驗生活，經(jīng)受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。少先隊大隊部組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時修正。
四、擴大輻射范圍，尋求有效途徑
學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規(guī)工作的同時，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴大“雙推”工作的影響力。
經(jīng)過長期深入的推規(guī)、推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話，寫規(guī)范化漢字已成為我校師生的自覺行為。也正因日常的語言文字工作做得比較扎實，所以我校學(xué)生在常規(guī)語文學(xué)科教學(xué)或中考等一系列考試中，語言文字基本無障礙，得分率較高，同時，通過糾正身邊用語、用字等活動，我校師生不僅能規(guī)范用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴謹、文明的自覺行為。學(xué)校也因此先后榮獲我校被評為首批“浙江省校本教研示范學(xué)�！�、“麗水市教育科研實驗基地”、“麗水市師德師風達標學(xué)�！薄ⅰ胞愃芯拍暌回炛剖痉秾W(xué)�！�、“蓮都區(qū)三星級學(xué)校”；被吸收為“浙江省教育學(xué)會實驗學(xué)校研究地團體會員單位”、“中國教育學(xué)會20xx-20xx年學(xué)校管理機制研究單位”；被授予“麗水市文明單位”等榮譽稱號。
受到了家長和社會各界的廣泛贊譽。
盡管取得了如此令人振奮的成績，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒兄弟學(xué)校有效方法，推動我校語言文字規(guī)范化專項工作再上一個新臺階。
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 5
我們北街小學(xué)始建于1985年，地處大石橋市城郊，共有15個教學(xué)班，600余名學(xué)生，教職員工44人，其中普通話一級乙等水平一人，二級甲等水平43人。多年來，我校十分重視語言文字工作，認真貫徹語言文字工作方針、政策，執(zhí)行法律法規(guī)，建立健全工作機構(gòu)，完善工作制度，加強各項工作的力度，語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)從以下幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全語言文字工作保障機制
我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學(xué)校成立了由校長總負責的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、少先大隊部通力協(xié)作，推普小組積極配合，各司其責，形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認真學(xué)習有關(guān)語言文字工作的相關(guān)文件，專項研究部署工作任務(wù)，制定細則，組織培訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做到工作前有計劃，工作中有落實，階段后有總結(jié)，為推動語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。我校還制定了《校園用語用字管理制度》、《普及普通話和用字規(guī)范化要求》等系列規(guī)章制度，為語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。此外，學(xué)校還將普通話達標作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘的條件之一，使“說練普通話”成為教師專業(yè)化成長中的重要內(nèi)容。
二、加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍
我們知道，教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會，教研組學(xué)習討論會等時間，認真組織教師學(xué)習語言文字工作的相關(guān)法規(guī)文件，使他們清楚地認識到，講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范漂亮的方塊字是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。
我們還在各辦公室張貼普通話宣傳畫，在校園的醒目處張貼“請講普通話，請寫規(guī)范字”，“說普通話，迎四方賓客”等宣傳標語，學(xué)校還通過紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺、德育櫥窗、主題班隊會等陣地，多管齊下，對學(xué)生進行潛移默化的影響和教育。通過大力宣傳，積極倡導(dǎo)，在我校師生中形成了“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。
三、注重過程管理，扎實有效開展語言文字工作
“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”，如何加強執(zhí)行力，提升細節(jié)的效率，我們做了相關(guān)的嘗試。
我們身邊的人大部分使用方言，在這樣一個大的語言環(huán)境中生活，老師和同學(xué)們說慣了本地話，改說普通話，很多人存在著羞怯和畏懼心理，一下子轉(zhuǎn)變不過來。因此，我校在推廣普通話工作中，本著“大力推行，積極普及，逐步提高”的原則，讓推普工作沿著“進課堂、進校園、進家庭、進社區(qū)”的軌道穩(wěn)步前行。
�。ㄒ唬┱n堂——學(xué)習語言文字的生動樂園
課堂是語言文字學(xué)習的主要陣地，幾年來，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進語言文字工作。
學(xué)校評價教師。我們制定了北街小學(xué)課堂教學(xué)評價標準，將說普通話，寫規(guī)范字作為一項重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習標準之后，教師開始創(chuàng)造性的實踐操作。我們定期考核之時，不聽取匯報，直接深入課堂，量化評價，并把成績納入百分考核之中。
教師評價班級�？迫谓處煈{借量化考核表對各個班級學(xué)生的能力做出評定。
學(xué)生評價教師。用問卷形式進行操作。
綜合三方面的評價，分析問題，指出部分教師和班級的整改目標，例如：姚艷華老師一聲調(diào)值掌握不錯，但是平翹舌音很不準確，限制整改時間半年；孫曉丹老師一聲調(diào)值不平，限制整改時間兩個月；三年二班學(xué)生用語不太規(guī)范，需要全程控制管理凡是普通話不合格的教師、學(xué)生、班級不允許參加“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級”的評比活動。
幾年來，我們先后通過常規(guī)聽課、達標課、優(yōu)質(zhì)課、牽手課堂等多種形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進了師生語言文字水平的提高。過程是艱辛的，但是態(tài)勢是喜人的，現(xiàn)在師生們的語音標準了，書寫規(guī)范了，農(nóng)村孩子土里土氣的語音不見了，南腔北調(diào)的混雜的語音消失了，語言文字工作在良性運轉(zhuǎn)！
�。ǘ┬@——感受語言文字的美好天地
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習語言的活教材。我們在全校師生中征集校園文明用語和“我的凡人哲語”，在寬敞的樓層走廊橫梁上，你會看到這樣的話語：“關(guān)心別人，快樂自己”，“文明用語似陽光，禮貌用語賽雨露”，“說普通話，迎四方賓客”每間教室的走廊墻壁上一段段樸實無華又飽含深情的教師寄語，讓人心中升起陣陣暖流。師生們用自己的語言營造北街小學(xué)人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
（三）家庭、社區(qū)——運用語言文字的廣闊空間
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的'實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，讓學(xué)生走出校園，步入家庭，走進社區(qū)，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力�！拔沂前謰屝±蠋煛薄ⅰ拔液透改副日f話”、“我給社區(qū)洗把臉”、“我的小報美不美”等活動的開展，使學(xué)生規(guī)范了言談舉止，體驗了真實生活，形成了交往能力，提高了規(guī)范運用語言文字的意識和能力。通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言向社會語言穩(wěn)步過渡。
四、開展特色活動，全面提升語言文字規(guī)范化水平
活動是教育的生命，學(xué)校積極地為師生搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嘗成功的喜悅。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，成立了“校園糾錯隊”，“課外推普活動小組”，在校園、社區(qū)開展“森林醫(yī)生”、“百靈糾錯”、“啄木鳥行動”等活動，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
我們結(jié)合每年全國“推普宣傳周”，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展靈活多樣的活動。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書法比賽，學(xué)生古詩誦讀比賽、作文比賽、推普小報比賽、讀書筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開展了臨寫字帖活動，午間推普十分鐘活動，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力，在活躍了校園文化的同時，也檢驗了語言文字工作的效果。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話評優(yōu)課中分獲一等獎；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來老師被省書法協(xié)會吸收為終生會員，他本人及他指導(dǎo)的學(xué)生多次在全國各類比賽中獲獎；我校學(xué)生其他類比賽中，收獲頗豐。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進單位、大石橋市語言文字工作示范校、營口市語言文字工作示范校等多項殊榮。
五、查找自身不足，開創(chuàng)語言文字工作的新局面
語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難題；就語言和文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少。
在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合；將語言文字工作進一步向社會輻射；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。
語言文字工作任重而道遠，我們將繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進一步提升語言文字工作水平，為語言文字工作貢獻更大的力量！
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 6
莘縣棉紡織廠學(xué)校認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，積極響應(yīng)市教育局、市語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，于2009年11月申報了聊城市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，并依據(jù)市語言文字規(guī)范化規(guī)范化示范校評估標準開展了卓有成效的工作，現(xiàn)將工作情況做以自查總結(jié)，報請上級有關(guān)部門審核評估。
一、建立、健全語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和技術(shù)指導(dǎo)、督查與評估機制。
為使我校語言文字規(guī)范化工作卓有成效的開展，確保我校順利申報市語言文字規(guī)范化示范校的成功。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長馬嘯親任組長，業(yè)務(wù)校長李子文，政工校長翟慶華，工會主席王琦為副組長，校團委書記王偉，中學(xué)部主任韓金柱，小學(xué)部主任秦暴苞蕾，學(xué)前部主任夏忠君為組員；成立了語言規(guī)范化工作培訓(xùn)小組：學(xué)校教科處主任袁維斯為組長，學(xué)部教科室人員禹秀英、楊代雨、學(xué)校普通話教師孫媛、張麗敏為組員，負責語言文字工作的技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)；成立了評估小組：業(yè)務(wù)校長李子文任組長，袁維斯、禹秀英、楊代雨、孫媛、張麗敏為組員，負責這項工作的檢查、督導(dǎo)、與評估。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、督導(dǎo)、評估網(wǎng)絡(luò)的成立。為我校語言文字規(guī)范化工作的開展提供了制度保障與智力支持。
二、加大宣傳力度，強化學(xué)習措施，營造濃郁的氛圍。
我校組織教師集中學(xué)習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，學(xué)習了市教育局、市語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的`通知》和聊城市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估標準，從思想理念和理論學(xué)習的層面提高廣大教師群體的認識，力促達成共識，激活和提升教師群體參與這項工作的積極性。
我們還從職業(yè)技能和教育使命的角度，強化學(xué)習，培植和提高教師群體開展此項工作的激情與績效。我們組織老師系統(tǒng)學(xué)習《新課程標準》，正告老師，開展語言文字規(guī)范工作是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，規(guī)范使用語言文字是教師職業(yè)的必備技能。也是實施素質(zhì)教育的必不可少的內(nèi)容。教師人人要重視，要學(xué)好，要做到規(guī)范。
我校在校園顯要位置內(nèi)懸掛“請講普通話，請寫規(guī)范字”布標，張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》等，學(xué)校廣播室定時播報語言文字規(guī)范化使用條例，播報各學(xué)部開展此項工作的亮點、成績。
學(xué)校還出臺硬性系列制度，決定在校園內(nèi)師生交流要用普通話，教師課堂教學(xué)必須用普通話，領(lǐng)導(dǎo)作報告、學(xué)校召開各種會議、活動必須要用普通話；學(xué)校文件、標語、網(wǎng)頁、校刊、宣傳欄、壁報、告示、通知一律用規(guī)范字。
三、參照評估標準，結(jié)合學(xué)校實際，積極開展工作。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學(xué)活動中使用普通話，書寫規(guī)范字，并把“說普通話，寫規(guī)范字”作為評課的一項內(nèi)容。
2、以活動為載體，培植師生“說普通話，寫規(guī)范字。”的習慣與技能。我們學(xué)校舉辦了“教師粉筆字大賽”“教師鋼筆字大賽”“教師誦讀美文大賽”“教師教案書寫比賽”等，組織開展了教師“說普通話，寫規(guī)范字。”活動感受隨筆征文活動，并做到大賽前有安排，準備中有督導(dǎo)，賽后有評估；
我們組織學(xué)生開展了“作業(yè)書寫比賽”“朗讀古詩文比賽”“講故事比賽”；組織學(xué)生積極參與“普通話宣傳周”活動，假日深入社區(qū)、街道向人們宣傳“講普通話，寫規(guī)范字”。
3、按照上級主管部門教師晉職的有關(guān)要求，定期組織教師進行普通話培訓(xùn)活動，組織教師必須參加上級語委組織的普通話等級晉級考試，規(guī)定老師群體的普通話必須達到晉職的相關(guān)等級要求標準；
4、制定、出臺了教師“學(xué)用普通話、規(guī)范字”的培訓(xùn)、學(xué)習制度，在教師管理制度及學(xué)年教師教學(xué)工作評估體系中納入“學(xué)用普通話、規(guī)范字”的內(nèi)容，確保語言文字規(guī)范化工作長期不懈地開展下去。
5、建立專項檔案，記錄、整理師生活動的績效，以文字、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語委的評審。
四、開展語言文字規(guī)范化活動存在的問題。
1、還須進一步提高教師全員參與語言文字規(guī)范化工作的認識與激情，使該項工作向更廣、更深的層面延伸；
2、教職員工語言文字規(guī)范化實用的水準存在參差不齊的現(xiàn)狀，習慣、素養(yǎng)還有待提升；
3、語言文字規(guī)范化工作的相關(guān)制度、措施還有待完善、加強，活動還有待更科學(xué)化、規(guī)范化。
語言文字規(guī)范工作的實施與深入是一項長期的工作，需要學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師、每一位員工、每一位學(xué)生都要長期不懈的堅持下去。天天學(xué)習、天天實踐、天天進步。有上級語委的堅強領(lǐng)導(dǎo)，有我們教師群體的團結(jié)協(xié)作，我們學(xué)校有決心、有信心把語言文字規(guī)范化工作做好。這是我們的職責也是我們的使命！
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 7
臨海中學(xué)創(chuàng)辦于1978年9月，是一所市屬初級中學(xué)，現(xiàn)有44個教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)�！�、“浙江省教育科研百強學(xué)�！薄ⅰ芭_州市青少年‘講公德守法紀’讀書教育活動先進單位”、“臺州市文明學(xué)�！薄ⅰ芭_州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學(xué)�！钡裙鈽s稱號。多年來，我校一直堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在積極推進新課程實施，落實“精細管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時，把語言文字規(guī)范化建設(shè)當著一項重要的工作常抓不懈，認真做好學(xué)校語言文字工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效�，F(xiàn)將我校語言文字規(guī)范化工作自評情況總結(jié)如下：
一、提高認識，深化理解
語言文字是人們交流思想的工具，普通話是我國的共同語言，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用。國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推廣普通話，推行規(guī)范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分�；谝陨险J識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來的臨海縣文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動，就是在進一步提升語言文字工作的整體水平，促進語文教學(xué)的同時，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設(shè)。
二、嚴格管理，建章立制
語言文字規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進行長遠考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：
1.設(shè)立機構(gòu)。推廣和普及普通話，推行規(guī)范字必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格管理，才能把工作落到實處。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由童永圣校長擔任組長；設(shè)立了語言文字規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長為負責人。組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字工作開展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責任落實。學(xué)校還組建了以語文教師為主導(dǎo)的，語文課代表為主體的推普員和文字監(jiān)督員隊伍，定期活動，發(fā)揮作用。
2.健全規(guī)章。為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學(xué)語言文字工作若干規(guī)定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規(guī)范》，《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》等。結(jié)合我校語言文字工作的實際，強調(diào)普通話是我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標。普通話是我校的工作語言，學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。普通話是我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。并且將語言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合；將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)；把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學(xué)生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為評比日常行為規(guī)范達標班級的重要條件。
3.形成制度。學(xué)校每學(xué)期都召開語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究和部署工作重點，提出目標和要求；每學(xué)期對學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語、學(xué)生作業(yè)等校園用語用字情況進行檢查和監(jiān)督；每學(xué)年對相關(guān)科室年度計劃和總結(jié)進行語言文字教育專項督查，收到了很好的效果。
三、落實載體，豐富活動
學(xué)校的語言文字工作的`出發(fā)點和歸宿，就是為了促進學(xué)生語言文字能力的發(fā)展，與教師的教育教學(xué)工作有機地結(jié)合。我們具體的措施有：
1、與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合
集體備課和“青藍工程”是我校教師隊伍建設(shè)，教師專業(yè)素養(yǎng)提高的重要平臺。在推進語言文字規(guī)范化的過程中，我們充分利用這個平臺，通過學(xué)習國家有關(guān)的語言文字法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，要求老師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應(yīng)用能力，在課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改等教學(xué)活動中使用規(guī)范文字。學(xué)校不定期通過一些檢查予以落實，比如通過聽課，檢查教師板書用字；與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，檢查教師教案、聽課錄、教研筆記用字；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。通過檢查，幫助指導(dǎo)教師提高用字規(guī)范。
在使用普通話方面，學(xué)校要求普通話作為教師的“三種用語”，即教學(xué)用語、工作用語和生活用語。并將這一要求納入老師業(yè)務(wù)考核、評聘范圍。加強普通話的培訓(xùn)和測試，提高老師運用普通話的能力。我校年輕教師占大多數(shù)，所有年輕教師的普通話水平均達到了規(guī)定要求。這些措施，既對老師的教學(xué)行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實�，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。全校125名任課教師中，一級乙等1人，二級甲等37人，二級乙等85人，三級甲等2人，普通話達標率為98.4%；學(xué)校近兩年參加臨海市教師演講比賽，獲得一等獎1人、二、三等獎3人。
2、與課堂教學(xué)活動相結(jié)合
抓住課堂教學(xué)主陣地，認真落實《通用語言文字法》。課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進學(xué)生良好書寫習慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學(xué)；加強書寫練習，端正寫字姿勢，訓(xùn)練書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢字的習慣。尤其在初一開設(shè)了寫字課，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的書寫漢字方法，效果很好。自xx學(xué)年開始的臨海市中小學(xué)生寫字比賽，我校成績顯著。xx學(xué)年為三等獎，xx學(xué)年和xx學(xué)年均為一等獎，且xx學(xué)年為一等獎的第一名。
3、與校園文化建設(shè)相結(jié)合
為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，我們在進校門設(shè)置了永久性提示標牌。如“普通話是我們的校園語言”、“推廣普通話 推行規(guī)范漢字”等醒目的語言文字宣傳標語。淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。在各樓梯口，走廊，過道均張貼語言文字宣傳標語，催人上進的名言警句等，形成一道道亮麗的風景線，體現(xiàn)著學(xué)校文化的氣息，讓學(xué)生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運用規(guī)范字的習慣。
利用學(xué)校簡訊、黑板報、櫥窗大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。特別是我校每月一次的校園黑板報、班級板報評比活動，為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。
學(xué)校還結(jié)合每周一的升國旗儀式、周一下午的主題班會、全校性集會、校園廣播等，向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過家長會、家長學(xué)校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
我校還將語言文字宣傳工作與學(xué)生的參與結(jié)合起來。學(xué)生參與設(shè)計普通話口號，如：“普通話--成長歲月的好伙伴"，“說普通話，迎四方來客”；“用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當文明小公民”等，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果。
4、與開展推普周宣傳活動相結(jié)合
（1）開展推普常規(guī)活動。組織開展形式多樣的活動（評比頒獎）。如寫規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)展覽；硬筆書寫比賽；成立校園推廣普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機監(jiān)督，凡不用普通話進行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當場指正，做好記錄。
�。�2）每年開展推普周專項活動。每年推普周，學(xué)校通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍；在校園內(nèi)張掛標語牌，提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習慣；開展學(xué)生書法比賽和演講比賽等，使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。各班舉行推普主題會，教育學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字；開展“我與爸爸媽媽說普通話”活動，要求學(xué)生在家與父母使用普通話交流，逐步形成良好的語言環(huán)境；語文組組織開展“推普成員在行動”語言實踐活動，隊員利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。
四、總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思
1、良好機制逐步形成
學(xué)校建立健全校園用語用字制度、語言文字工作專項總結(jié)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌語言文字工作，將語言文字規(guī)范化工作與新課程實施、文明學(xué)校建設(shè)相結(jié)合。將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)�？傮w工作計劃和工作總結(jié)，并下發(fā)到全校各處室，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，師生齊心協(xié)力提高語言文字規(guī)范化水平的長效機制運轉(zhuǎn)良好。
2、用語規(guī)范穩(wěn)步提升
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，采取了強有力的措施，促使全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力有較大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標志。全體教師變被動學(xué)習使用為主動學(xué)習使用，并把學(xué)習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在社會起到了一定的示范帶動作用。近幾年來，師生參加在各級演講比賽活動中，取得了較好的成績。
3、用字規(guī)范逐步提高
我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為語文科教學(xué)的重要內(nèi)容，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書、批改作業(yè)、書寫評語力求用字規(guī)范，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。大部分學(xué)生能夠正確、工整地書寫語言文字，部分學(xué)生能夠?qū)懸皇制恋囊?guī)范字。
教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典、工具書的習慣、能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。不定期對學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)班語言文字工作環(huán)境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品）進行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并提出規(guī)范用字的意見。
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 8
一、學(xué)校概況
永濟市電機中學(xué)創(chuàng)建于1981年，原鐵道部永濟電機廠子弟中學(xué)，2006年移交永濟市政府管理。學(xué)校占地49.2畝，現(xiàn)有教學(xué)樓一棟、住宿樓一棟、學(xué)生食堂一個，一個300米跑道的田徑場、兩個籃球場和兩個羽毛球場。多媒體報告廳、多媒體教室、電化教室、語音室各一個，微機室兩個，理、化、生實驗室各一個，另有專門的音樂教室、美術(shù)教室、圖書室、教工閱覽室和學(xué)生閱覽室。圖書室藏書兩萬余冊，每年征訂各種報刊雜志200余種。
學(xué)�，F(xiàn)有18個教學(xué)班，1000余名學(xué)生。教職工65人，在57名專職教師中，大學(xué)本科40人，�？�17人，學(xué)歷達標率100%；其中中學(xué)高級教師17人，中級教師16人，初級教師24人。教師普通話水平二級甲等以上43人，占75.4%；語文教師9人，4人一級乙等、5人二級甲等。非教學(xué)人員8人，普通話水平全部在二級乙等以上，各類人員的普通話等級均達到驗收標準要求。另外學(xué)校有特級教師1人，省級教學(xué)能手4人，運城市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和兼職教研員12人。
學(xué)校1995年被命名為山西省“示范初中”，2000年5月在山西省示范初中素質(zhì)教育檢查中評為優(yōu)秀，2002年復(fù)審被命名為“山西省義務(wù)教育示范學(xué)校”。2007年12月通過了運城市語言文字規(guī)范化示范校的驗收，同年還被命名為“運城市綠色學(xué)校”。2008年12月通過了山西省語言文字規(guī)范化示范校驗收。同年還被命名為“山西省綠色學(xué)�！薄�
在廣大教職工的不懈努力下，中考成績連年名列永濟市前茅，各類學(xué)科競賽成績斐然，一大批愛崗敬業(yè)的教師分別受到國家、省、市表彰，學(xué)校連續(xù)五年被評為運城市教育教學(xué)先進集體，連續(xù)十年被評為永濟市教育教學(xué)先進單位。
二、示范校創(chuàng)建活動開展情況及經(jīng)驗、體會
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理
1.建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作，2007年6月，學(xué)校在取得運城市級語言文字規(guī)范化示范校的基礎(chǔ)上，成立了創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的副校長任組長，教研室具體負責，教務(wù)處、年級組、語文組等有關(guān)人員分工協(xié)作，語文教師、語文課代表和部分語言文字素質(zhì)較好的同學(xué)組成班級語言文字督查小組，形成進一步推進語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)。
2.制定管理制度。為全面推進我校語言文字規(guī)范化工作，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教育法》和《教育部國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》，結(jié)合我校實際制定了《創(chuàng)建活動三年規(guī)劃》、《語言文字工作制度》、《電機中學(xué)語言文字規(guī)范化工作基本要求》、《教師基本功達標制度》等，并將語言文字規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理和年終考核之中，做到了創(chuàng)建活動目標明確、措施到位。學(xué)校還定時召開專題會議，研究部署語言文字規(guī)范化工作，并針對工作中出現(xiàn)的不足及時進行整改，確保學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作得以順利開展。
（二）全面動員，提高認識
為了進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大師生的語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字規(guī)范應(yīng)用能力，全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校在通過運城市語言文字規(guī)范化示范校的驗收后，進一步提出了創(chuàng)建山西省語言文字規(guī)范化示范校的奮斗目標。為早日實現(xiàn)這一目標，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次組織教職工進行動員，反復(fù)學(xué)習討論《國家通用語言文字法》、《教育部國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和《山西省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》等法律法規(guī)，以及有關(guān)文獻資料和學(xué)校制定的相關(guān)規(guī)劃、制度。通過學(xué)習討論，大家一致認識到，語言文字規(guī)范化是維護國家尊嚴、樹立民族自信的需要，是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的需要，更是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的需要，是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要組成部分。語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，是培養(yǎng)愛國主義精神，提高語言文字應(yīng)用能力的重要途徑。是全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位的重要舉措。
�。ㄈ┤骈_展創(chuàng)建活動
1.加大宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化氛圍。學(xué)校把語言
文字規(guī)范化宣傳融入校園文化和環(huán)境建設(shè)，營造了豐富多彩的語言文字規(guī)范化氛圍。如在校園醒目位置書寫“講普通話 寫規(guī)范字 用禮貌語 做文明人”的永久性宣傳標語，在各班教室門上設(shè)置“講普通話，寫規(guī)范字”的提示標牌，在墻壁上設(shè)置了優(yōu)美的語言文字規(guī)范化標語牌，使廣大師生置身于濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍中。
通過印發(fā)資料、校園廣播、櫥窗板報、升旗儀式、主題班會等，大力開展語言文字規(guī)范化宣傳工作，及時宣傳國家有關(guān)語言文字的法律法規(guī)、方針政策及相關(guān)知識，不斷增強廣大師生語言文字規(guī)范化的意識，提高廣大師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的自覺性。
2.加強培訓(xùn)學(xué)習，提高教職工語言文字規(guī)范化能力與意識水平。提高教師語言文字規(guī)范化水平是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的關(guān)鍵，因此學(xué)校把語言文字規(guī)范化培訓(xùn)納入了教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，組織教職工學(xué)習討論相關(guān)法律法規(guī)，組織語文骨干教師對教職工進行普通話和漢字規(guī)范化培訓(xùn)，不斷增強教職工語言文字規(guī)范化工作的法律意識，提高廣大教職工的普通話水平和規(guī)范用字能力，使教職工充分認識到普通話是校園語言、交際語言、職業(yè)語言，推廣使用普通話是我們教育工作者的責任與義務(wù)。
3.注重常規(guī)教學(xué)主渠道作用，切實提高學(xué)生語言文字規(guī)范化應(yīng)用能力與意識水平。我校一貫注重發(fā)揮常規(guī)教學(xué)在語言文字規(guī)范化工作中的主渠道作用，要求全體教師在常規(guī)教學(xué)活動中主動教育督導(dǎo)學(xué)生自覺規(guī)范用語用字意識，培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范化應(yīng)用能力，并通過嚴格檢查考核，使語言文字規(guī)范化工作落實到常規(guī)教學(xué)活動中。尤其注重發(fā)揮語文教學(xué)在教育和培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用語用字能力與意識方面的主導(dǎo)作用，使學(xué)生的規(guī)范用語用字能力得到了不斷提高。
4.開展系列活動，推動“創(chuàng)建”工作。我校通過開展豐富多彩的創(chuàng)建活動，提高了師生主動參與語言文字規(guī)范化工作的積極性，有效推動了創(chuàng)建活動的開展。如組織青年教師進行課堂教學(xué)技能大賽，組織教師進行觀摩課、說課、評課活動，組織教師進行硬筆書法達標競賽，組織師生進行各類誦讀、演講、書法等比賽活動。結(jié)合學(xué)校的主題教育系列活動，組織學(xué)生進行手抄報、征文展評、主題班會活動。通過這些活動的開展，提高了師生普通話水平和規(guī)范用字能力。
利用“推普周”的良好契機，結(jié)合國家“推普周”活動主題，通過校園廣播、板報櫥窗進行專項宣傳；組織班級進行主題板報評比，召開主題班會；組織師生到周邊社區(qū)張貼標語、發(fā)送宣傳資料，有效推進了語言文字規(guī)范化工作。
組織學(xué)生開展“啄木鳥糾錯字”活動，對校園內(nèi)及周邊社區(qū)的不規(guī)范用語用字進行查糾。號召師生在家庭及社區(qū)，主動講普通話，宣傳“推普”意義，并指導(dǎo)親朋鄰里使用普通話，將語言文字規(guī)范化工作從校園延伸到社會。
通過家長學(xué)校、家長會、家長通知書以及給家長的公開信等途徑，將“推普”法規(guī)和意識傳遞到家庭和社會，發(fā)揮我校在“推普”工作中的輻射作用。另外我校還積極響應(yīng)市教育局的.安排，每年選派3—5名普通話水平較高的骨干教師，到農(nóng)村中學(xué)進行支教工作。我們要求派出的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，要擔負起普通話的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，積極發(fā)揮我校在“推普”工作中的示范帶動作用。
5.積極創(chuàng)造條件，保障創(chuàng)建活動順利開展。為了實現(xiàn)創(chuàng)建山西省語言文字規(guī)范化示范校奮斗目標，學(xué)�？朔щy，挖掘資源，多方籌措資金，保證創(chuàng)建工作的順利進行。一年來，我校在教師培訓(xùn)、宣傳板面制作、報刊雜志訂閱等方面投入資金13萬余元，積極為創(chuàng)建工作創(chuàng)造良好條件。
三、自查自評工作的開展情況
我校十分重視自查工作的開展，并在自查中發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時進行整改提高。自申報語言文字規(guī)范化示范校以來，始終把講普通話、用規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為提升師生素質(zhì)的一項重要工作來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認識作為教師繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的一項重要內(nèi)容來抓。從組織機構(gòu)、學(xué)校工作計劃，到考核方案，一項一項落到實處，及時找到工作中的差距，不斷改進。如在自查工作中，首先查組織機構(gòu)和制度建設(shè)的落實，其次查校園用字用語的規(guī)范，從校內(nèi)公文、標語標牌、宣傳欄、黑板報、板書等，到教案、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)批改及師生用語，逐一檢查整改。自查整改的過程，也是對語言文字規(guī)范化重要意義的認識不斷提高的過程。
經(jīng)過我們自查和運城市、永濟市有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)的檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在規(guī)范化方面還存在著一些不足。如部分師生在普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問題，這主要是受地方方言的影響所致；部分教師總結(jié)研究的積極性不高，雖有許多成功的經(jīng)驗，但未能成文，致使他們發(fā)表論文數(shù)量偏少；學(xué)校由于迫于教育教學(xué)工作的壓力，在組織師生到社會上進行語言文字規(guī)范化的監(jiān)督宣傳方面的活動偏少，力度偏小等不足情況。
針對這些現(xiàn)象，學(xué)校及時調(diào)整了措施，加大了工作力度，使學(xué)校語言文字規(guī)范化工作大為改觀。如加強師生普通話發(fā)音的矯正和訓(xùn)練，組織相關(guān)評比與比賽活動，使大家逐步能夠講一口流利標準的普通話；積極引導(dǎo)和調(diào)動廣大教師在這方面教研的積極性，使大家樹立了自信，并能夠自覺結(jié)合自己的工作實踐進行學(xué)習總結(jié)；結(jié)合學(xué)校德育系列教育活動，積極組織廣大師生到周遍社區(qū)進行宣傳、調(diào)查和監(jiān)督等活動，不僅使廣大師生的意識得到了增強，也使我們的語言文字規(guī)范化工作收到了良好的社會效益。
在創(chuàng)建山西省語言文字規(guī)范化示范校的過程中，我們認真對照檢查評估標準，進行逐一檢查整改，使學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作又向前邁進了一大步。經(jīng)過認真的自查自評，形成我校的自評結(jié)論：永濟市電機中學(xué)在創(chuàng)建國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視，財力、人力資源投入充分，制度健全，檢查落實及考核到位，廣大師生對語言文字規(guī)范化的重要意義有明確的認識，語言文字規(guī)范化工作及活動的開展，扎實有效，成果顯著，符合國家級語言文字規(guī)范化示范校的標準。懇請上級領(lǐng)導(dǎo)審查驗收。
四、創(chuàng)建活動成果
目前，我校已實現(xiàn)在教育教學(xué)及各種活動中人人使用普通話，普通話已成為我校的教學(xué)語言、校園語言和生活語言，規(guī)范、文明的語言環(huán)境已初步形成。
校園標語標牌、文本材料、通知告示、教育教學(xué)及其管理活動等用字能夠符合規(guī)范要求，規(guī)范用字已成為我校師生的自覺行為。
我校教師首次參加永濟市教育系統(tǒng)演講比賽，一舉摘得團
體第一名桂冠；在“輝煌永濟”暨慶祝永濟撤縣設(shè)市十五周年經(jīng)典誦讀表演賽中，我校的百人大型誦讀節(jié)目“國學(xué)經(jīng)典激情吟”獲優(yōu)秀表演獎。
2007年4月在運城市舉辦的首屆“母親節(jié)”書信大賽中，我校三名同學(xué)分別獲得一、二、三等獎，另有多名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎。2008年5月在運城地區(qū)舉辦的第二屆“迎奧運”書信大賽中，一名同學(xué)獲得一等獎，語文教師高展紅獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。
多年來，我校能積極發(fā)揮示范校的帶動作用。我校教師、運城市兼職教研員張小美的歷史教學(xué)觀摩課，受到上級領(lǐng)導(dǎo)及同行的高度贊揚；省級教學(xué)能手李寧枝，應(yīng)邀對全市物理教師進行了課程培訓(xùn)；青年教師柯勇，在教學(xué)技能大賽中脫穎而出，獲山西省青年教學(xué)能手稱號；語文教師蘇曉雁、蒲坂名師李馥蓮、英語特級教師李都愛等應(yīng)邀赴兄弟學(xué)校上示范課，受到高度評價，并被該校聘為學(xué)科指導(dǎo)教師；城北中學(xué)、蒲州中學(xué)、韓陽中學(xué)、逸夫中學(xué)、城西二中、開張中學(xué)等兄弟學(xué)校主動來校觀摩學(xué)習。在這些交流活動中，我校發(fā)揮了對周邊學(xué)校的示范帶動作用。
在學(xué)校的大力倡導(dǎo)、教師的指導(dǎo)及表率作用帶動下，學(xué)生講普通話的意識和信心不斷增強，學(xué)生不僅在課堂上大膽說普通話，而且在校內(nèi)外遇見老師、同學(xué)時都能主動用普通話問候和交流。更多的學(xué)生將這種良好的習慣帶到家庭和社會，對家庭和社區(qū)產(chǎn)生了積極影響。在老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)生已成為推廣普通話的宣傳員和實踐者。
在歷年中考及全市統(tǒng)考中，由于我校學(xué)生規(guī)范使用語言文字，卷面整潔，書寫流暢，表達準確，各學(xué)科均取得了優(yōu)異成績，尤其是語文成績一直穩(wěn)居全市前列。
我校的語言文字規(guī)范化工作，在廣大師生的長期努力下，取得了很大成效，但仍有許多不足之處。我們將再接再厲，不斷深化語言文字規(guī)范化工作，為創(chuàng)建高標準的語言文字規(guī)范化示范校而不懈努力。
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 9
語言文字是先進文化建設(shè)的重要組成部分，隨著信息化對社會發(fā)展影響的廣泛深入，語言文字規(guī)范化工作更顯重要。為此，我校結(jié)合自身實際，利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，在努力抓好教學(xué)教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的校園文化建設(shè)中。
按照評估標準我校進行了自評，以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標，通過自評進一步建立和完善了工作機制，促進了我校的語言文字工作走上制度化、規(guī)范化、示范化的軌道。現(xiàn)將自評情況報告如下：
一、學(xué)校基本情況
xx外國語學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。辦學(xué)十一年多來，學(xué)校實行自主辦學(xué)，名師教育，堅持“高起點、高標準、高質(zhì)量”的原則，堅持“母語基礎(chǔ)、英語特色”的雙語教學(xué)方針，堅持“陽光教育”理念，秉持“教育就是‘服務(wù)、關(guān)懷、成功’”的核心價值觀，以傳承民族文化為切入點，使語言文字工作規(guī)范化，課程化，常態(tài)化，學(xué)校先后被評為 “xx市一級學(xué)校”、 “xx市德育示范學(xué)�！�、“xx市綠色學(xué)�！�、 “xx市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)�！�、“xx市依法治校示范校”、“xx市慕課實驗學(xué)校”、“百校創(chuàng)新人才培育基地”、“xx省英特爾未來教育項目示范學(xué)�！�、“全國優(yōu)秀家長學(xué)�！钡葮s譽稱號。
學(xué)校現(xiàn)有43個教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)2125人。有專任教師114名，外籍教師2人，本科學(xué)歷85人，專科學(xué)歷29人，學(xué)歷達標率100%，教師資格證100%，普通話達標100%。這支教師隊伍具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻，積極引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造學(xué)校的品牌，形成美麗的校園文化。
二、對語言文字工作的認識
首先，我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度來認識，經(jīng)常性地開展形式多樣的相關(guān)活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認識到，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，對于文明校園建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)校教育目標的達成是有積極促進作用的，應(yīng)該把語言文字規(guī)范工作同創(chuàng)建校園文化、創(chuàng)建文明校園等目標有機結(jié)合起來。
我校認真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標準，采取切實有效措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理和各學(xué)科課堂教學(xué)，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應(yīng)用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說普通話，寫規(guī)范字”。
學(xué)校在市教育局和東城街道教育工作委員會辦公室的大力支持下，我校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機制和管理體制，語言文字規(guī)范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學(xué)習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，現(xiàn)已由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。
三、加強語言文字工作的主要舉措與收獲
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全
1.健全機構(gòu)，各司其責
為了保證語言文字規(guī)范化工作的落實，我們學(xué)校成立了以周洪劍校長為組長，以孫xx副校長、鄭xx副校長等為副組長的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組。為了使工作小組更有效地開展工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由各教研組長擔任的組員，全體語文老師任義務(wù)推普員，各班推選學(xué)生推普員，陳龍梅主任和潘麗娟老師作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)員，開展語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校管理從上到下，點面結(jié)合，分層負責，分工合作，形成網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作有序開展。這為保證語言文字規(guī)范化工作的全面有效開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.建章立制，措施有力
為確保語言文字規(guī)范化工作的順利進行，學(xué)校制定了“語言文字工作的實施意見”，明確學(xué)校語言文字工作的目標和要求。與此相應(yīng)，學(xué)校還制定了一系列相關(guān)的規(guī)章制度，細致規(guī)定師生在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求。
我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項工作。結(jié)合學(xué)校工作，定期召開語言文字工作專題研究會議，分管領(lǐng)導(dǎo)向下一級工作小組成員部署語言文字工作計劃。各年級教研組將語言文字工作納入工作計劃之中，每學(xué)年不但有相關(guān)的語言文字工作計劃還有相關(guān)工作總結(jié)。同時，成立“啄木鳥”小分隊，進行明察暗訪，督促文字規(guī)范。對文字使用不規(guī)范的薄弱環(huán)節(jié)，對校園內(nèi)的用語用字及教師的用語用字進行監(jiān)督，并做好相關(guān)記錄與反饋，開展群眾性的自查自糾活動，提高全校師生參與語言文字示范創(chuàng)建活動的積極性。
3.綜合管理，全面落實
我們將語言文字規(guī)范化落實到學(xué)校工作的各個層面，把這項工作作為學(xué)校工作的一個中心任務(wù)來長抓不懈，使之做到日常化、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校的校園文化建設(shè)、創(chuàng)辦學(xué)校特色相結(jié)合。
首先，加強教師語言文字工作規(guī)范化的管理。我校要求教師在教學(xué)過程中講規(guī)范話寫規(guī)范字，并加強監(jiān)督，有效監(jiān)控，嚴防出現(xiàn)漏洞，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個細節(jié)當中。其次，對于每一位教師的普通話及文字水平，學(xué)校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達到要求的需強化培訓(xùn)，限時過關(guān);在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，把語言文字規(guī)范化使用作為重要的考核標準。對于教師職務(wù)晉級聘任，我們也把這一內(nèi)容當作重要的硬件考核。對于招聘教師，普通話及三筆一畫基本功，同樣是考核的重要項目。
我們教育教學(xué)的目標，最重要的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，而語言文字的水平是小學(xué)生最重要的素養(yǎng)。我們把在學(xué)生中實施“講規(guī)范話，寫規(guī)范字”的要求擺在重要位置。
首先，營造良好的語言氛圍，把普通話當作校園語言，消除方言對規(guī)范語言表達的影響;其次，成立“啄木鳥”小分隊，糾正同學(xué)之間的錯別字;再次，我們在各學(xué)科教學(xué)與作業(yè)完成過程中，嚴格規(guī)范語言文字的使用，要求學(xué)生寫好漢字，說好普通話并形成良好的技能。特別是評估方面，學(xué)校把語言文字規(guī)范化的使用滲透到各個學(xué)科的各個環(huán)節(jié)，通過“星級”評價，展示典型、鼓勵優(yōu)秀，通過各種手段來提高全體學(xué)生的語言文字運用水平。
4.加強培訓(xùn)，完善設(shè)施
學(xué)校多方面籌措經(jīng)費，購買普通話培訓(xùn)教材、磁帶和光盤，建立了語音室、校園網(wǎng)，把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，學(xué)校網(wǎng)頁中辟有推普專版。鼓勵教職工到外地參加培訓(xùn)學(xué)習,報銷培訓(xùn)費50%和交通費用。近幾年學(xué)校加大了校園文化設(shè)施的投入,在公開場合懸掛了名人名言、推普宣傳宣傳設(shè)施，購置并安裝了各類標語牌，加強了教室文化建設(shè)。
(二)教育教學(xué)，扎實有效
普通話是校園用語，校園是普通話落實的有力陣地，而教師的教育教學(xué)工作對語言的規(guī)范化起到了至關(guān)重要的作用。我校立足于學(xué)校實際情況，堅持從教育教學(xué)方面有效落實語言文字的規(guī)范。
1.加強用語用字宣傳，營造氛圍
語言文字的訓(xùn)練必須沉浸在一定的氛圍中才是有效的。我們學(xué)校的學(xué)生來自全國各地，有些學(xué)生的方言與普通話的差別比較大。針對這些因素，我們在生活與工作中為推廣普通話營造了一個良好的語言環(huán)鏡，創(chuàng)設(shè)正確的語言表達的氛圍。我們加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點到面，全方位實施。全校師生在課堂上、會議上、教學(xué)活動、集體集會、個人生活均要使用普通話。在校園重要位置有永久性醒目宣傳欄、標語，提示師生講好普通話，用好規(guī)范字。學(xué)校小記者、文明禮儀勸導(dǎo)隊借助“新亞時空電視臺”作為經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地;圖書館貼有新書介紹、讀書專題文章。此外，學(xué)校還充分利用宣傳欄、黑板報、公眾微信、校園網(wǎng)絡(luò)、校園電視臺、《新丫》等載體進行經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳，營造“講好普通話，用好規(guī)范字”的良好氛圍。我們要求師生在校園中講普通話，還要求師生在家庭中、社會上推廣、使用標準普通話，力求做到規(guī)范用字用語“大家努力，從我做起”。
2.抓住課堂教學(xué)主渠道，落實目標
語文課堂是落實語言文字規(guī)范化的主渠道，要求每位教師在制訂每課教學(xué)目標的時候把語言文字的規(guī)范化擺在教學(xué)的'首位。在課堂教學(xué)中采用種種有效的手段，如規(guī)范的朗讀、切實可行的聽說讀寫訓(xùn)練來落實語言文字規(guī)范化的總目標。平時作業(yè)的要求、階段及學(xué)期的考查，都把語言文字的要求擺在重要位置，按合適的比例進行落實與驗收。
同時，重視各學(xué)科的整合與全面的滲透。學(xué)校要求其他學(xué)科教師在教學(xué)中，也要起到有效的示范作用，本身要“講好普通話，用好規(guī)范字”，因地制宜地進行規(guī)范字與普通話教育的滲透：在回答問題時，加強對學(xué)生口語表達的訓(xùn)練;在書寫作業(yè)時，要求學(xué)生寫好漢字，杜絕錯別字。在各學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。總之，所有課堂教學(xué)的進行、各項活動的綜合開展，都暢通了學(xué)生提高語言水平的渠道，落實了語言文字要求的目標。
3.多渠道、多形式滲透，規(guī)范用字
學(xué)校通過“新亞時空電視臺”、學(xué)生代表國旗下講話等陣地，舉辦“小記者俱樂部”，進行定期的培訓(xùn)與宣傳，掀起說好普通話、運用好祖國語言文字的熱潮。學(xué)校每個班級設(shè)置寫字展版，按規(guī)定上好寫字課，寫好漢字，每周擇優(yōu)展示寫字作業(yè)，有效提高學(xué)生的寫字能力。�？缎卵尽钒雌诎l(fā)行，登載學(xué)生佳作，更激發(fā)了學(xué)生用語用字規(guī)范的熱情。
學(xué)校利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、班級小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話，用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。教師的“三筆一話”基本功比賽、說課比賽、美文朗讀、讀書征文、�？缎卵尽返恼鞲宓日故窘處燂L采的活動，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。
學(xué)校積極開展“推普”宣傳活動。班班配備“小小推普員”，負責安排落實本班的推普工作。廣播站以及黑板報專欄，大力宣傳“推普工作”先進班級的好活動、好經(jīng)驗，加大了校園內(nèi)推廣普通話的深度和廣度。每年一度的“推普周”有活動計劃、總結(jié)，積極開展各項語言文字規(guī)范化宣傳活動。我們在教育教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用社會中的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學(xué)習領(lǐng)域，突破學(xué)習時空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，我們鼓勵學(xué)生走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)、糾正周邊社會上的錯別字，并將查找結(jié)果進行公布。
規(guī)范漢字書寫比賽、規(guī)范作業(yè)書寫比賽、查字典比賽、作文比賽均按計劃開展，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習熱情。每位學(xué)生都能寫一手漂亮的規(guī)范字，基本養(yǎng)成了“動筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的習慣。學(xué)生喜歡閱讀，能誦讀部分古詩名篇，讀懂部分中外名著、科普讀物。小學(xué)四年級及以上學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字。小學(xué)四年級及以上學(xué)生能在計算機上正確錄入漢字。
總之，普通話已成為全校師生的教學(xué)語言和校園語言。領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，教師在教育教學(xué)及其它集體活動中100%使用普通話;學(xué)生在學(xué)習、宣傳、活動中100%使用普通話;教師與教師、教師與家長、教師與學(xué)生、家長與孩子、學(xué)生與學(xué)生在學(xué)校里進行溝通時均能使用普通話。同時，師生均能規(guī)范用字，自查自糾，杜絕錯別字、異體字、繁體字在校園內(nèi)出現(xiàn)。手抄報比賽，讓學(xué)生展示了多種才干，獲獎的手抄報均具有“內(nèi)容豐富，版面設(shè)計精美，書寫規(guī)范美觀”的特點，讓見者感到是一件藝術(shù)品。
(三)環(huán)境布置，營造氛圍
我校坐落在環(huán)境幽雅的東城區(qū)景湖春曉社區(qū)，也有著優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，是一個文化底蘊豐富的學(xué)習天地，被評為“市綠色學(xué)�！�。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習語言的活教材。學(xué)校的各種標志牌用字規(guī)范，電子屏幕、電化教學(xué)用字、板報、宣傳欄等用字規(guī)范，大方得體;各種宣傳欄、板報、廣播、集會等用語標準;公文、�？�、公章等用字規(guī)范。學(xué)校的各種文件通知、標語、指示牌、學(xué)校的各類印章和公務(wù)名片用字規(guī)范。課堂教學(xué)中，教師講標準普通話，寫規(guī)范板書，批改作業(yè)認真端正。學(xué)生的日常用語用字得到凈化，不講粗話、不講方言、不講不標準的普通話。學(xué)校用語用字真正做到“凈化、規(guī)范、標準”。全校師生用自己的語言營造光大新亞外國語學(xué)校人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園，自身素養(yǎng)得到提高。
(四)教育科研，促進成效
我校在課改過程中注重以課題引領(lǐng)教學(xué)，以課題促教研，以課題促課堂。目前結(jié)題的課題有：《主動互動，有效課堂教學(xué)研究》、《活化人本魅力，促進主動性的研究》《城市流動兒童關(guān)愛及學(xué)校在其中職責定位研究 》等。還有《小學(xué)數(shù)學(xué)“圖開與幾何”領(lǐng)域微課設(shè)計制作的開發(fā)研究》等課題正在研究中。同時，學(xué)校要求每個教研組堅持每周集體備課，聽課、辯課、評課、研討會等教研活動也開展得有聲有色。這些課題研究、教研活動的開展，有力地促進了語言文字工作的開展，有效地促進了師生規(guī)范用字、講好普通話能力的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對語言文字的研究，陳龍梅主任的論文《習作之花，催開有道》獲省二等獎市一等獎，《讓習作教學(xué)之花綻放異彩》發(fā)表于《云南教育》，多篇文章發(fā)表于省級以上刊物。
(五)力求創(chuàng)意，展示特色
我們充分認識到，我們的語言文字是祖國五千年文化的載體，它傳承著燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。我們創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校一定要把語言文字與她所傳承的燦爛文化建設(shè)結(jié)合在一起，做到錦上添花。學(xué)校開展的特色活動有：
1.“國學(xué)經(jīng)典，伴我成長”主題班會
國學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶，是每一個中國人的立身處世之本。學(xué)校大力推行經(jīng)典誦讀，學(xué)國學(xué)，讀經(jīng)典，每周星期一第一節(jié)班會課，各班結(jié)合本班學(xué)生實際，精選國學(xué)經(jīng)典包含的重要德育資源，設(shè)計形式多樣、新穎活潑的主題班會。通過主題班會，學(xué)生們不僅感受到了中華文化的獨特魄力，體驗到了學(xué)國學(xué)的歡欣和喜悅，還在經(jīng)典中學(xué)到了很多做人的道，進一步規(guī)范了自己的行為。
2.每周一詩
詩詞蘊含著濃厚的文化積淀，學(xué)校把推普活動每周一詩、美文朗誦結(jié)合起來。學(xué)校精心挑選小學(xué)生各年級必背古詩詞，編印成冊，發(fā)于各班。每個班級在黑板右上角書寫一首詩，每周更換。同時，校推普小組還派人抽查各班的古詩詞朗誦積累情況，予以登記評比。學(xué)校還要求各班進行美文朗誦，每學(xué)期舉行一次師生共同參與的美文朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感，頗有成效。
3.課前一吟
以《中華經(jīng)典素讀范本》為選本，利用早讀課誦讀，中午的午練時間專門安排十分鐘用于誦背。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負擔，我們提倡“見縫插針，積少成多”的誦讀方法，各班充分利用每天語文課前兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)而時習之。
4.書法小組
學(xué)校由周海斌老師負責書法興趣小組，開展書法培訓(xùn)活動，把書法藝術(shù)與規(guī)范用字、規(guī)范書寫結(jié)合在一起。每年舉行鋼筆字、毛筆字比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生對書法的興趣，又提高了規(guī)范用字的效果。
5.課外閱讀
學(xué)校利用圖書室、兒童閱覽室及開放式閱覽室等有效資源，定期在校園顯眼位置向師生推薦優(yōu)秀課外讀物，組織大家閱讀，中、高年級學(xué)生每周寫好一篇課外讀書筆記，并定期交流、展覽。每個班級建有溫馨圖書角，更加方便了孩子們的課外閱讀，拓寬了學(xué)生的視野，增強了讀書氛圍。校園了少了一份喧嘩，多了一份寧靜，閱讀的書香溢滿整個校園。
6.編辦報刊
班級編辦班刊，用來刊登師生優(yōu)秀習作。師生在創(chuàng)編、閱讀報刊過程中，發(fā)展了語言、提高了閱讀能力、規(guī)范了語言文字的表達。同時，也豐富了校園文化生活。
這些特色活動，富有創(chuàng)意，充滿活力與特色，符合素質(zhì)教育與新課程理念，不但有效地提高學(xué)生的語言文字表達能力和整體素養(yǎng)，還使我們的校園充滿了濃郁的文化氣息，是創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”活動中的一朵奇葩。
四、發(fā)掘問題，認真改進
我校從確定申報xx市語言文字規(guī)范化示范校后，根據(jù)相關(guān)要求，對全校師生的用語用字進行了全面整改，進一步推進學(xué)校語言文字規(guī)范化方面的工作，加強教師規(guī)范用語、用字的培訓(xùn)。通過認真檢查教案、試卷、作業(yè)本等，杜絕錯字、別字，特別是異體字和繁體字的問題。另外，要求師生在下課時間和校外時間的交談使用普通話。檢查校園標志牌、宣傳欄用字，杜絕出現(xiàn)錯別字。
為了更好地開展語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校除了開展各類演講、書法、寫作等形式的比賽外，考慮到用語用字規(guī)范化工作的廣泛性和長期性的要求，還專門增設(shè)了設(shè)立每讀書、讀報、寫字時間，讓學(xué)生加強規(guī)范用語用字的學(xué)習。
同時，為加強家庭、學(xué)校、社會三者之間的聯(lián)系，學(xué)校要求學(xué)生在家與家長使用普通話交流，同時督促學(xué)校周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時改正。
通過這些整改措施，提高了全校師生對語言文字規(guī)范化的認識，營造了規(guī)范用語用字的良好氛圍，為爭創(chuàng)“xx市語言文字規(guī)范化示范�！睜I造和諧氛圍做出應(yīng)有的努力。
當然，我們的工作還存在一定的不足。如師生在社會上、家庭中學(xué)生說普通話還沒有完全普及，少數(shù)教師的書寫規(guī)范性還有待提高，管理上還存在一些應(yīng)急現(xiàn)象，語言文字工作的依法常規(guī)制度化方面還有待改善與加強。針對以上問題，我們制定以下對策：
1.繼續(xù)加強有關(guān)國家語言文字規(guī)范化政策法規(guī)的宣傳力度，并把規(guī)范的管理落實到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)。
2.利用課改的機制加強教學(xué)與生活的關(guān)系，加強學(xué)校對家庭、社會的滲透力。在營造良好小環(huán)境的基礎(chǔ)上，力求提升整個地區(qū)的普通話及漢字的規(guī)范化使用水平。
3.加強教育的管理，切實制定有效機制，鼓勵先進，表彰優(yōu)秀，真正使教師在語言文字規(guī)范化上“為人師表”。
申報“市級語言文字規(guī)范化示范�！保皇菍W(xué)校提升語言文字規(guī)范化水平的一個契機。檢查只是一種手段，促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方，我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下繼續(xù)努力，力求把評估驗收當作工作的新起點，把這項工作做得更具體、更扎實，不斷提升我校的語言文字規(guī)范化水平。
現(xiàn)對照《xx市語言文字規(guī)范化示范校申報自查表》，逐項自評如下，請予以評定驗收。
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 10
我校是石家莊市長安區(qū)的一所國辦小學(xué)，目前擁有學(xué)生806人，17個教學(xué)班，在編教職工33人。原屬正定縣，后于xx年歸屬長安區(qū)教育局，是一所農(nóng)村小學(xué)。近年來，學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅持人本、和諧、發(fā)展的辦學(xué)理念，以“全面發(fā)展，面向全體，培養(yǎng)特長，打造研究型教師，創(chuàng)建學(xué)習型校園”為辦學(xué)目標，學(xué)校先后被評為石家莊市規(guī)范化小學(xué)，河北省家長教育研究實驗學(xué)校、全國快樂作文課題實驗學(xué)校、長安區(qū)心理健康教育先進學(xué)校、德育先進學(xué)校等。
我校地處農(nóng)村，隸屬城區(qū)后，普通話就成為首要面臨的問題，我們抓住了普通話達標區(qū)的契機，xx年實現(xiàn)了普通話成為校園語的目標。xx年在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建中，根據(jù)石語〔xx〕3號文件《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》精神，我們進一步鞏固普通話達標區(qū)成果，確定了說好普通話，用好規(guī)范字的新標準，即說好為普通話悅耳，用好為規(guī)范字怡人。全面提升師生語文素質(zhì)和應(yīng)用能力，重建設(shè)，重過程，重實效，結(jié)合我校具體情況，重點在推進，完善制度以及制度落實上下功夫，認真落實“三納入一滲透”的要求，扎實有效地開展了我校語言文字工作，幾年來，取得顯著的效果，師生的面貌煥然一新，改變了以往人們眼中的“農(nóng)村小學(xué)”的印象，塑造了全新的學(xué)校形象，促進了學(xué)校各項工作的開展。還能把普通話帶回家，帶到社會，為全村精神文明建設(shè)做出貢獻。每年年終長安區(qū)教育系統(tǒng)語言文字工作量化考核我校均榮獲農(nóng)村學(xué)校第一名。2010年被評為區(qū)級語言文字工作示范學(xué)�！，F(xiàn)把我校創(chuàng)建工作匯報如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)
為更好地推動語言文字工作順利開展，我校高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，不斷完善語言文字規(guī)范化管理的長效機制，全面推進我校的語言文字工作水平。
（一）達成共識，明確目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門會議，學(xué)習《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，學(xué)習創(chuàng)建的通知精神，研究部署各項工作。我們認為創(chuàng)建石家莊市語言文字規(guī)范化示范校是我校的一項重要工作，是提高師生人文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。學(xué)校的創(chuàng)建工作有利于推進素質(zhì)教育，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)校語言文字應(yīng)用和管理的整體水平，有利于帶動和促進全社會實現(xiàn)用語用字的規(guī)范化。在統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上，我們按照《示范校評估標準》認真自查、自糾，堅持“實事求是，積極進取，不斷完善，力爭示范”的努力方向，全方位開展創(chuàng)建提高工作。校長親自向全校師生認真?zhèn)鬟_上級文件，表明創(chuàng)建的決心，使學(xué)校上下達成共識，形成“學(xué)校創(chuàng)示范，人人爭發(fā)展”的良好局面。
�。ǘ┩晟茩C構(gòu)，落實責任。學(xué)校xx年成立了以校長為組長，主任和語文教研組長、省級測試員為成員的語言文字工作小組，負責統(tǒng)籌全校的語言文字工作。各處室分工明確，責任到人，教導(dǎo)處負責對全體教師進行語言文字工作方面的培訓(xùn)，教導(dǎo)主任兼職語言文字工作檔案管理員。對教師使用普通話和規(guī)范字進行評價，指導(dǎo)檢查教師在備課、上課、作業(yè)批改、板書用字等各項教學(xué)常規(guī)工作中使用規(guī)范字的情況，同時負責指導(dǎo)、檢查語文教師對學(xué)生進行聽、說、讀、寫教學(xué)訓(xùn)練及測試；教育處負責在教師學(xué)生評優(yōu)評先中嚴格把關(guān)；組織學(xué)生參加語言文字規(guī)范化活動，并對學(xué)生使用普通話、規(guī)范用字進行監(jiān)督；總務(wù)處負責搞好校園環(huán)境建設(shè)，形成了語言文字管理工作網(wǎng)絡(luò)；各班落實2名推普員，學(xué)校建立了一支由34位學(xué)生組成的推普員隊伍，作為學(xué)校的骨干力量，負責師生文明用語等方面的監(jiān)督，并在班級和校園中發(fā)揮這支骨干隊伍的示范和帶動作用，開展好學(xué)校、班級各項常規(guī)工作，以此帶動全校語言文字工作的順利開展。在創(chuàng)建過程中，語委下發(fā)的重要文件嚴格按照文件傳閱要求，各處傳看后認真填寫文件傳閱卡，校長給予批示�，F(xiàn)在，語言文字工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下組織部署，有條不紊地開展。
（三）形成制度，提供保障。早在xx年5月我們就根據(jù)教育局《語言文字工作實施辦法》正式制定出臺了《西兆通小學(xué)語言文字工作制度》，為語言文字工作提供了強有力的政策依據(jù)和制度保障。在創(chuàng)建石家莊市語言文字示范校的過程中，根據(jù)三納入一滲透的要求，學(xué)校又將制度進行修改與完善，現(xiàn)在共32項制度中體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化要求，將用語、用字的管理，切實融入學(xué)校的教育教學(xué)和常規(guī)管理的全過程之中，比如在《教師課堂常規(guī)》中對教師語言的要求是：必須使用普通話，聲音響亮，語言流暢；對文字的要求是必須使用規(guī)范字，書寫工整美觀。主任在教學(xué)檢查中認真操作，按照標準進行評估指導(dǎo)，促進教師語言文字能力得到提升。并滲透到教職工考核及各項評優(yōu)中，比如學(xué)校年終業(yè)務(wù)考核中，普通話一乙的加2分，二甲加1.5分。也滲透于學(xué)生的各項推優(yōu)評優(yōu)工作中。學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先時，把普通話和語文素質(zhì)作為必備條件，年終評定“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班集體”普通話必須達標。以上措施切實提高了全體師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。
二、營造氛圍，宣傳到位
我校結(jié)合校園文化的建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的警示和宣傳作用，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人氛圍，潛移默化地滲透和教育，使語言文字規(guī)范化深入人心。
�。ㄒ唬┬麄鳝h(huán)境。我校因地制宜，在校門口設(shè)有固定宣傳條幅“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，在教學(xué)樓內(nèi)的各層樓道、辦公室設(shè)有固定的宣傳標語：“說普通話，寫規(guī)范字”“說普通話，從我做起”，每間教室都張貼著“我是中國娃，愛說普通話”的警示標語共42塊。教學(xué)樓前的電子顯示屏上每天都有一條語言文字警示語和宣傳口號，由專人負責，每周一更換。學(xué)生們每天一進入校園便會首先映入眼簾，都會跟著屏幕的移動隨口說出內(nèi)容。各班黑板報都有語言文字規(guī)范化宣傳專欄，大力營造語言文字規(guī)范化宣傳氛圍。
�。ǘ┬@文化。多年來，我校非常重視校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們在不同的樓層設(shè)計了不同的教育主題。一樓東側(cè)是以心理健康教育為主題的“心晴地帶”板塊，西側(cè)是法制安全板塊；二樓的教學(xué)區(qū)走廊，東側(cè)是以科技教育為主題的板塊，西側(cè)是以勞技教育為主題的板塊。三樓是文學(xué)長廊，內(nèi)容有中外寓言故事、中外名著簡介、成語故事、古詩、毛澤東詩詞等，在這里學(xué)生們可以了解更多的文學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校的宣傳牌匾現(xiàn)有197塊，都是根據(jù)長安區(qū)教育局《關(guān)于加強學(xué)校用字管理規(guī)定的通知》精神，經(jīng)過嚴格審查，多次校對，上報審批，用字規(guī)范，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相得益彰，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
�。ㄈ┩破罩苄麄鳌Ｃ磕晖破罩�，為了搞好推普周活動，學(xué)校成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每年在校內(nèi)開展隆重的啟動儀式，周一國旗下的演講，教師基本功培訓(xùn)、語言文字小報比賽，各班開展故事會、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動。在抓好校園內(nèi)宣傳的同時走向社會，我校師生利用假日深入村內(nèi)進行宣傳活動，懸掛宣傳標語，向過往村民散發(fā)宣傳資料，并向他們宣傳說普通話的好處，學(xué)校還組織進行普通話歌曲大合唱，表演文藝節(jié)目引來不少村民觀看，大大鼓舞了學(xué)生們的積極性，推普激情更加高漲。另外，抓住推普周的大好時機，開展社會實踐活動，比如：啄木鳥找錯、糾錯行動;出一期“推普”板報，今年推普周活動中我校結(jié)合“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”的主題，全校開展了“愛我母語，愛我中華”經(jīng)典誦讀活動，內(nèi)容有愛國詩詞朗誦、推普歌曲愛國歌曲大合唱等，弘揚了民族傳統(tǒng)文化，取得了很好的宣傳效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生，提高素養(yǎng)
課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化水平提高的主渠道，語文教學(xué)是主陣地，是學(xué)生學(xué)習語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言文字素養(yǎng)，使語言文字規(guī)范化落實到教育教學(xué)之中。
（一）搞好課堂教學(xué)
1.打好拼音基礎(chǔ)。學(xué)校教師重視一年級漢語拼音全面的訓(xùn)練，除了在教學(xué)中通過具體語境學(xué)習之外，還通過師生共讀、母子共讀等方法幫助學(xué)生正確拼讀拼音。讓一年級學(xué)生每天用拼音寫一句我最想說的話，來檢查學(xué)生的漢語拼音掌握情況。今年9月份，對一年級學(xué)生漢語拼音進行過關(guān)測試，選派4位教師對150名一年級學(xué)生進行當面測試。通過本次測試了解了漢語拼音部分的教學(xué)情況，檢測結(jié)果各班的優(yōu)秀率都達到95％以上。學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。一年級組還對結(jié)果進行分析、交流，找到學(xué)生易混淆的聲母、韻母，還有因為方言造成的j q x發(fā)音部位不準確，針對檢測中的不足制定了改進措施，將在今后的教學(xué)中進一步強化練習，使拼音教學(xué)更加扎實有效。
2. 提高朗讀水平。農(nóng)村的孩子朗讀水平普遍較低，一開始我們只要求學(xué)生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中的字里行間去理解、去感悟并通過自己的朗讀將感悟表達出來。這一切都需要語文教師的精心指導(dǎo)，我校嚴格規(guī)定每一位語文教師課前必須認真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學(xué)生，與學(xué)生一起進行各種形式的朗讀，并根據(jù)課文內(nèi)容，精心組織開展多種形式的活動來提高學(xué)生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進學(xué)生積極參與的`興趣。同時保障每周一節(jié)為師生誦讀（古詩文誦讀或讀書）時間，積極落實低中高年段學(xué)生的文化積淀。在老師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生都為自己制定了讀書計劃，運用“積累本”、“采蜜集”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)的同時，也感受到了語言文字的無窮魅力
3.提高表達能力。學(xué)校非常重視學(xué)生普通話口語訓(xùn)練，專門開設(shè)了口語交際課，針對農(nóng)村學(xué)生表達不暢和部分學(xué)生羞于表達的現(xiàn)狀，各教研組針對提高學(xué)生口語表達能力展開教研活動。我們先從學(xué)生的交際態(tài)度上進行指導(dǎo)，然后再著重交際能力的培養(yǎng)。在口語訓(xùn)練中注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的話題用普通話進行互動表達，使不同程度的學(xué)生由不敢說到敢說再到會說。從而使學(xué)生口語表達水平得到提高。今年9月份3—6年級舉行了“普通話口語表達”即興說話等級評價，總體情況與去年相比各班優(yōu)等人數(shù)平均提高了15個百分點。
4.狠抓書寫質(zhì)量。各班由語文教師擔任寫字課，嚴格按照課程表上課。為切實能提高書寫質(zhì)量，從今年起，學(xué)校還做了以下工作：
�。�1）建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
�。�2）嚴格考核。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進行測評兩次。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達標的班級，要追究相應(yīng)老師責任。另外，定期檢查不達標班級練字情況，并作記錄。
（3）抓好五個環(huán)節(jié)：一是語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點指導(dǎo)。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當中相機指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況。三是抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。四是抓其它作業(yè)書寫。要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不再誤認識練字是寫字老師和語文老師的事。五是開展多種寫字活動。
通過開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生水平提高。各班成立興趣小組，每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展、作業(yè)展覽，參觀書畫展等。
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1.堅持國旗下演講。每周一次的升旗儀式，我們采取每班輪流的模式，各班自己準備演講稿，推舉演講者。演講者經(jīng)過教師的培訓(xùn)后，教導(dǎo)處、大隊部就稿件的內(nèi)容進行修改、審議、錄用、指導(dǎo)與把關(guān)。各班的同學(xué)通過普通話進行《國旗下的講話》來展示自己的普通話水平。另外，還充分發(fā)揮我校的廣播站的優(yōu)勢，自學(xué)校廣播站開播以來，從采寫稿件到編輯稿件到廣播出來，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下全由孩子們自己在做，孩子們的廣播內(nèi)容豐富，五彩繽紛，除了新聞外，還有“校園廣角”、“開心樂園”、“安全與衛(wèi)生”、“音樂天地”、“佳作欣賞”等欄目。校園廣播站每天還播放一些校園歌曲，既豐富了學(xué)生的課外生活，又陶冶了學(xué)生的情操，讓他們有美的熏陶，美的感受。孩子們進了校園廣播站后，不僅表達能力、寫作能力提高了，膽識和自信心也得到了培養(yǎng)，自我管理的能力得到增強。
2.提高外來學(xué)生的普通話水平和使用規(guī)范字能力。每年學(xué)校對一年級新生普通話水平進行摸底統(tǒng)計，對外來學(xué)生的普通話水平進行清查、登記、入冊，然后根據(jù)具體情況制定幫扶措施，如：在班級展開了結(jié)對子活動，使每一位外來學(xué)生都有一個或幾個小幫手，在平時的交流與朗讀中及時給予糾正與幫助，逐步改善和提高了外來學(xué)生的語音及普通話水平。在寫字教師的幫助下，加強了對學(xué)生規(guī)范字的指導(dǎo)與書寫，注重平時的練習，加強示范、鼓勵、表揚的力度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3.利用每天下午第一節(jié)課前的八分鐘，開展演講活動，形式內(nèi)容多姿多彩有的是講故事、說新聞，有的是美文誦讀、還有的是詩歌鑒賞等等，短短的每天八分鐘活動，學(xué)生輪流進行，演講稿書寫規(guī)范，定期上交，此項活動一直堅持了4年，不僅提高了學(xué)生口語表達能力，還提升了學(xué)生的文化內(nèi)涵。
4.近幾年，我校重點抓了普通話的監(jiān)督檢查，每天由每班的普通話監(jiān)督員對師生的普通話使用情況進行監(jiān)督，分數(shù)計入一日常規(guī)檢查之中。每周周二進行公布，評出紅旗班。這些評比活動的開展，有效堵絕了方言的回潮，使普通話成為校園的一道亮麗的風景。
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xx年我們按照教研室出臺的語文教學(xué)質(zhì)量評價體系，注重對學(xué)生進行語文綜合素質(zhì)的評價，將認讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達、作文幾項的評價與教研室的書面考查結(jié)合起來對學(xué)生進行綜合評價。在評價標準中均體現(xiàn)“說普通話”、“寫規(guī)范字”的評價要求。同時教育處還將評價結(jié)果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的必要條件。
四、培訓(xùn)教師，提高素質(zhì)
在教育教學(xué)中，教師起著至關(guān)重要的示范作用,語言文字規(guī)范化水平也充分體現(xiàn)著教師的素質(zhì)。我校多措并舉，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。
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學(xué)校每年年初都要制定語言文字規(guī)范化培訓(xùn)計劃，由我校省級測試員任俊清、宋紅彥承擔輔導(dǎo)教師提高的任務(wù)《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉的辦法》，以及語言文字法律法規(guī)方面的培訓(xùn)是每年必須，不斷提高教師對語言文字規(guī)范化的認識。我校都針對培訓(xùn)內(nèi)容組織教師進行語言文字法規(guī)及語言文字規(guī)范知識等內(nèi)容的測試，每次測試都進行成績統(tǒng)計，結(jié)果納入教師考核評比中。xx年開始利用每個教研組開始教研的前五分鐘對教研組教師進行正音正字，每次糾正五個容易讀錯的字音和五個容易寫錯的漢字。xx年年學(xué)校組織教師參加了區(qū)語委組織的“普通話發(fā)音與朗讀指導(dǎo)方面”的朗誦培訓(xùn)，老師動人心弦的朗讀更是極大地激發(fā)了全體教師說好普通話，提高語言表現(xiàn)力的熱情。2010—2010年把教師的書寫規(guī)范字與鋼筆字、粉筆字基本功結(jié)合起來，開學(xué)初，學(xué)校為每一位教師發(fā)放了鋼筆、墨水、字帖、方格本、小黑板，要求每位教師從漢字的筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)入手，扎實訓(xùn)練，教師一周兩篇鋼筆字，按時上交。粉筆字一周一展示，領(lǐng)導(dǎo)小組對教師書寫規(guī)范漢字的情況進行檢查、評價、指導(dǎo)，并列入教師的考核、評優(yōu)中。多措并舉，提高了教師的語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平。
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我校有省級普通話水平測試員2名，為普通話培訓(xùn)提供師資保證。我校一乙人數(shù)比較低，我們一方面加強對復(fù)測教師的指導(dǎo)，在半年跟蹤輔導(dǎo)中，進行3次普通話模擬測試，提高應(yīng)測能力。有的教師方言嚴重，z c s、zh ch sh不分，學(xué)校測試員便一次次地進行糾正練習，直到發(fā)準為止。另一方面鼓勵有希望升為一乙水平的教師進行復(fù)測，學(xué)校從xx年規(guī)定，為晉級的教師報銷全部的測試費和書費。這一獎勵舉措成為我學(xué)區(qū)首例典范，大大調(diào)動了教師的上進心，在去年的普通話復(fù)測中，4位二乙水平的教師順利的晉升為二甲水平，使我校徹底消滅了二乙水平。今年5月份又有5名二甲教師參加了升級測試。1名升級為一乙，一乙百分比從xx年的 15.3%提高到今年的33.3％。目前我校教師33人，應(yīng)測33人，其中語文教師14人，一乙10人占71%，非語文教師19人，一乙1人占5.3%，中層4人，一乙3人占75%。
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教師的課堂教學(xué)語言及板書是學(xué)生賴以獲取知識、提高能力的橋梁，教師語言表達能力和書寫水平的高低，直接影響著學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。特別是語文教師，應(yīng)是書寫和語言運用的典范。首先，我校規(guī)定語文教師上課前用三分鐘進行“美文共享”，給學(xué)生讀一首小詩、一個故事，教師用自己的言語人格魅力、引領(lǐng)學(xué)生踏上言語人生之路。其次，老師寫下水文，不只是為了懂點寫作的甘苦，或作為學(xué)生寫作的樣板，而是一種體驗，一種激情表達。教師作文兩周一上交，教研組長利用教研活動對作文進行評析。另外，學(xué)校除了定期組織教師進行優(yōu)秀教案評比，青年教師匯報課、說課比賽，青年教師基本功大賽等各種比賽之外，還積極組織教師積極參加區(qū)語委組織的“全國語言文字規(guī)范化知識大賽”、論文評選活動和教研室組織的青年教師素質(zhì)賽、評優(yōu)課，均榮獲優(yōu)異成績。
五、規(guī)范檔案管理。
在創(chuàng)建活動中，我校語言文字檔案工作，嚴格按照《河北省中小學(xué)幼兒園語言文字規(guī)范化達標校示范校評估標準》項目立卷，共39卷，由教導(dǎo)處專人負責，條理清楚，便于檢查。檔案中的資料分為三部分：第一部分學(xué)校管理；第二部分普及普通話；第三部分校內(nèi)用字。具體為組織機構(gòu)及管理1卷、語委文件1卷、科學(xué)研究1卷、計劃總結(jié)2卷、制度及制度落實14卷、獎懲制度1卷、教師培訓(xùn)及基本功訓(xùn)練5卷、學(xué)生教學(xué)活動9卷、學(xué)生口語活動2卷、推普周及宣傳環(huán)境2卷、校內(nèi)用字1卷。
總之，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成績。文明校風逐步形成，學(xué)生禮貌待人，喜歡與人交流，表達能力逐步增強，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校社會聲譽穩(wěn)步提升。今后，我們將繼續(xù)深化語言文字工作的長效機制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學(xué)校工作的方方面面，譜寫西兆通小學(xué)語言文字工作新的篇章！
語言文字規(guī)范化示范校申報自評報告 11
多年來，宿豫區(qū)實驗初級中學(xué)高度重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，在宿豫區(qū)教育局、語委的領(lǐng)導(dǎo)下，在宿遷市語委的指導(dǎo)下，認真貫徹落實國家和省等各級部門學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度。進一步抓好普通話培訓(xùn)與測試工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育教學(xué)工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)。為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，促進學(xué)校校園文化建設(shè)，特申報“第二批省級語言文字規(guī)范化示范校”�，F(xiàn)將學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作自評如下：
一、學(xué)校概況介紹
宿豫區(qū)實驗初級中學(xué)于2000年9月成立，現(xiàn)在是宿豫區(qū)唯一一所江蘇省現(xiàn)代化教育示范學(xué)校，是一所集公辦與民辦優(yōu)勢于一體的股份制民辦初中。學(xué)校位于宿豫區(qū)江山大道8號,與宿豫區(qū)政府相毗鄰,學(xué)校占地面積236畝，校舍面積44220平方米，校內(nèi)綠草如茵，綠樹成陰，風景如畫，文昌園與育才園錯落有致，美輪美奐，相映成趣，是宿遷市最美麗的校園之一。學(xué)校有標準的塑膠運動場和齊全的運動設(shè)施。在校學(xué)生6280多人，教職工253名，100個教學(xué)班。教學(xué)設(shè)施齊全、設(shè)備完整。嚴格按國家要求開設(shè)課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。
目前教師普通話合格率為100%，省級普通話測試員1人，二級甲等水平65人�，F(xiàn)有中學(xué)高級教師
57人，中學(xué)一級教師106人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔國家、省、市級、區(qū)科研課題，并取得好成績。近幾年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省市學(xué)術(shù)會上交流的論文計120多篇。
學(xué)校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。
學(xué)校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話、做文明人，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認真組織各項活動，使之落實到位。
學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言，成為學(xué)校的校園語言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。
二、參加語言文字示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會
多年來我們認真貫徹落實有關(guān)學(xué)校語言文字規(guī)范化的法規(guī)政策精神，以《國家通用語言文字法》為依據(jù)，按照“三納入、一滲透”（即把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中）的總體要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進語言文字規(guī)范化工作。
�。ㄒ唬┙∪芾頇C構(gòu)，責任落實到人
我校成立了由校長任組長、副校長任副組長的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，以辦公室、政教處、教科室、教務(wù)處、團委等處辦主任、副主任為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)下設(shè)語言文字規(guī)范化小組，由分管教育教學(xué)的副校長協(xié)調(diào)工作，組織實施，成員有各年級組長、全體語文教師、及各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”。現(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各層面，延伸至各教學(xué)班的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO(shè)，規(guī)范師生言行
為了語言文字規(guī)范化工作在我們學(xué)校有效的開展，我們制訂了《語言文字學(xué)習宣傳制度》、《用語用字規(guī)范化管理制度》、《語言文字規(guī)范化考核制度》等監(jiān)督檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的問題制定了整改措施，并及時做了檢查記載。同時還制訂了《師生用語用字規(guī)范》、《規(guī)范用語用字管理考評條例》保證了普通話推廣和規(guī)范用字有章可循，有法可依。
�。ㄈI造宣傳氛圍、活動扎實有效
為了營造濃厚的語言文字規(guī)范化宣傳氛圍，我們主要從以下幾個方面著手：
�。�.在學(xué)校廣播站專門開辟了語言文字規(guī)范化工作專題，利用廣播站在校園宣傳；
2.在辦公樓、教學(xué)樓、宣傳欄等處設(shè)有語言文字宣傳櫥窗、永久性宣傳牌等；
3.利用國旗下講話進行宣傳。學(xué)校每周星期一都要舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生利用國旗下講話進行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳。
4.利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對班級板報、學(xué)習園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。
5.利用推普周進行宣傳，在推普周期間，學(xué)校認真組織各類宣傳和主題實踐活動；在教師中進行了語言文字知識問答；在學(xué)生中進行了語言文字知識問卷調(diào)查、中華經(jīng)典朗誦比賽、教師和學(xué)生鋼筆字比賽、作文競賽、“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報比賽等一系列活動；在全校師生中發(fā)起了“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，設(shè)立了語言文字監(jiān)督崗和公示欄。每屆推普周都把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。
�。ㄋ模┖葑コＲ�(guī)管理，強化求真務(wù)實
1.語言文字規(guī)范化規(guī)范化建設(shè)納入學(xué)校常規(guī)管理中。
語言文字規(guī)范化建設(shè)是我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
教務(wù)處將語言文字規(guī)范化建設(shè)落實到教學(xué)過程的常規(guī)中，一是教務(wù)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話、書寫規(guī)范字予以明確要求，并通過教研組所開展的公開課、匯報課、示范課落實，同時還在每期的'教學(xué)常規(guī)檢查時督促落實，并及時將檢查情況進行公布。二是教務(wù)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予使用。三是教務(wù)處組織全體教職工分期分批參加普通話培訓(xùn)，目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，全部達到國家普通話規(guī)定標準。四是學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用情況納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)表模中。
政教處將語言文字規(guī)范化建設(shè)工作落實到日常的管理之中。每天有監(jiān)督員對各班學(xué)生進行檢查，在校門口小黑板上及時公布，每月對“語言文字”規(guī)范化建設(shè)工作進行量化評比，記入班級考評中，并在公示欄中公布。二是納入三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體的評比中。通過長期堅持，在學(xué)校的教育引導(dǎo)下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應(yīng)用能力也在逐步提升。
2.充分發(fā)揮語文課主渠道的作用
加強學(xué)生對語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際情況和課標要求，分年段制定了語言文字能力培養(yǎng)目標。即：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。3.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。4.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。教學(xué)中，重視漢語拼音的教學(xué)與測驗，重視書寫，通過用字帖、作業(yè)和測試等方式提高學(xué)生寫字水平；通過開展手抄報比賽、硬筆書法比賽等活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性；通過學(xué)生誦讀、討論、辯論和演講培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；通過組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。
3．加強課堂教學(xué)中語言文字運用能力的培養(yǎng)
語言文字應(yīng)用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標之一，我們不僅在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，同時通過其它學(xué)科的教學(xué)潛移默化滲透語言文字的應(yīng)用能力，譬如在化學(xué)課上適時引導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)名稱，在政治課上引導(dǎo)學(xué)生用準確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學(xué)生認識外語與母語的關(guān)系等。通過教師們恰如其分的引導(dǎo)，學(xué)生規(guī)范使用漢語的認識得以普遍提高，語言文字應(yīng)用能力也在逐步增強。
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�。ǎ保┯谜Z規(guī)范方面
課堂上教師使用普通話；學(xué)校廣播、演出使用普通話；各類x、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；師生間、教師間的溝通交流都要使用普通話。
（２）用字規(guī)范方面
老師板書、教案的撰寫、試卷、板報、各類宣傳欄、告示欄、學(xué)生作業(yè)等用字都要符合規(guī)范。
�。ㄎ澹┖葑フn題研究，立足校本培訓(xùn)
�。保n題研究
在科研課題研究過程中要求材料整理、文字書寫符合規(guī)范要求，如：課題實驗方案、階段性的計劃和總結(jié)、論文、結(jié)題報告的撰寫等都要求用語用字規(guī)范。例如由語文教師胡光軍牽頭承擔的區(qū)級《美文誦讀與欣賞》實驗課題的研究，在這語言文字規(guī)范化建設(shè)中起到了很好的帶頭作用。
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幾年來我校一直重視師資隊伍建設(shè)，把語言文字規(guī)范化建設(shè)納入校本培訓(xùn)中，特別是加強對中、青年教師的培養(yǎng)，通過開展“3+x”（“3”就是普通話、規(guī)范字、信息技術(shù)三項基本功，“x”就是學(xué)科技能）教師技能培訓(xùn)和競賽、“千人賽課”活動、“老年教師的示范課、中年教師的研究課、青年教師的匯報課”活動、外出參加培訓(xùn)學(xué)習等活動，抓好中、青年教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，使其更好更快地適應(yīng)崗位，一大批教學(xué)基本功較好的青年教師脫穎而出，現(xiàn)已成為我校的主力軍。
三、不足與整改措施
雖然我校在語言文字規(guī)范化建設(shè)方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生課外使用普通話不能堅持。教師在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養(yǎng)成100％講普通話的習慣。今后我校將從以下幾個方面加強語言文字規(guī)范化建設(shè)。
（一）逐步健全和完善語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度建設(shè)和檢查評估機制，定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。
�。ǘ┘涌鞄熧Y力量的培訓(xùn)，繼續(xù)選派教師參加省、市普通話培訓(xùn)，改變我校暫無國家級普通話水平測試員的現(xiàn)狀。
（三）加強用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。
四、語言文字規(guī)范化自評過程及市評結(jié)果
1.狠抓語言文字規(guī)范化工作
提升學(xué)校文化品位。在申報市級語言文字規(guī)范化示范校中，我校認真進行了自評成立了以校長為組長的學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會議動員全校師生積極參與，按照《評估標準》進行了具體分工，學(xué)習了相關(guān)的法律法規(guī)及自評工作要求和操作辦法。明確了工作任務(wù)，對學(xué)校語言文字規(guī)范化進行了全面的自查和總結(jié)，對存在的不足作了及時改進和補充，并搜集了近年來的語言文字規(guī)范化的相關(guān)材料進行，認真自評，并做好了歸檔整理。
2.措施得力，語言文字規(guī)范化成績斐然。學(xué)校語言文字規(guī)范化主要用五句話概括：一是學(xué)校高度重視，健全組織機構(gòu)；二是加強制度建設(shè)，落實各項管理；三是營造規(guī)范氛圍，自覺形成習慣；四是組織研討培訓(xùn)，增強意識能力；五是精心組織活動，取得豐碩成果。通過全校師生的努力，我校于20xx年3月被宿遷市語委辦命名為“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”。
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