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老教師的述職報告

時間:2023-05-05 14:26:48 教師述職報告 我要投稿

老教師的述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們大家下午好:

老教師的述職報告

  本人潘曉毅,1993年7月畢業(yè)于永吉師范學(xué)校,同年8月被分配到一拉溪工作,現(xiàn)已從教18年。下面我就從三個方面來匯報我的工作情況:

  一、 政治思想

  自從參加工作那天起,我就裝滿一腔熱血,熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨,服從安排,盡職盡責,對待學(xué)生我一直堅持“以愛為本、嚴格要求”,把每一位同事都當作好朋友,我總是以誠實的一顆心與他們相處,比如說有的同志家里的電腦有故障了,我會去及時幫助維修,有的同事講課需要課件,我會花盡心思幫他們做好。

  二、 我的工作在這18年中,我擔任班主任12年,6年的信息技術(shù)教學(xué)工作。在擔當班主任工作的日子里,我恪盡職守,認真?zhèn)湔n、上課、批改學(xué)生的作業(yè)等。同時也積極參加上級組織的一切教育教學(xué)活動,并在某些活動中取得了優(yōu)異的成績,在教學(xué)的同時,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)。我利用空閑時間讀書看報,不斷的充實自己的頭腦,改變自己的舊理念,同時也完成了大專學(xué)歷的學(xué)習,現(xiàn)在還在向本科進級。自從我來到中心校后,我就擔任起了信息技術(shù)的教學(xué)工作,由于我以前沒有接觸過這項工作,為了適應(yīng)我自己買了臺計算機,晚上通過光盤學(xué)習,另外還虛心地向咱們學(xué)校的曲貴欣和中學(xué)的張立國老師請教,不斷地完善自己。這兩年我雙承擔了學(xué)校的電教,照相、攝像工作,特別是這學(xué)期由于曲老師調(diào)走了,我又承擔了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護、計算機維修,三四年級的微機課,一個人擔任起了兩個人的工作。但在領(lǐng)導(dǎo)找我談話分配給我這些工作時,我沒有推脫,毫無怨言的接受了。說實在話,在某些人看來,我一天可能是非常的悠閑,沒事玩玩游戲,或者拿著相機這拍拍,那錄錄,多自在呀。其實不言,我干的工作可能不在同志們的視線范圍內(nèi),只有我自己親身才能體會得到,每天忙的我有時課間、午休都得不到休息,一會接到某位老師的電話:我班電腦沒聲了,不出圖像了,我班的大屏幕不清晰了等等,一會又接到某位領(lǐng)導(dǎo)的電話,你來幫我把某某事做了,或者同時接到幾個任務(wù),只要接到的就都著急,我也就得“馬不停蹄”的前往,樓上樓下地去維修維護,不能耽誤任何人的工作。有時我還得利用晚上去完成一些領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時性工作,比如:上學(xué)期上級要求每個學(xué)校要有自己的校歌MTV,我在家研究了幾個晚上,上網(wǎng)搜索軟件,進行破解,學(xué)習制件教程,終于完成了這個任務(wù),也為學(xué)校節(jié)省了一點資金。由于我在市里住,我經(jīng)常利用休息日給學(xué)校購置一些物品配件等,利用休息日為學(xué)校做的事,我從來沒有申報過一次旅差。

  我的工作是又臟又累,得不到休息,看不到成績、效果,但我從來沒有抱怨過,我依然每天在任勞任怨、默默無聞地工作著。

  三、 最后我把工作以來能看得見的成績向大家展示一下:

  1、99年9月在永吉縣小學(xué)中年段語文教學(xué)技能競賽中獲三等獎;

  2、99年6月在永吉縣教師基本功競賽活動中獲三等獎;

  3、98年獲在長白山作文中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎;

  4、2000年4月在全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師課堂教學(xué)技能競賽中獲優(yōu)秀獎;

  5、2001年5月在落實新大綱課堂教學(xué)競賽中獲三等獎

  6、2001年9月在永吉縣教學(xué)練功競賽中獲二等獎;

  7、2002年9月獲數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)獎;

  8、2003年9月評為優(yōu)秀班主任;

  9、2003年12月我制作的“相遇問題演示器”教具被評為三等獎;

  10、2004年12月在永吉縣小學(xué)教師課改基礎(chǔ)理論知識中獲二等獎;

  11、2010年6月我設(shè)計的《圓的面積》在吉林省第二屆中小學(xué)多媒體課件大賽中獲二等獎;

  12、2010年12月我的教學(xué)案例《頁面設(shè)計》在吉林市地區(qū)信息技術(shù)科活動中評為一等獎;

  13、2010年12月獲鎮(zhèn)級學(xué)科示范二等獎;

  14、在2010----2011學(xué)年度被評為學(xué)校優(yōu)秀教師;

  15、2006年6月我完成了《少兒數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)研究》的子課題研究任務(wù)。

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